《不一样的你我他》我和我的同伴(最新)课件

不一样的你我他第一课时道德与法治部编版三年级下不一样的你我他第一课时道德与法治部编版三年级下1每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？相同之处不同之处每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一2小发现1、你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？小发现1、你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？3请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？我们有所“同”请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？我们有所4我们有所“同”我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。我们有所“同”我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习5思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？6小游戏：YesorNo1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来并举起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请把双手交叉与胸前。2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？小游戏：YesorNo1、请起立认真听问题，如果你的7小游戏：YesorNo1、你是短头发吗？2、你戴眼镜吗？3、你喜欢唱歌吗？4、你喜欢吃苹果吗？5、你会画画吗？6、你喜欢红色吗？7、你喜欢语文吗？8、你很开朗吗？小游戏：YesorNo1、你是短头发吗？8你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！9请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。找不同请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找10外貌不同……声音不同性格不同爱好不同外貌不同……声音不同性格不同爱好不同11开动脑筋想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？开动脑筋想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？12下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上13小讨论为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？我们的思维不同。小讨论为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？我们14大家一起来找茬我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？大家一起来找茬我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间15不一样的你我他我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。不一样的你我他我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，16活动：填树叶1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。2、写完后，把自己的优点贴在这棵树上。活动：填树叶1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自17观察与思考1、再看这棵大树，你发现了什么？2、为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？观察与思考1、再看这棵大树，你发现了什么？18课堂小结1、我们有所同2、我们有所不同不一样的你我他第一课时课堂小结1、我们有所同不一样的你我他第一课时191.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分20不一样的你我他第一课时道德与法治部编版三年级下不一样的你我他第一课时道德与法治部编版三年级下21每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？相同之处不同之处每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一22小发现1、你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？小发现1、你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？23请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？我们有所“同”请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？我们有所24我们有所“同”我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。我们有所“同”我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习25思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？26小游戏：YesorNo1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来并举起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请把双手交叉与胸前。2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？小游戏：YesorNo1、请起立认真听问题，如果你的27小游戏：YesorNo1、你是短头发吗？2、你戴眼镜吗？3、你喜欢唱歌吗？4、你喜欢吃苹果吗？5、你会画画吗？6、你喜欢红色吗？7、你喜欢语文吗？8、你很开朗吗？小游戏：YesorNo1、你是短头发吗？28你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！29请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。找不同请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找30外貌不同……声音不同性格不同爱好不同外貌不同……声音不同性格不同爱好不同31开动脑筋想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？开动脑筋想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？32下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上33小讨论为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？我们的思维不同。小讨论为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？我们34大家一起来找茬我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？大家一起来找茬我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间35不一样的你我他我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。不一样的你我他我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，36活动：填树叶1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。2、写完后，把自己的优点贴在这棵树上。活动：填树叶1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自37观察与思考1、再看这棵大树，你发现了什么？2、为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？观察与思考1、再看这棵大树，你发现了什么？38课堂小结1、我们有所同2、我们有所不同不一样的你我他第一课时课堂小结1、我们有所同不一样的你我他第一课时391.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学