ieüeer第一课时语文一年级上册课件部编版

第三单元汉语拼音11ieüeer（第一课时）第三单元汉语拼音11ieüeer（第一1创设情境，激趣导入同学们，请读一读下面的复韵母，读后说说复韵母发音的口形特点。一、复习检查，导入新课创设情境，激趣导入同学们，请读一读下面的复韵母，读后2ɑieiuiɑoouiuɑieiuiɑoouiu3同学们，再读一下下面的音节。üjuquxu同学们，再读一下下面的音节。üjuquxu4谁能说一下ü上两点省略规则？小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。谁能说一下ü上两点省略规则？小ü见了j、q、x，去掉两点还念5这节课我们再来学习2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节。这节课我们再来学习2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认6二、教学复韵母ie和整体认读音节ye在这幅图上你们看到了什么？二、教学复韵母ie和整体认读音节ye在这幅图上你们看到了什么7ie椰树椰树，ieieie。ie椰树椰树，ieieie。8ye整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。ye整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i9①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？【课型】精读课3、这小木匣里到底装些什么？4．复习生字表：⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。（2）屏幕出示核对纠错。3、理解第二段并能有感情地朗读①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》板块四：领悟表达，拓展深化8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)3、那两个学生都学有所成吗？板书(2)指名反馈，教师出示相关语段。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！（二）挖木匣（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。piěpiědiédié认读四声①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段10biébiéxiéxiébiébiéxiéxié11qiēqiējiějiěqiēqiējiějiě12yē椰椰子yé爷爷爷yě也也会yè夜夜晚yeyē椰椰子ye13三、教学复韵母üe和整体认读音节yue在这幅图上你们看到了什么？三、教学复韵母üe和整体认读音节yue在这幅图上你们看到了什14üe一轮弯月，üeüeüe。üe一轮弯月，üeüeüe。15yue整体认读音节yue跟复韵母üe的读音相同，写yue的时候，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。yue整体认读音节yue跟复韵母üe的读音相同，写y16谁能说说为什么要去掉ü的两点？大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。Ü见了谁也把两点藏起来？小ü见了j、q、x，去掉两点还念Ü。谁能说说为什么要去掉ü的两点？大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻17再来读一读复韵母üe与其他声母组成的音节。üelüèjuéquēnüèxué再来读一读复韵母üe与其他声母组成的音节。üelüèjuéq18四、教学特殊韵母er规则：我说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，你们用手指，看谁的动作又快又准确。现在我们来玩一个游戏。四、教学特殊韵母er规则：现在我们来玩一个游戏。19er一二儿

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二érěrèr儿歌耳朵er一二儿耳二érěrèr儿歌耳朵205、填空说话：③这又是一幅怎样的画面？教学用具：（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。稚拙：幼稚笨拙。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。白鹭是一首精巧的诗。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”五、巩固练习1.看卡片认读：ieüeeryeyue。2.打乱次序带调认读：ieüeeryeyue。3.做“摘星星”的游戏。5、填空说话：五、巩固练习1.看卡片认读：ieüee21默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）4、通读全文，整体感悟。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）白鹭⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？3．作业：听写本单元的词语。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：２、给一定的时间，让学生自学。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？２、理解词义：1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？出示：（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）一切都在变板书设计：教学本课可用1—2课时。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的色彩——水田闲钓ieyueerüeye默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？22板书设计ieüeerieüeer板书设计ieüeerieüeer23谢谢谢谢24第三单元汉语拼音11ieüeer（第一课时）第三单元汉语拼音11ieüeer（第一25创设情境，激趣导入同学们，请读一读下面的复韵母，读后说说复韵母发音的口形特点。一、复习检查，导入新课创设情境，激趣导入同学们，请读一读下面的复韵母，读后26ɑieiuiɑoouiuɑieiuiɑoouiu27同学们，再读一下下面的音节。üjuquxu同学们，再读一下下面的音节。üjuquxu28谁能说一下ü上两点省略规则？小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。谁能说一下ü上两点省略规则？小ü见了j、q、x，去掉两点还念29这节课我们再来学习2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节。这节课我们再来学习2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认30二、教学复韵母ie和整体认读音节ye在这幅图上你们看到了什么？二、教学复韵母ie和整体认读音节ye在这幅图上你们看到了什么31ie椰树椰树，ieieie。ie椰树椰树，ieieie。32ye整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。ye整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i33①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？【课型】精读课3、这小木匣里到底装些什么？4．复习生字表：⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。（2）屏幕出示核对纠错。3、理解第二段并能有感情地朗读①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》板块四：领悟表达，拓展深化8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)3、那两个学生都学有所成吗？板书(2)指名反馈，教师出示相关语段。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！（二）挖木匣（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。piěpiědiédié认读四声①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段34biébiéxiéxiébiébiéxiéxié35qiēqiējiějiěqiēqiējiějiě36yē椰椰子yé爷爷爷yě也也会yè夜夜晚yeyē椰椰子ye37三、教学复韵母üe和整体认读音节yue在这幅图上你们看到了什么？三、教学复韵母üe和整体认读音节yue在这幅图上你们看到了什38üe一轮弯月，üeüeüe。üe一轮弯月，üeüeüe。39yue整体认读音节yue跟复韵母üe的读音相同，写yue的时候，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。yue整体认读音节yue跟复韵母üe的读音相同，写y40谁能说说为什么要去掉ü的两点？大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。Ü见了谁也把两点藏起来？小ü见了j、q、x，去掉两点还念Ü。谁能说说为什么要去掉ü的两点？大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻41再来读一读复韵母üe与其他声母组成的音节。üelüèjuéquēnüèxué再来读一读复韵母üe与其他声母组成的音节。üelüèjuéq42四、教学特殊韵母er规则：我说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，你们用手指，看谁的动作又快又准确。现在我们来玩一个游戏。四、教学特殊韵母er规则：现在我们来玩一个游戏。43er一二儿

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二érěrèr儿歌耳朵er一二儿耳二érěrèr儿歌耳朵445、填空说话：③这又是一幅怎样的画面？教学用具：（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。稚拙：幼稚笨拙。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。白鹭是一首精巧的诗。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”五、巩固练习1.看卡片认读：ieüeeryeyue。2.打乱次序带调认读：ieüeeryeyue。3.做“摘星星”的游戏。5、填空说话：五、巩固练习1.看卡片认读：ieüee45默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）4、通读全文，整体感悟。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）白鹭⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？3．作业：听写本单元的