两极世界的形成教案

-.z......资料...第25课两极世界的形成教案课标分析课标要求了解美两极对峙格局形成的根本过程〔识记〕；认识美“冷战〞对二战后国际关系开展的影响〔理解〕。〔二〕教学目标1、知识与能力〔1〕掌握雅尔塔体系确实立；杜鲁门主义，马歇尔方案，北大西洋公约组织等根本史实。理解美国推行“冷战〞政策的背景及实施步骤。〔2〕掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国的改革，经互会，华沙条约组织等史实，归纳二战后社会主义力量的根本特征。〔3〕通过探讨美对峙中各自采取的政治、经济和军事措施，分析“冷战〞阴影下的国际关系。过程与方法通过情境再现，探究美国实施“冷战〞政策的经过。通过比照分析、史料探究，让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的认识。与学生共同探讨“冷战〞阴影下的国际关系。3、情感态度与价值观通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义。二、学情分析本课属于二战完毕后世界格局的一次重要的变化,主要属于当代历史的畴,学生有一定的认知根底，但并不扎实。由于这一时期的容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精巧图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。教材分析〔一〕容分析本课主要讲述的第二次世界大战完毕后，国际关系新格局──美两极格局确立后，双方采取的对抗政策、措施，以及进展长期争夺的主要表现。两极格局的形成是二战后美、两国共同作用的结果。战后的美国因为其经济、军事、科技实力无可匹敌而成为全球性的超级大国，充当着资本主义的霸主；而联成为横跨欧亚大陆的社会主义强国，在国际政治舞台上处于举足轻重的地位。随着战时共同敌人的消失，这两个主要的战时盟国因意识形态、社会制度、国家利益的不同开场反目。它们各自操控下势力集团不断加强政治、经济、军事联系，日益确立了以欧洲为重点，涉及亚洲、美洲的全球性的严重对峙局面，给整个国际关系带来长期深刻的影响。本课容的知识构造教学重点及难点基于课程标准和教材容，我将重、难点划分为：重点：美的“冷战〞局面的形成过程及表现。难点：“冷战〞状态下的美关系及对国际局势的影响。突破方法：本课教材主要从三个方面说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化──美、两国关系的转变及原因；两极格局下的“冷战〞政策及其表现；双方在全球对峙局面下进展的剧烈争夺。教师应在教学时适当补充文字材料、图片等，尽量复原和创设历史情境，使学生深刻理解战后美双方长期对峙争夺的根源，并积极参与对重大历史问题的分析，在此过程中加深学生对战后美、之间的对抗和争夺给世界和平与平安造成的深刻影响的认识，从而提高学生对维护世界和平的意识和责任。教法与学法1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材容。建议教师：以“冷战〞的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文容进展整合。例如，为了更好理解课文容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战后联实力增强与政治威望提高、二战后国际关系开展的影响等历史材料，或指导学生进展课前预习与课后探究。2.指导学生阅读分析，提高学生的阅读学习能力。例如，能在课文里找到答案的，就让学生自己阅读找到答案。3.围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料。例如引入资料：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后联的军事力量空前壮大和讲解“北约和华约的对峙地图〞等，以更好地认识和理解“冷战〞形成的原因及其表现。引导学生研习和运用历史材料，进一步加深对问题的理解，并认识到历史资料是认识历史的重要途径，进而懂得利用所学知识分析原始材料和时政资料。 教学用具：教材和教案、板书六、教学过程〔一〕导入新课〈3分钟〉师：好，同学们我们上课。不知道大家还记不记得这个人，爱德华·斯诺登〔EdwardSnowden〕，曾是CIA〔美国中央情报局〕技术分析员，后供职于国防工程承包商。2021年6月将美国国家平安局关于PRISM监听工程的秘密文档披露给了?卫报?和?华盛顿邮报?，那份秘密文档正是我们所知的一项监视美国以及世界人民网络行为的一项“棱镜方案〞。随即斯诺登便遭美国政府通缉，事发时人在中国，随后飞往俄罗斯。2021年8月1日7时30分，斯诺登离开俄罗斯列梅捷沃机场前往莫斯科境，并获得俄罗斯为期1年的临时避难申请。在前不久，2021年8月，俄罗斯律师称，爱德华·斯诺登再次获得俄罗斯的居留许可，期限为3年。如何一来，在俄罗斯的庇护下，美国政府的统计也别无他法。但是在之前，司登诺曾向芬兰、挪威、巴西、印度、波兰、西班牙、瑞士提出政治避难申请先后遭到拒绝，而俄罗斯却大方地给予斯诺登人权保护，直接导致美关系降到冰点，俄罗斯为什么敢与推行霸权主义的美国抗衡，这不禁让人联想到人想到了上个世纪的“冷战〞。先让我们回忆一下美国与俄罗斯之间的恩恩怨怨，学习最后一单元第25课?两极世界的形成?。师：首先，咱们先翻到本单元的引言局部，咱们来看看这个单元的主要容。?当今世界政治格局德尔格局的多极化趋势?，什么是政治格局，嗯，世界政治格局是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种构造，这种构造在一定时期处于相对稳定的状态，但又处在不断开展变化之中。咱们知道，政治格局长期以来是以欧洲在中心，但是在二战以后，逐渐发生变化形成了以美、争霸的两极格局并维持了半个世纪。上个世纪90年代随着联解体，两极格局瓦解，并且西欧、日本、中国也逐渐成为大国，世界政治格局呈现“多极化〞趋势。今天，咱们先来学习“两极世界〞是如何形成的。〔二〕新课讲授〈30分钟〉篇章一从盟友到对手——“冷战〞的原因〈5分钟〉解释“极〞的含义：“极〞：在国际关系体系中起支配作用的力量中心，它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。则两极世界具体指哪两极.为什么会是这两极，而不是其他国家.请同学们看到导学案上的探究一，看看二战后世界各资本主义国家的状况。材料一：饱受战争之苦的西欧，满目疮痍。……英国政府在其1947年的白皮书中称：“不列颠已处于危险之中〞。它缺煤，缺粮缺电，开春以后又遇洪水为患，全国工厂有一半停工。……西欧其它国家也出现了经济崩溃的迹象。法国居民每日口粮只有6盎司，德国的英美双占区的工厂3/4关闭，物价飞涨。——?世界史•现代史编?材料二：“二战〞后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹，还拥有1200多万军队，30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储藏，建立了以美元为中心的资本主义世界体系。战后初期，联总兵力接近美国，建立有强大的军事工业，仅作战飞机的年产量就达40，000架，军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土。联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。师：你能看出战后的国际政治力量发生了怎么样的变化.生：①二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。②联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家，特别是美国的敌视。师：第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的比照。美、成为头等强国，有了话语权。则在二战时合作的盟友，战后演变成了形成什么样的关系.为什么会形成这样的对峙.咱们再来看看探究二。看看罗斯福和杜鲁门在战后是怎么评说国家关系的。材料三：杜鲁门说“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承当责任。〞材料四：斯大林说“这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。〞生：美两国在国家利益上存在冲突。联成为美国称霸道路上最大的障碍。美两国因社会制度和意识形态的不同存在矛盾。师：美国是资本主义强国，联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。而二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力围大幅扩，双方都认为对方是直接的最大威胁。这就导致了美、之间最大的国家利益和社会意识形态之间的矛盾，这也是引起“冷战〞的根本原因。师：咱们不只一次提到了冷战〔coldwar〕这个词啊，它到底是什么意思呢.有些同学已经在书本上找到了，冷战是指二战后以美国为首的西方资本主义国家对联和东欧社会主义国家采取的除武装进攻以外的一切敌对活动，来遏制共产主义〔本质〕，稳定资本主义。则，咱们想一想，为什么美、要采取冷战这种方式，而不直接来一场硬碰硬的对决呢.生：二战后，人们渴望和平；美国和联实力相当；对核战争的恐惧。篇章二美“冷战〞——“冷战〞的形成过程〈15分钟〉【自主探究三】从盟友到对手的美两国是怎样走向两极对抗的.师：正因为美不愿采取直接的战争形式来解决矛盾，因此在“冷战〞过程中，美、双方都是小心而又慎重，两极格局的形成也是循序渐进。早在二战后期，的雅尔塔会议上，以美、为主导的国际关系新体系就已经初现端倪，史称雅尔塔体系。师：〔板书呈现〕两极格局形成的过程：两极格局形成的过程：①奠基：雅尔塔体系确实立②信号：1946年丘吉尔“铁幕〞演说③开场：1947年“杜鲁门主义〞④形成：1955年华约的建立师：在战争完毕以后，1946年3月5日，丘吉尔在美国密里州富尔顿发表了“铁幕〞演说。咱们可以看到P118页的导言局部。英国前首相丘吉尔美国，在富尔敦发表演说，称联进展扩，“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在联的势力围之……〞师：这里的“铁幕〞是指什么呢.生：以联为首的社会主义国家。他认为联等社会主义国家对一些欧洲的国家构成了威胁，正在进展社会意识形态的渗透，而把联比喻成笼罩西方的铁幕。师：这次演说发出了以美国为首的西方国家对联等社会主义国家实行“冷战〞的最初信号。继而丘吉尔在美国发表演说后，1947年3月12日，1947年美国总统杜鲁门在国会宣读咨文：公开宣称，美国要在世界一切地方与联和共产主义对抗，此即“杜鲁门主义〞。以“遏制共产主义〞作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义〞。它的出台标志着美“冷战〞的开场。〔为何.“冷战〞终于以美国总统的名义，发出“遏制共产主义〞的呼吁，“冷战〞正式开场了。〕师：还记得我们是如何定义冷战的吗.它是二战后美双方以及东西方之间在政治、军事、经济、文化、外交、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧对峙和对抗。则除了在政治上总统提出了“杜鲁门主义〞之外，在经济和军事等其他方面又是如何表达的呢.生：马歇尔方案和“北约〞的成立。师：嗯，美国国务卿马歇尔提出对欧洲经济的援助方案。咱们可以看一下P119页的这幅?欧洲经济援助?方案宣传图。〔图为何意.〕事实上，从1948年到1950年，共有16个国家〔根本为西欧国家〕承受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款，因此丘吉尔把“马歇尔方案〞称为“人类历史上最大方的举动〞。但是，教师找到了一副图，却不是这样表达“马歇尔方案〞的涵的，咱们一起看导学案的探究。材料四：看右漫画图，结合“二战〞后初期有关史实答复：〔1〕你认为，画面中的“医生〞和“病人〞分别指代什么.〔2〕“医生〞开的是什么“药方〞.〔3〕“药方〞的直接目的是什么.〔.〕生：复兴欧洲经济、稳定资本主义秩序——控制西欧、遏制联——推行霸权政策、实现称霸战略师：实际上，马歇尔方案是杜鲁门主义的大规模运用，目的根本一致，都是为遏制联、推行霸权政策。它为美国利用经济手段控制西欧铺平了道路，是美国冷战政策的重要组成局部。“北约〞则是一个反对联和东欧国家的军事政治集团。它的成立是美国遏制联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战〞的程度。则，美国率先提出“冷战〞，联对此是如何进展对抗的呢.**，你在书上能看出，联采取了一些什么措施。生：成立经济互助委员会；签署?友好互助条约?，成立了与“北约〞分庭抗礼的“华约〞。师：很好，在这里教师还补充人民版教材上的一点：1947年9月，联、波兰等九国共产党和工人党代表在波兰举行会议，成立了“共产党和工人党情报局〞，以协调和统一各国党的行动。则，华约与北约两大军事政治集团对峙的局面，标志着美两极格局的正式形成。〔为何.〕篇章三“冷战〞阴影下的国家关系——“冷战〞的影响〈10分钟〉师：美两极格局的形成、冷战局面的出现，引发了美之间螺旋式的军备竞赛。两强相争使世界长期不得安宁，全面冷战和局部“热战〞相交织，造成国际局势一次又一次的紧。接下来，请同学们阅读书本、完成导学案上【归纳三】的表格。好，请同学来答复一下。全面冷战在欧洲的表现、在亚洲、在美洲。局部热战在欧洲的表现、在亚洲、在美洲。嗯，很好。咱们来仔细看一下，二战后战败国德国被英美法四国分区占领〔示意图〕，因为美都不肯作为让步，德国未能就统一问题达成一致协议。1949年，美国支持在西战区建立了德意志联邦国，联则支持成立了德意志国，德国分裂。由于首都柏林在东德，因此柏林一分为二，中间隔起了厚厚的“柏林墙〞。师：咱们可以看到P120这幅柏林墙照片，许多人在登高眺望，柏林墙不止阻碍了经济文化上的交流，还限制了东西柏林之间市民的来往，一道墙，成为德国统一的逾障。同样被分裂的还有朝鲜，小时候我们以“38〞线与同桌划分界限，却不想“38〞线正在美两国分区占领朝鲜半岛的界限，并且引起了朝鲜战。美国的涉足直接威胁了中国的边界平安，1950年，建国不久百废待兴的中国，在十分艰辛的条件下进展抗美援朝战争，前不久，援朝战争中英勇就义的战士们的骨灰也被运送回国，以慰在天之灵。师：除朝鲜战争以外，美国还干预了越南的独立，1961年发动了越南战争。这场热战，消耗了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸权地位相对衰落，而联在此时在军事实力上大体赶上美国。美争霸中美国处于守势。与此同时，联也正进展军备扩，为了改变核力量比照的不利地位，联向美国东南部的邻国古巴大量运送导弹。立即被美军侦察发现，经过谈判，联最终撤走导弹，史称“古巴导弹危机〞。咱们来看看，导学案上这幅美、博弈图。你能从这幅图中读出什么信息。**同学。材料五：美与一场核战争擦肩而过材料六：我们或许可以争辩，两极体制终究导致了全球的动乱和不安，抑或开展起一种稳定机制。——理查德·W·布