2022年关于阅读活动方案精彩例文

高品质文档优质文档年关于阅读活动方案精彩例文阅读活动是由读者、读物、方法和环境共同作用构成的一种系统活动。举办阅读活动也有助于提高图书馆的阅读指导水平。本文是为大家整理的阅读活动方案，仅供参考。

阅读活动方案篇一一、活动目的：

启动“书香校内”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。

二、活动目标：

1、通过活动，在校内内形成喜爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生吸取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践力量的提高。

三、活动领导小组：

组长：高伟副组长：孙铭云组员：各中队辅导员

四、营造浓浓的书香校内氛围：

1、第三周升旗仪式启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、老师讲话、学生演讲等宣扬读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文老师向学生推举好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

4、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，进行“好书换着看”活动。

5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇观赏”。

五、主要读书活动：

(一)老师读书活动

1、“书海导航”。推举老师阅读书目。

2、“闲逛书海，品尝人生”。每位老师精读1—2本训练教学专著或文学作品，撰写读书心得。

3、“畅游书海，享受阅读”。老师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

4、“我为孩子诵经典”。每位语文老师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。

(二)学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开头几分钟诵读古诗或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书沟通活动。语文老师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读沟通的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个伴侣”、“好书推举”、“学问竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“才智芳园,一字千金”书评活动。要求每人仔细阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品尝;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

4、“才智碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交伴侣，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

六、读书活动的落实

1、做好读书登记簿

(1)每个学生结合个人实际，预备一本读书登记簿，详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高班级可适当作读书笔记。

(2)每个班级结合学生的方案和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。

(3)学校语文科组和大队部将组织一次“读书沟通会”展现同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的___”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

(1)每个班级的学生在老师或家长的关心下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。

(2)每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

4、参加读书实践活动：

(1)读书活动中，班级要乐观组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉等。

(2)乐观参与广州市、天河区和学校有关的读书竞赛活动。

5、鼓舞学生结合读书笔记自建读书成长册：

(1)学生可以在老师、家长的关心下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。

(2)学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

6、分别开展读书活动老师、学生阅历沟通会。

六、读书活动的管理与嘉奖：

(1)各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组赐予班级读书活动检查评价。

(2)评比书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由班级组长赐予加分，记入文明班考核。期末评比优秀读书班级和优秀指导老师，赐予表彰。

(3)每月班级评比“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会赐予表彰;期末评比“读书明星”，赐予嘉奖

阅读活动方案篇二一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新训练试验的形势下，我校乐观营造浓浓的校内书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校内，激发师生读书的爱好，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。二、活动目标

1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提兴奋趣，逐步养成阅读习惯。

2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。

三、活动口号

读书转变人生——我们爱读书;

读书启迪才智——我们读好书;

腹有诗书气自华——我们多读书。

四、组织机构

1、组织领导

领导小组组长:张秀丽

领导小组组员:黄裕涛彭健

工作小组组长:徐旻晖施燕

工作小组组员：王鑫陈美华宋融黄利华张美陈国琴蔡柳娟徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文老师

2、策划：教育处

3、主要责任部门：教育处德育处大队部图书室

4、环境布置：总务处信息组美术组

五、活动时间：

xx年x月x日xx年x月x日

六、活动支配：

一)营造读书氛围

为了乐观推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校内阅读文化氛围做起：

1、在校内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、宣扬画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推举”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、各班建立班级图书角，向学生供应“学校生阅读书目”。

4、进行“创建书香班级”主题班会课，鼓舞学生利用课余时间乐观阅读。

5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有宁静、温馨的读书环境。

6、进行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生乐观阅读，投身到建设书香校内的活动之中，养成良好的阅读习惯。

二)明确阅读时间

在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。

2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。

3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。

三)阅读内容

1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主

2、《读书乐》(一至五班级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和沟通等检测与评价

3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

四)开展活动1、学生读书活动：

1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书沟通会。2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)3)班级组进行读书评比展现活动：(另撰写方案)低段：“欢乐童谣手”评比活动

中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK4)校级阅读指导课研讨沟通

5)校级阅读笔记的沟通展现评比活动

6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作7)群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读沟通会

2、老师读书活动：1)老师阅读现状问卷调查

2)向老师推举《试验学校老师阅读书目》(图书室)

3)每次老师义务学习会议之前5分钟，进行好书推举会(工会小组推选代表)4)35周岁以下的青年老师定期开展读书沟通会--“读书沙龙”

3、家庭亲子阅读：

倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的爱好。

1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件

2)一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍

3)家长与孩子共读一本书

4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章

五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”

1、公布各项目的评比条件(见附件表格)

2、评比表彰活动

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校内中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

3、闭幕式附一：详细支配

阅读活动方案篇三活动内容：名著放漂你我、共享阅读盛宴，打造书香校内

活动对象：临沂31中全体学生

活动形式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。

一、活动背景：

“雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结合学校书香校内建设，致力于培育学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品行，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和制造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品尝、有才智的适应时代进展的优秀公民。在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，制造优良的读书环境，教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校内，实现学生和学校可持续进展。

二、活动目标

(一)通过经典名著阅读，引导学生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。

(二)通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成乐观的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生全面进展和终身进展奠定良好基础。

(三)通过经典名著阅读，培育学生良好的阅读爱好与习惯，关心学生树立终身亲近经典诗文的理念，激发学生一生对经典文化的憧憬。

三活动实施策划

(一)阅读氛围的创设：

1、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置实学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展现窗等。

2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣扬优势，全面营造“读书的学生最欢乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品尝书香，成就人生”的种子。

4、发挥团体效应。从抓老师读书开头，进而感染学生读书;表彰喜爱读书的学生，影响尚未进入状态的学生;

5、运用求成动机。乐观开展丰富多采的读书专题活动，给学生供应多角度展现读书成果的机会，让学生发觉读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分;

6、创设阅读的环境场、时间场。削减一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生供应充分的自由阅读的时间;

9、建立导向、激励、制约、评价机制。出台31中学课外阅读激励、评价方案，对学生课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价;

10、构建阅读的社会微环境。与家长准时沟通，争取家长亲密协作，实施亲子阅读方案，为孩子购书、节假日读书制造一个宽松的家庭氛围;

(二)阅读的指导

1、明确目标。

学生阅读目标的定位：(1)学会制定自己的阅读方案并贯彻执行;(2)养成娴熟使用工具书(字典、词典)、尝试整体感知、重点阅读(说文体、明中心、理思路、知特色)、读写结合、对比辨析、用理解、类比、迁移、感悟法做批注等良好习惯;(3)会依据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法;

(4)养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行共性化的评价的习惯;(5)积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段(佳句、佳段的基本标准：启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性);(6)会做摘录笔记，会写故事梗概。

2、开设指导课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设阅读阅历沟通课、阅读汇报课;

3、重视阅读方法、技巧指导。

4、强化对薄弱环节的专题指导。(1)怎样进行阅读积累：可以从阅历积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活学问积累等五个方面去考虑;对名言、警句的积累可以从语言的艺术性、启迪性、哲理性、感人性、影响性及自己的宠爱程度等角度去把握、收集;要定期开展阅读积累的成果共享。(2)怎样引导学生做批注：可以从生字词注音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注;可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简洁归类;

四阅读形式和时间的支配

阅读形式的支配：以同班级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个班级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读结束之后开头进行名著的本班级内的循环，详细循环是：一二班的名著传至三四班;三四班的传至五六班;五六班的传至七八班;七八班的传至九十班;九十班的传至十一十二班;十一十二班的传至一二班。

阅读时间的支配：

1、统筹支配学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间支配两次阅读;学生自由阅读——校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。

2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。名著中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，老师要有选择地加以指导、点拨，使学生是在阅读经典中的“经典”。

3、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率;

五名著阅读活动的设计

1、课外阅读实施的基本理念是：制造条件促读，介绍方法助读，开展活动强化读。课外阅读主题活动设计就是运用学生求成动机的心理，给学生供应多角度展现读书成果的机会，让学生发觉读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为童年生活一部分;

2、名著阅读活动设计：一节——校内名著读书节;三会——名著故事演讲会、佳作观赏分析会、读书心得会;三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典学问竞赛;三展——读书笔记、读书报、读书成长手册;三评——书香班级、书香班级、读书标兵。

六名著阅读的评价

对学生学校三个班级名著阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价：

七班级为阅读萌发期：通过讲中评价(故事在线)，演中评价(天才演吧);八班级为阅读进展期：通过展中评价(大显身手)，读中评价(心灵之声);九班级为阅读提高期：通过说中评价(千言万语)，写中评价(心灵手记)。

七名著阅读的激励机制

1、学生：设立读书综合奖——校长嘉奖令;读书单项奖——读书笔记、读书报展评优秀奖、读书面最广奖、读书仔细奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书进步奖;

2、老师——读书辅导奖。

3、班级、家庭——书香班级、书香家庭。

我校盼望通过开展“诵读经典名著，打造书香校内”活动，在校内内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在直面经典中吸取民族文化精华，拓宽视野，积累学问，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素养，为学生的终身进展奠定坚实基础。

阅读活动方案篇四一、活动背景

20xx年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广阔员工读书的热忱得到了巩固。20xx年为深化贯彻落实党的xx大精神，深化创先争优活动，推动学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增加党员干部综合素养力量，引导广阔干部员工在读书学习中提高政治素养、升华思想境界、优化学问结构、增加实际本事，提升履职力量，推动单位文明进展，单位将连续开展全员读书活动。

二、活动目的

一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增加工作力量。

二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热忱，增长学问，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。

四、活动形式和步骤

以培育领导员工的学习爱好、提升学习力量为突破，遵循“力量导向、按需选读、学有所获、嘉奖优秀”的原则，鼓舞员工多读书、真读书、读好书。

1、预备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制

定出具体的集中读书方案。每位领导、职工要结合个人和工作需要，制订个人读书方案，选定自己的阅读书籍。

2、读书及沟通阶段：各部门根据读书方案搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论学问和业务学问的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增加读书效果。

(1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书方案、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网训练培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

(2)、举办读书沟通会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己宠爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得沟通会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、熟悉介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人喜爱读书、擅长读书的氛围。

3、仔细总结阶段：读书活动结束后，仔细探究和总结在读书活动中一些好的做法和阅历，整理优秀读书心得和阅历材料

五、要求

(一)加强领导，周密组织。读书活动是培育员工读书爱好，提高广阔员工精神素养、思想情操和文化素养的重要途径，具有很强的针对性、必要性，是单位提升核心力量的重要举措。各机构、各部门、各条线要高度重视，加强领导，明确专人，落实责任，周密部署，确保各项活动圆满顺当开展。

(二)加大宣扬，营造氛围。要充分利用各类新闻媒体和网络，开展多种形式的宣扬活动，把开展读书活动与争创文明单位、全面提升单位文化水平结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与学习型党组织和文明单位创建活动结合起来，促使广阔干部员工创先争优，营造人人、时时、到处读书学习的良好氛围。

(三)有的放矢，力求实效。各地要从实际动身，制定切实可行的读书活动方案。要充分激发广阔干部员工学习的自觉性、主动性，吸引广阔员工乐观投身读书活动中来，做到学以致用，用以促学，形成学习型的单位。

(四)加强管理，提升素养。注意提升全体干部员工的力量和素养，建立与路政事业进展相适应的人才队伍。要加强管理人员的建设，形成素养优良的领导班子。

(五)牢记责任，忠诚履职。广阔干部员工要始终保持着剧烈的责任感和事业心，要始终保持奋勉有为的精神状

态，忠于职守，努力工作，迎难而上，敢打敢拼，要以坚韧不拔的意志品质和持续不断的工作激情，在单位工作进展道路上贡献自己的力气。

阅读活动方案篇五一、指导思想

以学生进展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、坚持不懈”的工作要求，营造浓郁的校内阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推动素养训练的深化实施。特制定曲家学校“营造书香校内”活动方案：

二、主要目标

1、把“开展经典诵读，创建书香校内”大型诵读活动渐渐办成

校级特色，促进学生素养训练的深化实施。

2、培育学生广泛的阅读爱好，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成优良的阅读习惯。

3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建优良的校风。

4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取才智、培育性情、净化心灵。

5、通过开展每天诵读活动，培育学生坚持不懈、百折不挠的意志和毅力。

三、组织和制度保障

1、成立读书活动领导小组

组长：

副组长：

组员：

2、完善制度，细心组织

学校将老师读书活动纳入校本教研、校本培训方案，建立长效的管理机制，完善老师读书的嘉奖机制(期末将评比优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与老师培育方案和老师个人年终考核相结合，使读书活动方案落到实处。

四、实施方法

1、成立老师读书小组，制定老师读书方案。

以创建学习型组织小组为单位，成立老师读书小组，制定全校性的老师读书方案。各学习小组要依据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论学问素养和人文素养”为主题的读书与实践方案，老师个人依据自己需要选定阅读的文章、刊物或训练教学专著，制定富有共性化的读书方案。

2、改善读书条件，搭建读书平台。

学校为老师推举读书篇目，同时尽量配齐、配足训练教学理论书籍，保证老师集体学习用书。学校图书室对师生开放。

(1)组织开展老师读书沙龙活动，使集体学习与老师自学相结合，促使全体老师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读力量。要求每位老师每个学年精读学校推举的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入老师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效教室教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。

(2)创新读书形式。学校利用老师博客等载体开展形式多样的主题读书活动，要求老师每月写一篇博文，学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者赐予嘉奖。

(3)把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读训练书籍的充分理解。

(4)把读书所获与自己的训练教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的训练见解，提升个人的训练科研水平。

3、树立读书典范。学期末召开读书活动总结沟通会，通过沟通与评比活动，树立典范，以点带面。

4、组织落实学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。

每天一诵，利用晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是：

一、二班级：语文课程标准中推举的优秀古诗文20首;《三字经》、《百家姓》1篇。

三、四班级：《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。

五、六班级：《论语》唐诗、宋词。

每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会。

每周一播，通过红领巾广播站，利用每周三播音时间，向学生介绍新篇目，并朗读好的段落。

每周一课，以教室为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理。

每周一谈，以教室为单位，每周拿出肯定时间，学生相互告知所读书目和读后感想。

每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向父母开放。

每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展现读书成果。

5、开展丰富多彩的读书主题活动。

以教室为单位召开一次主题班会，以《我读书，我欢乐》为题，本次主题班会各班要有详细的实施方案，各班具体的活动记实材料学校存档。

阅读活动方案篇六阅读是学校训练最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推动我校的素养训练，努力培育学习型、讨论型老师，全面提高学生的综合素养，主动构建和谐校内、书香校内，打造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化，树立勤奋读书、喜爱学问、崇尚科学的优良风尚，全面提高我校训练教学质量，本学期将开展系列的读书活动。

一、指导思想

深化学习实践科学进展观，以科学的训练理论引领训练教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生优良读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长学问，提高修养，塑造美妙心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高训练教学质量，供应不竭的内在动力。

二、活动主题：书香溢校内、学问伴我行。(口号可以改)

三、基本原则

1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我进展、自我提高

为动身点和落脚点，根据“全员参加、以校为本、师生共读、辐射父母”的基本思路，坚持重在平常、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践力量的提升，不断提高训练教学质量。

2.坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，依据贴近师生、贴近实际、

贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、特长和特点，开展丰富多彩的活动。

3.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，

指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。

4.坚持分层推动原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、老师推举阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、教室环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为教室教学的延长、补充，努力形成教室教学向课外延长的开放性模式。

四、读书活动工作领导小组

组长：

副组长：

组员：各班级负责人、教室领导及全体语文老师

五、活动时间

201x年3月--201x年12月

六、活动实施过程

1.活动发起阶段(201x年3月)

三月中下旬，在我校召开“书香溢校内、学问伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各班级推举读书名目，下发倡议书，制定书香教室、书香家庭、读书之星的详细要求标准。各教室建立图书角，开拓一块“读书沟通园地”。

2.主动开展读书活动阶段(201x年3月-—201x年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有方案、有选择地读书。利用好每周三的最终一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。

(2)“书香教室”要求：教室图书角的书能在学生中进行流淌，使教室里布满书香。教室学生能够主动借阅图书，并依据班级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到肯定数量，平常父母能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

(4)“读书之星”要求：成果优秀，平常能坚持读书，并仔细写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。

(5)老师读书要求。全体老师要仔细阅读学校推举的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并准时发送到学校网页上。新训练试验核心团队成员每周两篇随笔发到自己的博客上。

(6)建立学生“读书记分卡”制度。分班级、教室记录学生的读书状况，并对学生的读书状况在期末予以评价。

3.总结表彰阶段(201x年12月)

201x年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、老师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。

七、活动要求

1.读书阵地建设

学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书