三年级下册道德与法治课件第四单元四通八达的交通第课时部编版

国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。环节三：创设情境，感谢交通工作者《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节三：创设情境，感谢交通工作者难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探索感悟，交通发展之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。环节三：创设情境，感谢交通工作者这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。环节一：交流感知，家乡交通之变化G20峰会中外走进彼此环节二：探究感悟，家乡交通之成效课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。《11四通八达的交通》说课第二课时三年级下册第四单元《多样的交通和通信》第一页，编辑于星期四：十五点二分。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使1教材分析第二页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析第二页，编辑于星期四：十五点二分。2教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三单元“安全护我成长”第三页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三3教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”第四页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”第四页，编辑于4学情分析第五页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析第五页，编辑于星期四：十五点二分。5学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？第六页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通6学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？第七页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用7学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？第八页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具8重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。第四单元《多样的交通和通信》环节一：交流感知，家乡交通之变化环节三：创设情境，感谢交通工作者难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。《11四通八达的交通》说课2022亚运会新时代风貌假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通人之付出通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。2022亚运会新时代风貌环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探索感悟，交通发展之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化教学目标第九页，编辑于星期四：十五点二分。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式9教学目标教学目标一：通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。教学目标二：感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。教学目标三：了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。

重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。第十页，编辑于星期四：十五点二分。教学目标教学目标一：教学目标二：教学目标三：重点：了解本地区10教学过程与意图第十一页，编辑于星期四：十五点二分。教学过程与意图第十一页，编辑于星期四：十五点二分。11教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二：探索感悟，交通发展之成效环节三：创设情境，感谢交通人之付出环节四：全课总结第十二页，编辑于星期四：十五点二分。教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二12环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程第十三页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程第十三页，编辑于星期13环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：第十四页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：第十四页14环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交通变化第十五页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交15环节一：交流感知，家乡交通之变化

以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。第十六页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化以老师的家乡16环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程第十七页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程第十七页，编辑于星期17环节二：探究感悟，家乡交通之成效

小观点，大思考：“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？第十八页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效小观点，大思考：第十18环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活上学娱乐外出村村通公路农村旅游业农产品运输第十九页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈19环节二：探究感悟，家乡交通之成效第二十页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效第二十页，编辑于星期四：十五20环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州、义乌西湖美景吸引四方游客2022亚运会新时代风貌G20峰会中外走进彼此激荡“一带一路”文化共鸣第二十一页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州21环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展，生活更富裕文化交流，生活更丰富第二十二页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展22环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。第二十三页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》23环节二：探究感悟，家乡交通之成效

以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。设计意图：第二十四页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效以身边的案例24环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程第二十五页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程第二十五页，编辑于星25环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引出身边的交通人

假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？第二十六页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引26环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。看一看猜一猜说一说第二十七页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，27环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，深入感受交通工作者的辛苦第二十八页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，28环节三：创设情境，感谢交通工作者

以一份“特殊的”请假条为引子，通过情境创设、角色扮演，再现生活实景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。设计意图：第二十九页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者以一份“特殊29西湖美景吸引四方游客《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化环节一：交流感知，家乡交通之变化创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。环节一：交流感知，家乡交通之变化环节三：创设情境，感谢交通工作者环节一：交流感知，家乡交通之变化重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。环节一：交流感知，家乡交通之变化环节三：创设情境，感谢交通工作者两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。环节一：交流感知，家乡交通之变化2022亚运会新时代风貌环节三：创设情境，感谢交通工作者典型事例，引导发现“背后的”交通人青藏铁路设计师李金诚云数据青藏铁路建设团队第三十页，编辑于星期四：十五点二分。西湖美景吸引四方游客环节三：创设情境，感谢交通工作者典30环节三：创设情境，感谢交通工作者

如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？

我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？第三十一页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者如果没有他们，我31环节三：创设情境，感谢交通工作者

通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。设计意图：第三十二页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者通过典型事例32环节四：全课总结教学过程第三十三页，编辑于星期四：十五点二分。环节四：全课总结教学过程第三十三页，编辑于星期四：十五点二33环节四：全课总结

这节课，咱们一起探索了家乡的交通变化，发现了交通带来的“附加值”，还认识了身边的、“背后的”交通工作者，通过这节课的学习，你有什么感受？第三十四页，编辑于星期四：十五点二分。环节四：全课总结这节课，咱们一起探索了家34环节四：全课总结

这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们应该对他们常怀感恩之心，尊重他们的每一份劳动。教师总结：第三十五页，编辑于星期四：十五点二分。环节四：全课总结这节课，通过学习，我们知道35国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。环节三：创设情境，感谢交通工作者《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节三：创设情境，感谢交通工作者难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探索感悟，交通发展之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。环节三：创设情境，感谢交通工作者这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。环节一：交流感知，家乡交通之变化G20峰会中外走进彼此环节二：探究感悟，家乡交通之成效课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。《11四通八达的交通》说课第二课时三年级下册第四单元《多样的交通和通信》第一页，编辑于星期四：十五点二分。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使36教材分析第二页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析第二页，编辑于星期四：十五点二分。37教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三单元“安全护我成长”第三页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三38教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”第四页，编辑于星期四：十五点二分。教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”第四页，编辑于39学情分析第五页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析第五页，编辑于星期四：十五点二分。40学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？第六页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通41学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？第七页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用42学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？第八页，编辑于星期四：十五点二分。学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具43重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。第四单元《多样的交通和通信》环节一：交流感知，家乡交通之变化环节三：创设情境，感谢交通工作者难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。《11四通八达的交通》说课2022亚运会新时代风貌假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通人之付出通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。2022亚运会新时代风貌环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探索感悟，交通发展之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化教学目标第九页，编辑于星期四：十五点二分。重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式44教学目标教学目标一：通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。教学目标二：感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。教学目标三：了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。

重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。第十页，编辑于星期四：十五点二分。教学目标教学目标一：教学目标二：教学目标三：重点：了解本地区45教学过程与意图第十一页，编辑于星期四：十五点二分。教学过程与意图第十一页，编辑于星期四：十五点二分。46教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二：探索感悟，交通发展之成效环节三：创设情境，感谢交通人之付出环节四：全课总结第十二页，编辑于星期四：十五点二分。教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二47环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程第十三页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程第十三页，编辑于星期48环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：第十四页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：第十四页49环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交通变化第十五页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交50环节一：交流感知，家乡交通之变化

以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。第十六页，编辑于星期四：十五点二分。环节一：交流感知，家乡交通之变化以老师的家乡51环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程第十七页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程第十七页，编辑于星期52环节二：探究感悟，家乡交通之成效

小观点，大思考：“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？第十八页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效小观点，大思考：第十53环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活上学娱乐外出村村通公路农村旅游业农产品运输第十九页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈54环节二：探究感悟，家乡交通之成效第二十页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效第二十页，编辑于星期四：十五55环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州、义乌西湖美景吸引四方游客2022亚运会新时代风貌G20峰会中外走进彼此激荡“一带一路”文化共鸣第二十一页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州56环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展，生活更富裕文化交流，生活更丰富第二十二页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展57环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。第二十三页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》58环节二：探究感悟，家乡交通之成效

以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。设计意图：第二十四页，编辑于星期四：十五点二分。环节二：探究感悟，家乡交通之成效以身边的案例59环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程第二十五页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程第二十五页，编辑于星60环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引出身边的交通人

假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？第二十六页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引61环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。看一看猜一猜说一说第二十七页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，62环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，深入感受交通工作者的辛苦第二十八页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，63环节三：创设情境，感谢交通工作者

以一份“特殊的”请假条为引子，通过情境创设、角色扮演，再现生活实景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。设计意图：第二十九页，编辑于星期四：十五点二分。环节三：创设情境，感谢交通工作者以一份“特殊64西湖美景吸引四方游客《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节一：交流感知，家乡交通之变化环节一：交流感知，家乡交通之变化创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？在初步感知交