一滴眼泪换一滴水 演示文稿课件

一滴眼泪换一滴水

《巴黎圣母院》节选雨果（1802----1885），19世纪法国浪漫主义文学杰出的代表，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。1827年，在剧本《克伦威尔》的序言中猛烈抨击古典主义，这篇序言被看作法国浪漫主义运动的宣言。1830年他的剧本《欧那尼》的上演标志着浪漫主义对古典主义的胜利。代表作：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《九三年》等长篇小说。雨果

比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！

人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一只耳朵听到魔鬼的声音。考点解读高考重点考查考生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，从小说的人物形象、情节主题、语言内涵、表达技巧等方面设题。同时，注意考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和创意性的解读。鞭笞

镂刻菲薄耷拉紧扎脊背蜷缩抽搐牛虻

黝黑诅咒虫豸

恫吓迸出跛脚

chīlòufěidāzājǐquánchùméngyǒuzǔzhòuzhìdòngbèngbǒ正

音

快速浏览课文，抓住关键信息，分别找出小说三要素环境，人物和情节，并分别概括。整体感知

典型环境：

伽西莫多（核心人物）围观群众爱斯梅拉达克洛德2、时代——主要人物：1、地点——中世纪的蒙昧时代等待→出场→笞刑→示众→讨水→喂水格雷沃广场的刑台情节发展：观众的笑当他给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵阵笑声和喊声。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。（若望·孚罗洛向人群宣告伽西莫多要被鞭打）群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得格外厉害。伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇怪的脸上忽然显出的蠢笨的表情更加引起了群众一阵哄笑。（“给水喝”）这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而是刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。（第二次乞水）仍然只引起一阵哄笑。小孩们和姑娘们笑得格外厉害谩骂诅咒2“喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训。”“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇人把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。罗班·普斯潘妇人跛脚老妇人

文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？拓展思考：

《呐喊》自序

其时正当日俄战争的时候，关于战事的画片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝采。有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多人站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。药

没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。——一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。示众刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。于是他背后的人们又须竭力伸长了脖子；有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大，像一条死鲈鱼。孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

温故而知新

祝福祥林嫂的阿毛不幸被狼吃了，她到处向人倾诉自己的痛苦，人们如何反应？“有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。”

这类情感和行为方式表面上麻木、混沌，实际上是显示了一种人性的残忍的。——钱理群

在前文中，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚蠢、自私冷漠和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了对他们的不满和讽刺。但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了最基本的人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知。写爱斯梅拉达给仇人饮水，写民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤。合理课文中作者的评论：27小节：人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：在这种年纪是没有怜悯心的。49小节：应该说明，他们的残忍和狠心并不亚与我们给读者介绍过的那个可怕的乞丐集团里的人，那都是群众当中最下层的人物。总结：作者的评论讽刺批评了中世纪的人民愚昧无知，缺乏同情心。智者问鹅卵石：“你生前曾是棱角分明的顽石，狂风暴雨的暴力都未能改变你的顽劣，为何缓缓的溪水却让你变得如此温和顺良晶莹剔亮？”鹅卵石回答：“也许是爱的力量远远超出暴力吧！”文本探究，人物分析爱斯梅拉达给他送水，他流泪了，而在她将葫芦举到他嘴边之前，他对爱斯梅拉达怀着怎样的情感？详尽地写这种情感，跟伽西莫多流泪有什么关系？对刻画爱斯梅拉达的形象又起到了什么作用？愤怒和轻视；前后对比；突出爱斯梅拉达的美丽善良。文本探究，人物分析是哪些人让伽西莫多“一直干燥如焚”“长时间失望”？在他受刑的过程中，这些人分别有什么样的表现？这分别反映出他们怎样的性格状态？这滴泪中包含着伽西莫多怎样的情感？1、感激之泪：在他极其口渴的时候，爱斯梅拉达喂水给他喝2、自责之泪：原以为爱斯梅拉达上刑台是为了报复他，误解了她的好意3、悔恨之泪：不应该听克洛德的话去劫持爱斯梅拉达4、开心之泪：受劫持的爱斯梅拉达还能帮助自己5、觉醒之泪：对人的重新认识文本探究，人物分析与伽西莫多毫不相干的围观者辱骂他，最应该救他的副主教克洛德抛弃了他，而最不可能救他的爱斯梅拉达却为他送上了水，这滴水唤醒了伽西莫多不会流泪的灵魂，那么这滴水仅仅唤醒了伽西莫多吗？它还唤醒了谁？冷酷无聊的围观者被感动了。在美与丑的看台上，你看到了多少美与丑的对比？艺术特色：一、伽西莫多外表的丑和爱斯梅拉达外表的美的对比

伽西莫多爱斯梅拉达——丑陋无比

美丽无比

二、伽西莫多自身外在形象和内在德行的对比

外表丑陋——内心善良三、克洛德和爱斯梅拉达的对比

克洛德

爱斯梅拉达

_____对受刑的伽西莫多漠不关心不计前嫌同情伽西莫多为他送水

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！

[法]雨果

四、爱斯梅拉达和围观者的对比

围观者爱斯梅拉达

不同情、咒骂向他投石块同情、为他送水_____五、群众对伽西莫多前后态度的对比受刑时哄笑，咒骂

喂水时