《语文园地八》第1课时2课件

语文园地八第1课时语文园地八第1课时11.阅读童话故事，激发想象力。(难点)2.体会近义词的不同用法。（重点)学习目标1.阅读童话故事，激发想象力。(难点)学习目标2神笔马良神笔马良3

白雪公主白雪公主4

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。阅读童话故事，激发想象力。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。（3）你好，悠悠的白云！创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。（3）你好，悠悠的白云！读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）（3）你好，悠悠的白云！（3）你好，悠悠的白云！侧重于心理、情感效果。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。侧重于心理、情感效果。理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。张望：向四周或远处看。童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。卖火柴的小女孩

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。卖火柴的小女5

语文园地交流平台语文园地交流平台6读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。童话故事真奇妙！读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大7如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了8再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃9《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫!《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化10童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时要注意体会。童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时要注11词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。慰藉：抚慰忧愁的心境。侧重于心理、情感效果。安慰：安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。﹒﹒﹒﹒词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，12

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。忘记：不记得。使用范围比较广。忘怀：忘记。侧重于记忆深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终13

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在手中跃动。鼓动：扇动的意思。跃动：是个描述动作的词语。跳动。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在14

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。张望：向四周或远处看。眺望：从高处远望。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树15主要知识点1.理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。2.了解近义词的不同意思和用法。主要知识点1.理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。16有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。想象有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容17再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创18侧重于心理、情感效果。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。（5）我们要维护自己的（）。侧重于记忆深刻的人或事。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。（3）你好，悠悠的白云！

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。（3）你好，悠悠的白云！（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。张望：向四周或远处看。（7）安的双手（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（5）我们要维护自己的（）。张望：向四周或远处看。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（6）班主任不在的时候，班长有（）维持秩序。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。A.童话充满着奇妙的想象B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。C.里面的人物也大都拥有非凡的能力。D.童话故事大都写的是真人真事。1.童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）ABC侧重于心理、情感效果。A.童话充满着奇妙的想象19（3）你好，悠悠的白云！（5）我们要维护自己的（）。（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。了解近义词的不同意思和用法。张望：向四周或远处看。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。侧重于心理、情感效果。（5）我们要维护自己的（）。（3）你好，悠悠的白云！侧重于记忆深刻的人或事。（1）雨中山林在演奏一支（）的乐曲。童话故事里常常会有意想不到的事情发生。阅读童话故事，激发想象力。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。阅读童话故事，激发想象力。（3）你好，悠悠的白云！童话故事里常常会有意想不到的事情发生。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。童话充满着奇妙的想象童话充满着奇妙的想象（1）雨中山林在演奏一支（）的乐曲。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。2.近义词选择。欢快欢悦幽静宁静（3）你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满（），变得更加湛蓝。（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。欢快欢悦宁静幽静（3）你好，悠悠的白云！（1）雨中山林在演奏一支（20（5）我们要维护自己的（）。（6）班主任不在的时候，班长有（）维持秩序。权利权力竟然悄然（7）安的双手（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然权利权力悄然竟然果然（5）我们要维护自己的（）。21感谢观看感谢观看22语文园地八第1课时语文园地八第1课时231.阅读童话故事，激发想象力。(难点)2.体会近义词的不同用法。（重点)学习目标1.阅读童话故事，激发想象力。(难点)学习目标24神笔马良神笔马良25

白雪公主白雪公主26

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。阅读童话故事，激发想象力。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。（3）你好，悠悠的白云！创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。（3）你好，悠悠的白云！读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）（3）你好，悠悠的白云！（3）你好，悠悠的白云！侧重于心理、情感效果。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。侧重于心理、情感效果。理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。张望：向四周或远处看。童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。卖火柴的小女孩

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。卖火柴的小女27

语文园地交流平台语文园地交流平台28读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。童话故事真奇妙！读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大29如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了30再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃31《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫!《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化32童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时要注意体会。童话故事充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时要注33词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。慰藉：抚慰忧愁的心境。侧重于心理、情感效果。安慰：安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。﹒﹒﹒﹒词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，34

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。忘记：不记得。使用范围比较广。忘怀：忘记。侧重于记忆深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终35

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在手中跃动。鼓动：扇动的意思。跃动：是个描述动作的词语。跳动。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在36

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。张望：向四周或远处看。眺望：从高处远望。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树37主要知识点1.理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。2.了解近义词的不同意思和用法。主要知识点1.理解童话故事的奇思妙想，激发自己的想象。38有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。想象有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容39再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创40侧重于心理、情感效果。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。（5）我们要维护自己的（）。侧重于记忆深刻的人或事。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。（3）你好，悠悠的白云！

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。（3）你好，悠悠的白云！（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。张望：向四周或远处看。（7）安的双手（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（5）我们要维护自己的（）。张望：向四周或远处看。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。（6）班主任不在的时候，班长有（）维持秩序。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。A.童话充满着奇妙的想象B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。C.里面的人物也大都拥有非凡的能力。D.童话故事大都写的是真人真事。1.童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）ABC侧重于心理、情感效果。A.童话充满着奇妙的想象41（3）你好，悠悠的白云！（5）我们要维护自己的（）。（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。了解近义词的不同意思和用法。张望：向四周或远处看。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。侧重于心理、情感效果。（5）我们要维护自己的