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文档简介

《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计第一课推举阅读课教学目的：通过指导激发孩子们阅读《一起长大的玩具》这本书的兴趣。。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入课吧。师：同学们，从你们洋溢着欢快的笑脸上，从你们绘声绘色的讲解中可以看出，读书真让我们看到更宽阔、更惊异的世界，让阅读带给我们更多的欢快！今日，我们就一起来读读二、借助故事书，生疏名目复习看封面ppt看《一起长大的玩具》的封面。本书，我们可以从封面上知道什么呢？社的，作者是金波。封面上还有一幅插图，我们可以看着插图猜一猜，用插图来猜测故事内容，是不是很有意思呀？生疏“名目”？〔篇目标题和页码〕师：试着翻一翻，对一对页码，同桌相互指认。。名目告知我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开头。依据名目，猜一猜预设：三个小朋友在放鞭炮？预设：陀螺怎么玩？预设：一起长大的玩具有哪些呢？三、小结，介绍阅读方法每次拿到书，都可以先看看书的封面，找找书名和作者。在读故事前别忘了看看名目，有目的有选择自己宠爱的故事。其次课阅读指导课教学目的：通过对《一起长大的玩具》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯。课时安排：1课时教学过程：一、谈话，导入课二、借助故事书，指导阅读结合图片，指名学生讲一讲故事，其他同学进展补充。P3-10，依据以上方法圈划小组内沟通全班沟通四、小结更多的学问。第三课阶段沟通课教学目的：更进一步了解故事的内容，并能从书中找到是重点信息，用简练的语言将其概括。感受书中人物情感，并与同学一起共享。课时安排：1课时教学过程：一、谈话，导入课师：很快活我们又在一起读书了，常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。师：是的，读书会让我们变得更秀丽，更聪明。今日，让我们连续在书的海洋里畅游吧！二、指导阅读方法师：阅读时，除了上节课说的“一圈二划”这个方法，你还用了什么其他的方法来读故事呢？画表格指名说。编名目三、教师提出问题你最宠爱哪个玩具？为什么？你会玩其中哪些玩具呢？生活中，你还有哪些好玩的玩具，能跟大家一起共享吗？第四课汇报总结课教学目的：通过沟通和引导争论，提高学生的语言理解力气和语言表达力气。通过插图观看思考，提高学生的图像观看力气和思维力气。课时安排：1课时教学过程：一、谈话，导入课内心的感动，共享阅读的欢快。二、梳理主要内容年的玩具，有我们玩过的，没有玩过的，甚至连听都没有听过的。在玩玩具的过程中，我们感受到了玩玩具的欢快，感受到了友情的贵重。三、沟通共享沟通共享：好词好句好段，学生读。争论：哪一种玩具最好玩，你最宠爱哪一种？汇报阅读沟通课教师提出的问题你宠爱玩玩具吗？为

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