《不跪着教书》心得体会

《不跪着教书》心得体会《不跪着教书》心得体会

谢聪荣

暑假期间，纪梅花教师推举了6本书让我们教学能手工作室的成员来读，我选了江苏省特级教师吴非教师撰写的教育随笔《不跪着教书》，里边篇篇观点鲜亮新奇，分析问题一针见血，给人耳目一新的感觉，读后真是受益匪浅。

里面开篇第一则随笔——《永不凋谢的玫瑰》就深深地打动了我，文中苏霍姆林斯基夸奖摘玫瑰花的小女孩是懂得爱的孩子，而不是大加批判，教育她摘花不好等等，由于小女孩说：“奶奶病得很重，我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。这个故事也深深触动了我，我们教师往往被传统观念束缚，忽视了学生的想法。我想假如是我，我确定会不管三七二十一先去批判这个小女孩，然后急躁地教育她应当爱护花草树木。那么这个孩子和善的行为不是被我给扼杀了吗？我被苏霍姆林斯基爱的教育感动。

《永不凋谢的玫瑰》这则随笔也让我明白了，作为教师我们要试着用小孩子的思维方式去分析他们的行为举动，多一分急躁，多去了解孩子的内心，转变传统的对学生所犯错误的观念，做一个有“心“的教育者。

教育的每一个细节都可能影响孩子的一生，教师的责任不仅在传授学问，更重要的还是育人，教会学生如何做一个和善的人。看到这，我不禁问自己：“面对孩子，我是怎么做的？我做好了吗？“当我认为学生犯错的时候，我总是会立刻告知他这样做不对，有时甚至发怒责怪，以为严峻的批判可以给他深刻的教训，下次他就不敢犯错了。我想我的“不够急躁“让我失去了很多教育的契机，说不定已经在不知不觉当中损害了一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀，想到这，我不禁毛骨悚然。

为了“不跪着教书“我应当反思我的教学。平常在改作业时，看到成绩优异的学生那一字不差的作业时的心花怒放，再看到差的同学的作业时真是怒火攻心，面对同样的错误，对于成绩优异的学生则轻描淡写，而对于成绩不好的学生则雷霆大怒，反省一下，我对全部的学生是否做到了一视同仁。

通过阅读吴非教师的《不跪着教书》，我感受到了作为教师，心中肯定要有爱，要时刻关注学生的身心进展变化的动向，走进学生的心灵深处，和他们沟通，做朋友，以一颗童心和他们沟通，用宽容的心态对待孩子们的每一个过失，用急躁去等待孩子们的每一个进步，用观赏的目光去关注孩子的每一个闪光点。我们要带着爱心走进学生的情感世界。静下心来，好好听一听孩子内心的想法。

我们学校是一所民汉合校，局部学生存在语言障碍，在教学过程中成绩难免参差不齐，同样在我的班里也存在这种现象。读了吴非教师的《不跪着教书》，我感受颇深，在今后的教学中我将拿出更多的爱心和急躁对待班里的每一个孩子，做到以下几个方面：

1.对全部学生一视同仁，不以成绩论好坏，学会发觉学生的闪光点。成绩优异的学生有缺乏也要批判教育，后进生的点滴进步就要准时表扬，让每个学生感受感受到教师的爱和暖和。

2.关爱每一个学生，了解学生，敬重学生，把学生放在心上，学会体察学生的内心世界，除了要关怀他们的学习，还要关注他们的生活及身体安康各个方面。

在今后的教学中，教学时我不仅仅要关注学生承受学问的力量，更重要的是