一年级下册语文小猴子下山人教部编1课件

语文一年级下册第七单元18小猴子下山语文一年级下册第七单元18小猴子下山一、巧用插图，识记生字

bāibàopěngzhāirēngkáng一、巧用插图，识记生字bàopěngzhāirēngk演一演演一演连一连掰

扛

扔

摘

捧

抱连一连掰扛扔摘捧抱选动词，说句话选动词，说句话小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。“满树、满地”的“满”是全的意思。满树、满地、满意、满足、满身、自满积累“又……又……”形式的词语,五、观察归类、学写汉字积累“又……又……”形式的词语,一、巧用插图，识记生字注意将故事说完整，特别是动词说准确。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？掰扛扔摘捧抱jiējié故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？五、观察归类、学写汉字bèng

蹦追zhuī

认读生字小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？bènghóu

猴，形声字;瓜,独体字。组词:猴子、金丝猴、猴戏、猴哥西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、瓜果、瓜子猴瓜guā

hóu猴，形声字;瓜,独体字。组词:猴瓜guā

jiējié结jiēji玉米结的又大又多（）jiējié根据意思选择正确的读音，读一读。树上结满了桃子（）jiējié玉米结的又大又多（）jiējié根据意思选择小女孩头发上有一个蝴蝶结（）jiējié小女孩头发上有一个蝴蝶结（）jiējié满组词:满树、满地、满意、满足、满身、自满“满”是形声字，前鼻音。“满树、满地”的“满”是全的意思。mǎn

满组词:“满”是形声字，前鼻音。mǎn

二、梯度练习，演读课文又大又多

又大又红

又大又圆

蹦蹦跳跳二、梯度练习，演读课文又大又多又大又红积累“又……又……”形式的词语,又白又胖又香又甜又高又瘦又尖又细选一个词说一句话积累“又……又……”形式的词语,又白又胖选一个词说一句话他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。满树、满地、满意、满足、满身、自满他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。二、梯度练习，演读课文jiējié第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……五、观察归类、学写汉字猴，形声字;瓜,独体字。一、巧用插图，识记生字“满”是形声字，前鼻音。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。注意转述的人称和语气。二、梯度练习，演读课文积累“又……又……”形式的词语,西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、瓜果、瓜子小猴子只好空着手回家去。读出失落之情。观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。小猴子只好空着手回家去。读有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。数一数有几句话有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉三、图文对照，读懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？三、图文对照，读懂故事图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里

看到什么做了什么

结果玉米地里玉米又大有多掰抗空着手回家去桃树下桃子又大又红扔摘捧扔摘抱扔追西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳瓜地里往回走的路上图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么借助插图，复述故事借助插图，复述故事

小猴子走到

，看见

，非常高兴，就

。仿照句式，说说故事情节小猴子走到，看见，非常高兴，就看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤心、失望看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子最后为什么只好空着手回家去了？做事情要目标明确，始终如一小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家注意转述的人称和语气。小猴子最后为什么只好空着手回家去了？观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。jiējié玉米结的又大又多（）小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？猴，形声字;瓜,独体字。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。请将小猴子的经历如实地告诉妈妈，请用第一人称。jiējié他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。满树、满地、满意、满足、满身、自满他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子走到，看见，非常高兴，就。小猴子只好空着手回家去。四、创设情境，仿创图文

故事情境：小猴子回到家，妈妈问他今天都做了些什么？小猴子说：“……”。请将小猴子的经历如实地告诉妈妈，请用第一人称。

注意将故事说完整，特别是动词说准确。注意转述的人称和语气。四、创设情境，仿创图文故事

故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？注意转述的人称和语气。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的

故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。”小猴子点点头。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……编一编小猴子第二次下山小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？请你编一编后面的故事吧。故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做五、观察归类、学写汉字瓜非块往常空进独体字左右结构上下结构半包围结构五、观察归类、学写汉字瓜非块往常空进独体字左右结构上下结构半瓜非“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。瓜非“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺块往左窄右宽,注意长短和笔画的穿插块往左窄右宽,注意长短和笔画的穿插故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。做事情要目标明确，始终如一五、观察归类、学写汉字他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。五、观察归类、学写汉字注意转述的人称和语气。小猴子走到，看见，非常高兴，就。jiējié一、巧用插图，识记生字猴，形声字;瓜,独体字。bāi观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。注意转述的人称和语气。积累“又……又……”形式的词语,小猴子走到，看见，非常高兴，就。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？掰扛扔摘捧抱满树、满地、满意、满足、满身、自满二、梯度练习，演读课文常空注意宽窄合适上下中心要对正。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告进被包围的部分要半藏半露。进被包围的部分要半藏半露。语文一年级下册第七单元18小猴子下山语文一年级下册第七单元18小猴子下山一、巧用插图，识记生字

bāibàopěngzhāirēngkáng一、巧用插图，识记生字bàopěngzhāirēngk演一演演一演连一连掰

扛

扔

摘

捧

抱连一连掰扛扔摘捧抱选动词，说句话选动词，说句话小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。“满树、满地”的“满”是全的意思。满树、满地、满意、满足、满身、自满积累“又……又……”形式的词语,五、观察归类、学写汉字积累“又……又……”形式的词语,一、巧用插图，识记生字注意将故事说完整，特别是动词说准确。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？掰扛扔摘捧抱jiējié故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？五、观察归类、学写汉字bèng

蹦追zhuī

认读生字小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？bènghóu

猴，形声字;瓜,独体字。组词:猴子、金丝猴、猴戏、猴哥西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、瓜果、瓜子猴瓜guā

hóu猴，形声字;瓜,独体字。组词:猴瓜guā

jiējié结jiēji玉米结的又大又多（）jiējié根据意思选择正确的读音，读一读。树上结满了桃子（）jiējié玉米结的又大又多（）jiējié根据意思选择小女孩头发上有一个蝴蝶结（）jiējié小女孩头发上有一个蝴蝶结（）jiējié满组词:满树、满地、满意、满足、满身、自满“满”是形声字，前鼻音。“满树、满地”的“满”是全的意思。mǎn

满组词:“满”是形声字，前鼻音。mǎn

二、梯度练习，演读课文又大又多

又大又红

又大又圆

蹦蹦跳跳二、梯度练习，演读课文又大又多又大又红积累“又……又……”形式的词语,又白又胖又香又甜又高又瘦又尖又细选一个词说一句话积累“又……又……”形式的词语,又白又胖选一个词说一句话他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。满树、满地、满意、满足、满身、自满他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。二、梯度练习，演读课文jiējié第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……五、观察归类、学写汉字猴，形声字;瓜,独体字。一、巧用插图，识记生字“满”是形声字，前鼻音。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。注意转述的人称和语气。二、梯度练习，演读课文积累“又……又……”形式的词语,西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、瓜果、瓜子小猴子只好空着手回家去。读出失落之情。观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。小猴子只好空着手回家去。读有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。数一数有几句话有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉三、图文对照，读懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？三、图文对照，读懂故事图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里

看到什么做了什么

结果玉米地里玉米又大有多掰抗空着手回家去桃树下桃子又大又红扔摘捧扔摘抱扔追西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳瓜地里往回走的路上图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么借助插图，复述故事借助插图，复述故事

小猴子走到

，看见

，非常高兴，就

。仿照句式，说说故事情节小猴子走到，看见，非常高兴，就看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤心、失望看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子最后为什么只好空着手回家去了？做事情要目标明确，始终如一小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家注意转述的人称和语气。小猴子最后为什么只好空着手回家去了？观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。jiējié玉米结的又大又多（）小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？猴，形声字;瓜,独体字。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。请将小猴子的经历如实地告诉妈妈，请用第一人称。jiējié他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。满树、满地、满意、满足、满身、自满他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子走到，看见，非常高兴，就。小猴子只好空着手回家去。四、创设情境，仿创图文

故事情境：小猴子回到家，妈妈问他今天都做了些什么？小猴子说：“……”。请将小猴子的经历如实地告诉妈妈，请用第一人称。

注意将故事说完整，特别是动词说准确。注意转述的人称和语气。四、创设情境，仿创图文故事

故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？注意转述的人称和语气。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的

故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。”小猴子点点头。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……编一编小猴子第二次下山小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？请你编一编后面的故事吧。故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做五、观察归类、学写汉字瓜非块往常空进独体字左右结