《小鸭子》小班教案

《小鸭子》小班教案【活动目标】

1、引导幼儿走斜坡，进展幼儿的平衡力量。

2、引导幼儿爱护环境卫生、喜爱劳动。

3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

【活动预备】

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

【活动过程】

一、带队入场，进展热身运动：

师：鸭宝宝们，吃饭的时间到了，跟着妈妈一起去捉鱼吧（带着幼儿以鸭子走路的形式入场，引导幼儿自己选择一个点点站好）

师：鸭宝宝们，今日我们要去池塘里捉鱼吃，池塘里的水有点凉，我们先来做个热身运动吧（播放音乐，进展热身运动）

教师带着幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：小鸭子捉鱼（弯弯腰、点点头）、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水（跳一跳）。

二、根底环节：

（一）自由练习走斜坡

师：鸭宝宝们，我们一起去捉鱼吧，咦？这里怎么有四个斜坡呢？

我们先来试着走一走吧。（引导幼儿走斜坡）

师：鸭宝宝们，在走斜坡时要当心哦。请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边，爱护好斜坡上的鸭宝宝。

（二）探究如何走斜坡，把握走斜坡的要领。

师：鸭宝宝们刚刚都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的？身体是怎么动的？（请个别幼儿叙述并示范）

师：我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢？走下斜坡时身体是往前还是往后的呢？请鸭宝宝们再来试着走一走，走完后告知鸭妈妈你的身体什么时候往前，什么时候往后的（请幼儿再次进展走斜坡）

（三）强调动作要领，再次集体练习。

师：鸭宝宝们又走了一次斜坡，你的手是怎样放的，身体什么时候往前什么时候往后呢？（请个别幼儿叙述并做示范）

师：现在我们知道了，走斜坡时两只手要伸平，上斜坡时身体向前弯一点点，下斜坡时身体向后仰一点点，现在请鸭宝宝们看着

鸭妈妈来走一走斜坡（教师进展示范）

师：现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。

（四）进展嬉戏“小鸭子捉鲤鱼”

（1）教师交代嬉戏的名称及玩法。

师：鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了，在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条动身的线上，小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来，把小鱼放在筛子里。

师：上下斜坡时要留意身体的前后，两手要伸平。

（2）幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进展嬉戏：小鸭捉鱼。

教师指导：鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进展爱护。准时订正幼儿走斜坡时的动作。

（3）嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其它的东西（垃圾），

师：“鸭宝宝们，池塘里还有鱼吗，都是些什么东西呢？

师：有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变洁净？（启发幼儿答复。初步让幼儿知道要爱护环境卫生和喜爱劳动。）

师：那接下来请鸭宝宝们帮助整理垃圾，把池塘的垃圾都捡洁净吧。

（教师一旁指导，留意掌握幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿留意上斜坡时身体稍向前倾。）

师：鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里，然后坐下来休息休息。

三、完毕活动：

师：今日我们捉到了这么多的鱼，还把池塘清扫洁净了，鸭宝宝真厉害，我们来表扬表扬自己。

师：鸭宝宝今日捉了这么多的鱼，一只小鸭子搬确定是搬不动的，那应当怎么办呢？（请发幼儿能够合作搬）

师：鸭宝宝真聪慧，原来可以几个人一起搬，那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去，把垃圾搬到垃圾场去，好吗？

鸭妈妈带着小鸭子听着音乐抬着小鱼回。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小鸭子》小班教案2

活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。

2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活动预备：

小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程：

一、教师叙述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解“迷路“)

3、师：谁帮忙小鸭子找妈妈?

4、师：小伙伴帮忙小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

二、教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?

2、小鹅为什么没有方法了?

3、小鸟怎么帮忙小鸭的?(帮助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮忙小鸭的?

5、小鸭子看到妈妈怎么说?

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

师：那你们是聪慧的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪慧的孩子，那我请你告知我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

四、要求局部不知道名字的孩子回家问清晰爸爸妈妈的名字。

师：刚刚没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要留意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

《小鸭子》小班教案3

活动目标

1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。

2、了解小鸭子的形状特征和习性。

3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。

活动预备

《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。

活动过程

一、观看体验。

（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？

师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。

师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。

二、学习儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌。

2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。

师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师仿照小鸭子的扁嘴巴，请幼儿仿照。

师：小鸭子走路一摇一摆。教师仿照小鸭子走路动作，请幼儿仿照。

3、教师边念儿歌边做动作。

4、教师带着幼儿一起边念儿歌边做动作。

三、儿歌表演。

1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。

2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。

《小鸭子》小班教案4

目标：

提高幼儿对语言的理解力量

预备：

画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

过程：

1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，根据教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做嬉戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

3、幼儿依据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做嬉戏。

建议：

1、为帮忙幼儿观看准确，提高幼儿对语句的精确理解，所绘卡片可有明显差异，也要有微小差异。

2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观看卡片，留意听清指令。如幼儿做错，教师要帮忙其对比指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。

教学反思：

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开头播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期阅历，假如播放关于小鸭的歌曲会更清楚;

2、本节课能根据儿歌的学习步骤来进展教学，例如：集体、小组、个人学习;

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要依据目标、重难点来进展整合;

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌叙述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课也许能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、预备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲外表的学问，还应讲行动的学问(即阅历);

4、激发幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。

《小鸭子》小班教案5

教学目标：

1.学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。

2.学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。

3.培育幼儿大胆作画的习惯。

教学预备：

1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾若干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

一．引出课题：

1.教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2.引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。教师边提问边出示字卡。

3.提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么外形的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

四．幼儿练习

1.鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2.要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.准时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳

活动目标

1．了解青蛙的根本特征，尝试用动作仿照小青蛙游泳。

2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿势。

3．养成细致观看、大胆作画的习惯。

活动预备

1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

2．范画一幅、青蛙照片一幅。

3．纸、蜡笔。

活动过程

1．图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么？

幼：鸡蛋。

师：还像什么？

幼：土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。

师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的影像图。

看，椭圆形变成了什么？

2．观看图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样？青蛙会什么本事？

3．仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿势。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

请个别幼儿上来仿照，教师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。

引导其余幼儿观看其头和四肢的位置。

4．争论作画。

借助椭圆形图片摆造型。

请小朋友帮助，先把青蛙的身体摆一摆。

争论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。）

请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？

提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。

5．幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

（假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比拟好。）

6．师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。

（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比拟符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿势，我有意表扬大胆画出不同姿势的幼儿。这种讲评既有利于强化稳固幼儿猎取的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。）

活动延长

1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进展想像画的创作。

《小鸭子》小班教案6

活动目标：

1、能仿照大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

2、能根据口令进展走路、跑步的交替动作。

活动预备：

1、池塘、荷叶、小草、小花等

2、欢快音乐

活动过程：

1、引入角色

师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪慧!我今日来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿仿照小鸭子走路随音乐入场)

2、热身运动

师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带着幼儿做热身运动)

3、鼓舞幼儿仿照大鸭子、小鸭子走路的样子。

①教师鼓舞幼儿仿照小鸭子走路

师：刚刚我发觉有只小鸭子走路走的可美丽了!(幼儿示范鸭子走路，集体仿照)

看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿仿照教师订正姿式)宝宝们跟妈妈去草地漫步喽!(带着幼儿练习仿照小鸭子走路)

②教师鼓舞幼儿仿照小鸭子走路

师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿仿照教师订正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。

4、听指令漫步

师：春天到了，天气温和了，和妈妈出支做嬉戏吧。(仿照小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做嬉戏(幼儿仿照大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。

5、嬉戏：狐狸来了

师：天晴了，我们出去玩吧。(仿照小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。

6、放松活动

宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

《小鸭子》小班教案7

【活动目标】

1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、情愿在操作中进展探究。

3、了解小鸭子的生活习性，观看小鸭子。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

【活动预备】

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。

2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

【活动过程】

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。教师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？教师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）教师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以）

这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜测）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜测，发觉沉出现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐秘。

三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活动延长】

回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

《小鸭子》小班教案8

活动目标

1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。

2.能在音乐律动下，跟随教师做相应动作。

3.在音乐嬉戏中，体验与同伴合作的乐趣。

重点难点

1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。

2.难点：能跟随音乐做动作。

活动预备

鸭子头饰、音乐、PPT

活动过程

一、开头局部

情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，叙述故事。

师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤独，由于我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不快乐，今日，我最终鼓起士气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。

二、根本局部

1.完整观赏音乐，教师示范动作。

师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？

2.观赏A段乐曲，教师示范动作，请幼儿说说并仿照小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？

教师口述儿歌，引导幼儿数一数。

3.提问：引出B段乐曲。

师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们认真看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？

4.请出个别幼儿和教师一起听音乐，示范动作。

5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教师可用动作提示幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）

6.引导幼儿发觉自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做嬉戏。

师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发觉，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩嬉戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情。

师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满意、快乐）

8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随教师听音乐做动作。

9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。

师：刚刚我们在家的四周找了好朋友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐完毕后，教师首先回到座位。提示幼儿，音乐完毕后要回到座位。

三、完毕局部

请幼儿完整的进展音乐嬉戏。请教师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附：小鸭子找朋友

小鸭子，找朋友。

摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。

小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活动总结

小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好朋友，常常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动预备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，赐予孩子示意和提示。活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到

音乐嬉戏当中，成为故事中的仆人翁。在音乐嬉戏中，带着幼儿根据上半身动作——下半身动作——全身动作的动作挨次进展嬉戏，一步一步提高嬉戏的难度。在幼儿把握后，可以连续更换好朋友，进一步提高嬉戏的趣味性与合作性。

《小鸭子》小班教案9

教学名称：美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画）

教学目标：1、学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。

2、学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。

3、培育幼儿大胆作画的习惯。

教学预备：

1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

教学过程：

1、引出课题：

1）教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2）引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。教师边提问边出示字卡。

提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡（圆圆的）。

身体是什么外形的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。

它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的.身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

2、教师示范画小鸭。

1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

3、幼儿练习

1）鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2）要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3）准时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。

《小鸭子》小班教案10

活动目标

1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达力量。

2引导幼儿用简洁的动作表现得意的小鸭子。

3引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4理解儿歌内容，丰富相关词汇。

重点难点

熟悉影子，理解儿歌内容。

活动预备

1小鸭子头饰。

2欢快的儿童音乐磁带。

活动过程

1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。

2.教师用形象生动的表演进展示范，引导幼儿的学习兴趣。

A做一遍完整的动作。

B讲几个根本动作。

3带着幼儿学习根本动作。

4阅读幼儿用书，稳固动作。

5引导幼儿思索，理解池塘里的星星是影子。

6跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，完毕新课。

教学反思

这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知力量的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。

《小鸭子》小班教案11

活动目标：

1、理解故事内容，叙述画面中的角色和发生的事情。

2、感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。

3、学习一页一页地翻看图画书。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟识星星的律动。

2、小鸭子布袋偶1个。

3、图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。

活动过程：

1、带着幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。

(1)教师：天上的小星星是什么样?星星数的清吗？

(2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？

2、利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜想故事内容。

(1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么方法吃星星呢？

(2)带幼儿观看图书的封面和扉页，猜想故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。

3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。

(1)教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。

(2)幼儿自主阅读图画书。

(3)教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？

4、引导幼儿观看画面，完整阅读故事并理解故事内容。

(1)和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜想自己在画面上看到的内容。

(2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发觉了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？

(3)引导幼儿争论：当它再往天空和池塘里看时，发觉了什么？为什么这么惊奇？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓舞幼儿运用已有阅历解决问题。

5、教师完整叙述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。

(1)教师依据每页上的文字完整叙述故事。

(2)鼓舞幼儿和教师一起叙述故事。在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸大的声音和动作仿照表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。

6、嬉戏：“小鸭子捉星星”。

一局部幼儿扮星星，一局部幼儿扮小鸭子。教师带着幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停顿，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。嬉戏完毕后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。

活动延长：

在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。

鼓舞幼儿在日常生活中观看星星，并思索为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上消失。

活动反思：

在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读力量目标是喜爱听故事、看图书，具有初步的阅读理解力量。依据这一目标，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我以带着幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜想故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观看幼儿阅读的表现，发觉问题准时赐予个别指导。在集体阅读过程中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现绽开争论，观看它在做什么、看什么、想什么，帮忙幼儿理解画面故事内容。最终通过嬉戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感受到故事的趣味性，又稳固了对故事内容的理解。到达了目标要求。缺乏之处是有个别幼儿自主阅读力量较差，对争论的问题答复不够积极，有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》为指导，尽快的把所学到的理论学问运用到实践中去，在不断的实践中努力提高自己的专业水平。

《小鸭子》小班教案12

教育活动目标：

1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、愿意参加活动,体验小鸭子找到朋友后的欢乐。

活动重点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。

活动难点：

倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”

活动预备：

课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿兴趣

（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟识的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

（2）小鸭一个人快乐吗？（不快乐），小鸭怎么样就能快乐了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今日呀教师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段观赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟局部故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔局部故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。

（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟局部故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很快乐）

3、完整观赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

（1）完整观赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容）

4、学问拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真快乐。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

5、尝试角色表演故事。

（1）教师扮演小鸭子：瞧，教师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进展对话练习。在对话过程中，请力量强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进展稳固。以集体形式进展故事表演。

（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）

6、教师总结。

和朋友们一起玩最快乐，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）

7、教学延长:在区域创设环境，供应材料，鼓舞幼儿表演故事内容。

《小鸭子》小班教案13

【活动设计】

我们班目前正在进展的主题活动是“好玩的水”，“欢乐的小鸭子”这个活动是教师预设的二级纲目中的一个音乐观赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快光明，布满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来观赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象详细化，年龄越小越有参加活动的需求，对声音的强弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是特别重要的。

在今日的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参加活动，理解音乐作品的内容，在嬉戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此根底上大胆地表达表现。固然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的阅历能为今日的观赏活动埋下伏笔。今日整个活动的过程以嬉戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用嬉戏形式来体验A—B—A的曲式，从中体验欢快的心情。而积极的心情又可以促进幼儿审美观点的形成，进展幼儿审美力量，并激发幼儿制造美的愿望。

【活动目标】

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中嬉戏的欢乐。

2、情愿用自己的肢体语言大胆地表现。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

【活动预备】

场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

【活动过程】

一、导入

用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里愉快的自由嬉戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么嬉戏。

二、观赏活动

1、完整观赏音乐，利用故事的情节帮忙幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

（1）音乐中的小鸭子在干什么？

（2）小鸭子最喜爱的嬉戏是什么呢？

2、重点观赏中间段音乐。和小鸭子一起做嬉戏，帮忙幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整观赏中自由地表演。

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

活动反思：

1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。我在组织的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，表达了教师擅长紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很深厚。

2、教育无痕迹，目标在心中。活动中我始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规章，积极练习动作，充分表达了教师心中有目标，教育无痕迹的境地。

3、体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特殊是体育活动中要注意幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。

《小鸭子》小班教案14

活动目标：

1、能仿照大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。

2、能根据口令进展走路、跑步的交替动作。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、池塘、荷叶、小草、小花等

2、欢快音乐

活动过程：

1、引入角色师：宝宝们看我是谁？（鸭妈妈）真聪慧！我今日来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗？教师带幼儿仿照小鸭子走路随音乐入场）

2、热身运动师：小鸭子们！跟着妈妈一起做运动吧！（教师带着幼儿做热身运动）

3、鼓舞幼儿仿照大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓舞幼儿仿照小鸭子走路师：刚刚我发觉有只小鸭子走路走的可美丽了！（幼儿示范鸭子走路，集体仿照）看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。（幼儿仿照教师订正姿式）宝宝们跟妈妈去草地漫步喽！（带着幼儿练习仿照小鸭子走路）②教师鼓舞幼儿仿照小鸭子走路师：宝宝们真棒！你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。（幼儿仿照教师订正姿式）宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。

4、听指令漫步师：春天到了，天气温和了，和妈妈出支做嬉戏吧。（仿照小鸭子走路）起风了，快跑呀！风停了，我们接着做嬉戏（幼儿仿照大鸭子走路）下雨了，和妈妈快快跑回家。

5、嬉戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。（仿照小鸭子走路，大鸭子走路）狐狸来了，和妈妈快快跑回家。

6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）

教学反思

1、紧抓兴致点，欢快伴始终。刘教师组织的“开心的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜爱的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子宠爱效仿与好装扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意