以宽容为话题的5篇汇编

本文格式为Word版，下载可任意编辑——以宽容为话题的5篇汇编宽容他人，就是在宽容自己，宽容是一种宏伟的爱，下面就是我给大家带来的关于宽容的（话题（作文）），梦想能扶助到大家!

宽容一

第四小学五年一班李昕

想到“宽容”这两个字，我就不禁会脸红

我的同学叫邵赢，她长得很美丽。不过她外貌唯一的缺点是太黑!简直就是掉在地上都找不到。有的时候我逗她玩，装着看不见她，直到她说一句话：“我不和你闹了!”我才报告她理由：“你太黑了，掉在地上我都找不到你!哈哈哈”听我这么说她，她也没有生气，而是脸红着说：“我其实也不想长得那么黑，只是我爸爸妈妈在打造我的时候没造好，使我变得这么黑。”说到这里，她的表情坚强而又肃穆，貌似又有些惋惜地持续说下去：“假设可以的话，我容许再回到妈妈的肚子里重新再打造一次，我想下次，就不会这么黑了吧?”听了这些话，看着她那一本正经的样子，我不禁笑出了声，你说她逗不逗?说实话呢!我也很佩服她，我再怎么说她的缺点，她都没有生气过，想想切实让我有些脸红，我这么讽刺她，她也不生我的气，我认为那可能就是她对我的宽容吧!这么大的宽容之心，也真有些让我捉摸不透啊!而我对她却从来没有宽容过，每当她对我说不好听的话时候，我说发脾气就发脾气，在我这里却没有这两个字宽容!

自身一人时，想想同学的宽容，我往往觉得脸红，觉得她的这种宽容让我自相惭愧!并决心改改我的坏脾气，可一面对她，一遇到伤害，我就又会“以血还血，以牙还牙”，唉!这就是我!

教师评语：小表达了自己和同学之间的日常交往，呈现了一个极其宽容的形象。对于事情的描述突出了表示人物性格的侧重点，同时也表达了自己在同学的影响下内心的冲突，很合理，很细腻!

宽容二

测验小学六年四班丑浩宁

昨天，小姨家里丢了十元钱，钱数不多，但是事情的性质很严重，找出罪犯来（教导）一下是很重要的。所以我和小姨就充当起了福尔摩斯的角色，开头了破案之旅。

小姨考察了丢钱的时间，当时只有老弟一个人在写作业，很快我们就把目标锁定在了老弟的身上，但是单单靠着这一个作案时间也不能将老弟判罪，小姨又在放钱的地方查看了半天，一点蛛丝马迹都没有察觉，看来“罪犯”确定考虑得很周详，确定是有备而来呀!看来这个小“盗贼”还对比具备反侦查才能的。莫非就这样放弃了?不，绝不!我努力回忆电视上破案的根基条件：作案时间、作案地点、作案动机现在，时间、地点都有了，那么对!就剩下作案动机了，我略有所思地问小姨：“老弟最近说要买什么东西了吗?”小姨想了想说：“他犹如要买个什么小玩具，对，没错了!”案件的答案貌似越来越明显，看来“罪犯”已经逐渐浮出了水面。

于是接下来就是审查“罪犯”的时候了!小姨先装着不知道似的假装着问老弟：“咱们家那十元钱是你拿的吗?”老弟支支吾吾地说：“不不是我!”小姨这时生气了，声音提高了一倍，接着说：“我都知道了，别狡辩了!”小弟吓得带着哭腔乞求着说：“妈，我错了，你饶了我吧!”小姨肃穆地说：“你（说说）你，要钱就跟我说一下呗，丢十块钱不是什么大事，但是这样的行为可是丢良心啊!”小姨越说越冲动。我看了看哭的很悲伤的小弟，很心疼，于是我在一旁拽了一下小姨，小姨看了看我，明白了我的意思，于是换了一个语气接着说：“不过，你还小不懂事呢，这次放过了你了!”老弟一听，马上中断了哭声，两眼放光似的说：“真的?”然后，又低着头会自己的屋里写作业去了。

此后，小姨家再也没有丢过钱，而我那老弟，也知错就改，小姨便用宽容的心原谅他了。

看，宽容的气力多么宏伟!

教师评语：小用叙事的文笔，描写启程生在家里的一宗案件。事情表达明显，重点突出，表达出文中人物对待这个事情的态度，同时也在表达着“宽容”在事情中的作用，文末点题，使主题意义更加的深刻!

宽容三

我原谅了我肚子里的小魔鬼

测验小学五年二班孙凡迪

今天，我高欣喜兴地来到了作文班，刚开头上课我是开开心心的，可是后来我的肚子里突然冒出了一个小魔鬼。

这个小魔鬼搅得我肚子越来越疼，一开头，我都没怎么在意，心想：忍一会儿就好了。可是后来，我的肚子就拧劲儿地疼了，汗水都流出来了，我真的是坚持不住了，到结果我只好趴在桌子上了，可是我肚子里的小魔鬼还蹬鼻子上脸，竟然加大劲地磨折我起来，而我，却只有招架之功，没有还手之力。豆大汗珠从头上流下来，没手段我只好（报告）了老师我肚子疼的处境。老师向我投来了关切的目光，同学们也向我投来了关切的目光，老师轻轻地说：“肚子疼啊，坚持不住那就快点回家吧!”我执意要坚持挺一会儿，把作文写完!我想：“是不是肚子里的这个小魔鬼在玩我呢?行啦，他想玩就玩吧，我要用极大的宽容，原谅他的恶作剧!是的，我务必以固执的意志来和这个小魔鬼作斗争”。于是，我就一手捂住肚子，趴了下来持续写作文。

这时，老师又送来一杯热水，并对我说：“肚子疼大都是由于肚子里有凉气，喝杯热水吧!说完，把热水放到了我的桌子上，我看着热水，又看了看同学们关切的目光，也不知道是老师和同学们的爱心感动了我肚子里的小魔鬼，还是我的宽容让他不忍心害我了，不知为什么，我的肚子竟逐渐地不疼了，我又打起精神，写起了作文

教师评语：小以自己一次亲身体验写出了自己的细腻感受。“肚子疼”是人人都可能遇到的常事，可是就在这样一件普遍的不能再普遍的素材中，小却将情感和叙事相结合，描写的特别得当。

宽容四

第四小学四年二班杨子涵

那天，我去姥姥家里玩儿，可是一不提防，俨然把我津津大姐最热爱的小娃娃弄坏了，我正在不知所措的时候，津津大姐进来了，望见了破碎的小娃娃散落在地上，脸色就变了。我吓得加紧低下头，不敢出声，只等着她发火。可我等了半天，咦?没声!我逐渐地抬起头，斜着眼睛看了看正低着头忙乎的大姐，原来津津大姐在专心地修补小娃呢!望见这样的场面，我的心里更加觉得愧疚了，就逐渐地走到姐姐的身边，试图想对姐姐道个歉。这时，只听见津津大姐对我说：“没事，修一修就好了!”我又一次抬头看了看津津大姐，一种更加暖的感觉在心里荡漾着!

那天，我的小妹妹宋满儿来到了我家，蹦蹦跳跳地对我说：“姐姐我想玩儿玩具熊。”我很干脆地递给了她。她欣喜地一边唠叨一边玩起来了。可是，不一会儿，我无意间走过去看时，小妹妹却一把抓过把我的玩具熊藏到了身后，原来我的爱戴的玩具熊被小妹宋满儿给拆了，棉花全都冒了出来，此情此景我真是难以操纵，刚想要发火，眼前却浮现出津津大姐温柔的样子，于是我在心里暗暗地劝自己：别发火，开初我把津津大姐热爱的小娃娃弄坏了，人家都没有发火，对待小妹妹我也不能发火啊!我把自己心中的怒火歼灭了。

我突然觉得我告成了，由于我也学会了宽容!

教师评语：小围绕宽容这个主题，选取了两个生活中的素材，看似这两个材料没有太大的关联，却形成了前后照应的形式，源于前者姐姐的宽容，才有后来我对妹妹的宽容，布局形式很独特。

宽容五

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的胸怀。的却，广阔是中华民族的传统美德之一，宽容就是以大局为重，不计较个人恩怨得失，学会宽容，就是学会善待自己。怨恨只能令我们的心灵永远埋藏在黑暗之中，而宽容却能令我们的心灵获得自由。

生活中，大量事情都是需要宽容的。譬如：家庭中，爸爸和妈妈之间的宽容;社会上，商场上的宽容;情谊之间的宽容是断定的，假设为了一件小事就和好挚友闹翻了，这样的人是没有宽容之心的。再譬如，男女之间假设一方没有一颗宽容之心，那他们就没有符合的永远感情好的可能，可想而知，宽容这个词在人与人之间的作用是多么大的啊!他可以化解人们的误会，让人们变得美好起来!

宽容别人就是释放自己，还心灵一份恬淡。面对一个无意中犯下错误，我们理应宽容!无论面对挚友还是敌人，我们都理应以宽容的微笑去面对他们。宽容可以使我们交友，当你可以以豁达的心胸去宽容别人的错误时，你的挚友自然就多了。

宽容是一种修养，更是一种美德。大量人认为，宽容意味着胆小怯懦，其实，宽容是海纳百川的博大胸怀，宽容指的歌颂，指的赞扬!宽容如水。宽容是不计较别人的过失，是心胸宽广。宽容如水般温柔，在遇到冲突时，宽容比偏激的报复更有效。宽容似一汪清泉，涤荡人的心，使人变得冷静!

宽容如暖流。宽容其实并不意味着宽容别人的过失，它意味着用自己的爱与真诚来和暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容更让人感动!

宽容如诗。宽容是一首美观的人生礼赞。

宽容也是一种学问，要分清小过失和大过错，而对于小过失，小错误，我们