《安全地玩》人教部编版1课件

玩玩1安全地玩二年级下册道德与法制第八课安全地玩二年级下册道德与法制第八课2

说一说在这些地方这样玩安全吗？说一说在这些地方这样玩安全吗？3私自在水边玩私自在水边玩4在楼梯上跳在楼梯上跳5在教室里捉迷藏在教室里捉迷藏6在走廊过道叠罗汉在走廊过道叠罗汉7在高压线下放风筝《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1在高压线下放风筝《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编8比赛翻越街道栏杆《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1比赛翻越街道栏杆《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编9过斑马线玩手机《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1过斑马线玩手机《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版10

我是小小安全员

请你来判断这样玩安不安全？《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我是小小安全员《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教11×楼道栏杆上玩滑滑梯《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×楼道栏杆上玩滑滑梯《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教12×楼梯上打闹《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×楼梯上打闹《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版113×用呼啦圈套脖子《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×用呼啦圈套脖子《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编14×使劲拉你往前《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×使劲拉你往前《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版15√唱歌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1√唱歌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版116做手工折纸√《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1做手工折纸√《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版117拿剪刀玩耍×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1拿剪刀玩耍×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版118放爆竹×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1放爆竹×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版119爬树×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1爬树×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版120马路上踢足球

×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1马路上踢足球×《安全地玩》人教部编版1《安全地21我明白了：1.玩的行为要安全；2.玩的玩具要安全；3.玩的地方要安全；《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我明白了：《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版122《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版123《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版124《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版125《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版126我们的安全提示牌我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，并写清楚提示语。《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我们的安全提示牌我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地27

小心地滑小心碰头

小心烫手

小心毒蛇小心门夹手有电危险攀爬危险严禁追嬉打闹珍爱生命远离毒品水深危险禁止游泳

《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1小心地滑《安全地玩》人教部编版1《安全地玩28

展示我们的成果我是小小安全员《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1展示我们的成果《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部29我平安！

我健康！

我快乐！《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我平安！《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版130板书设计安全地玩在这里玩安全吗我是小小安全员我们的安全提示牌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1板书设计安全地玩在这里玩安全吗我是小小安全员我们的安全提示牌311.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思321.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作33玩玩34安全地玩二年级下册道德与法制第八课安全地玩二年级下册道德与法制第八课35

说一说在这些地方这样玩安全吗？说一说在这些地方这样玩安全吗？36私自在水边玩私自在水边玩37在楼梯上跳在楼梯上跳38在教室里捉迷藏在教室里捉迷藏39在走廊过道叠罗汉在走廊过道叠罗汉40在高压线下放风筝《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1在高压线下放风筝《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编41比赛翻越街道栏杆《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1比赛翻越街道栏杆《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编42过斑马线玩手机《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1过斑马线玩手机《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版43

我是小小安全员

请你来判断这样玩安不安全？《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我是小小安全员《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教44×楼道栏杆上玩滑滑梯《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×楼道栏杆上玩滑滑梯《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教45×楼梯上打闹《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×楼梯上打闹《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版146×用呼啦圈套脖子《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×用呼啦圈套脖子《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编47×使劲拉你往前《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1×使劲拉你往前《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版48√唱歌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1√唱歌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版149做手工折纸√《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1做手工折纸√《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版150拿剪刀玩耍×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1拿剪刀玩耍×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版151放爆竹×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1放爆竹×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版152爬树×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1爬树×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版153马路上踢足球

×《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1马路上踢足球×《安全地玩》人教部编版1《安全地54我明白了：1.玩的行为要安全；2.玩的玩具要安全；3.玩的地方要安全；《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我明白了：《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版155《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版156《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版157《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版158《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版159我们的安全提示牌我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，并写清楚提示语。《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我们的安全提示牌我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地60

小心地滑小心碰头

小心烫手

小心毒蛇小心门夹手有电危险攀爬危险严禁追嬉打闹珍爱生命远离毒品水深危险禁止游泳

《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1小心地滑《安全地玩》人教部编版1《安全地玩61

展示我们的成果我是小小安全员《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1展示我们的成果《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部62我平安！

我健康！

我快乐！《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1我平安！《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版163板书设计安全地玩在这里玩安全吗我是小小安全员我们的安全提示牌《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版1板书设计安全地玩在这里玩安全吗我是小小安全员我们的安全提示牌641.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。《安全地玩》人教部编版1《安全地玩》人教部编版11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思651.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些