《动物的行为》教学设计公开课教案

《动物的行为》教学设计《动物的行为》教学设计教学设《动物的行为》教学设课题名称计名称计〔版生物〔济南出版社〕章节本学时 1 年级

动物的行为初一教材分本节内容是建立在学生已经了解动物的运动和常见动物的行为的根底析上的，学生对各种动物的行为早已熟知，但是学生对各种动物行为的分圈的意识。教学目学问目标：标 动物的先天性行为和学习行为，明确社会行为的概念和特征。了解争论动物行为的意义。力气目标：1、通过对动物独特的行为的争论，培育学生学习的兴趣及观看力气。的力气和语言表达力气。情感、态度与价值观目标：学生具有保护动物及生物圈的意观点。教学重教学重点：动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要教学难点：运用争论动物行为的方法，探究动物行为的成因。学情分学生刚刚开头学习生物学，对生物学问具有较大兴趣，对于动物也有很析 阅历，所以对于《动物的行为》这节课难度不大，但学生对动些抽象，因此教学中多联系学生的生活实际是可以突破的。教学思通过观看视频和课本插图，对一些动物的行为进展分析，区分动物的先路 和学习行为，并理解学习行为对动物生存的意义；通过观看并分析鸡的学习行为，理解动物学习行为的成因；通过视频，并观看课本插图，小组争论社会行为的概念、特点及通讯。教具准视频、课件备 学生课前收集常见动物的行为教学环教师活动节

学生活动 设计意图景趣观看视频段吗？在这个片段中你看到了哪些的行为谈论

然的引入课题。活。乐观发言吗？2.举例说出动3.了解争论动物行为的意义。

明确学习的方向一、动物行为的概念

究

领域等行为的视频，请同学们分析这几个视频分别表示动物的什么行为？其行为的目的分争相答复

念。5分钟别是什么？思考你能说一说什么是动物的行为争论分析并总吗？ 结〔教师对学生的答复做出评价和点拨。〕

为的类型做铺垫。习2

分析课件呈现准时反响，稳固物的行为。听、记为先天性行为和学习行为。

知。二、先天性行为和学习行为究10

观看视频

力气。94-95图片思考：1.本分析并查找下来就会的吗？2.这些行为有什么答案共同特点？课件呈现先天性行为的概念

示答案：

答复。播放视频 视频列举各种动物动物的行为教看视频

习力气。观看课本第95页的后三个图，点？它们对动物的生存有什么意义？课件呈现学习行为的概念及意义。差异吗？思考：学习行为有遗传因素的作用乐观争论吗？师提示联系实例就不难理解联系实例乐观了。 发言。播放视频

观看视频了解直观呈现动物学习动物的学习行行为的成因，易化为 生理解。并获得了情感体验。感悟的脚印。点拨建构 述动物行为的区分

表格。

情感教育。8习

吗？请完成以下表格。列表比较先天性行为和学习行为动物行为先天学习获得途径适应特征行为稳定行为简洁为”还是“学习行为”？ 鹦鹉学舌留鸟迁徙老马识途 蜜蜂采蜜猴子拉车蜘蛛织网鲫鱼觅食海豚顶球蚯蚓走迷

综合记忆所学知化。知。2分钟宫 狗吃骨头 母鸡孵卵警犬寻毒 山羊走钢丝过渡：每一种动物是不是单独生活在自然的社会行为。引导探三、社会行为究 播放视频，层层推

进5

观看视频

为的含义。动物是营群体生活的？2.看课本第思考总结后回96-97答

联系实际，激发兴课件呈现社会行为的特征。 趣。群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？群体中的社会行为的意义是什么？ 看书思考争论动物群体中存在信息沟通吗？请后答复。 提高合作力气及分举个例子。播放视频，看课本第98页图， 观看视频

析问题的力气。在视频中查找答知的力气。中的成员利用什么来传递信息？ 课件呈现答案。

提高学生的自学能四、争论动物行为的意义 依据视频内容力。力。的意义。看课本找答案结 们回忆一下。课件呈现以下内容：相互提问并共自我检测，稳固

同总结。

知。动物行为获得的途径,动物的行为可以分为 行为和 行为.2、概念:先天性行为:是指动物 就具有的由动物的 所打算的行为.学习行为:是指动物在 的根底上,由 和 所获得的行为.3、学习行为的特点:说,动物越高等,形态构造越简洁,学习行为越 行为是在 上形成的,能使动物更好的适应 .蜜蜂一样，狼、猴、象、狒狒、斑马等动物也是营 生活的，其行为具有确定的 ，类似这样的行为称为 。社会行为的特点:群体内部具有 。组织成员之间有 。群体内部存在 。信息沟通：群体中的成员利用 、 、 和 信息。计为

第四节 为一、动物行为的概念二、先天性行为和学习行为〔一〕先天性行打算 2.由来 3.举例〔二〕学习行为举例讯

1.形成 2.由来 3.1.概念： 2.特点： 3.通四、争论动物行为的意义课堂达一、选择题标检测51、以下属于动物后天性行为的是分钟 〔 〕A公鸡报晓 B小狗算数C、蜘蛛结网 蜂采蜜2、以下属于先天性行为的一组是 学生独立完成学以致用，举一反〔 〕 练习， 三，融会贯穿。A、大雁南飞、孔雀开屏; 师呈现答案生B、猫捉老鼠、鹦鹉学舌; 改，

把答案不全都D、狗辨仆人、老马识途; 生讲解不全都加强自评和互评，分析。

既能了解学生把握3、以下不具有社会行为的是 状况和易错点，还〔 〕 能促进师生和谐关A蚂蚁的群体 B蜜蜂的 群体C白蚁的群体 内鸡群4、一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金〔 〕①是先天性行为②是学习行为 ③是由遗传物质打算的④是由环境因素打算的A.①③ B.①④ C.②③D.②④选项中属于人的先天性行为的是〔 〕青梅入口，分泌唾液C．听到青梅，分泌唾液D.见青梅图，分泌唾液6、动物具有学习行为，其意义是〔 〕A便于找到食物 到配偶C、能够躲避敌害D、能够适应简洁的生活环境7、以下动物中，学习力气最强的是〔 〕A、蚯蚓 B、大山雀C、黑猩猩 D、牛方向的“语言”是：〔〕。A.触觉 B.声音C.动作 味二、简答题：阅读资料完成以下问题：资料一：幼小的黑猩猩能仿照成年钓取白蚁作为食物。决问题。当香蕉被挂在高处拿不到然后爬到木箱顶上去摘香蕉。年黑猩猩为不是生来就有的而是分别通过 和 获得的是学习行为而其他较低等的动这些行为可见学习行为必需建立在 的根底上。假设幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见 至关重要的作用。(2)先天性行为和学习行为都有利于动物的 比之下学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应简洁多变的环境。

为和学习行为。教师寄“慈祥地善待生命进化低于人类的动物，应当是人语 类的一种责任，人性的光辉将通过人类自身照亮同进展情感教育。样有喜怒哀乐的动物世界”。