第19课《皇帝的新装》 【备课精讲精研】 七年级语文上册 课件（部编版）

皇帝的新装安徒生1.学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。学习目标安徒生童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》安徒生（1805—1875）：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《夜莺》《小克劳斯和大克劳斯》等。作者简介

《皇帝的新装》写于1837年。当时，丹麦成了英国的附庸国，丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把斗争的矛头直指封建统治阶级，嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。写作背景童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。文体常识赏赐()

称职()

呈报()

御聘()

陛下()

勋章()

头衔()

滑稽()

骇人听闻()

随声附和()xūn

hèpìnhàichènjīxiánbì字词积累cìchéng炫耀：夸耀。呈报：报告（上级）。滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了十分吃惊。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。词语理解整体感知1.听读课文，试用一句话来概括文章的主要内容。写了皇帝酷爱穿新衣服，却被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的新装，赤身裸体参加游行大典的故事。2.文中主要写了哪些人物？皇帝、骗子、老大臣、官员、骑士、百姓。

3.文章的线索是什么？是如何围绕它展开故事情的？线索是新装引子：皇帝“爱”新装开端：骗子“做”新装发展：君臣“看”新装高潮：皇帝“穿”新装结局：孩子“揭”新装合作探究1.文章开头采用了什么修辞手法？有什么作用？文章开头采用了夸张的修辞手法。作用：把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点，让读者对这个不称职皇帝骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，同时也揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。引子1.皇帝为什么相信骗子的话？首先，皇帝恋衣成癖；其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。2.骗子的骗局为什么能得逞？骗子说缝出来的衣服具有“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的特性。他们抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。开端1.老大臣和诚实的官员去看织布情况后为什么不敢说真话？他们有什么共同的特点？这两位官员不敢说真话是为了保住他们的官位，生怕别人认为自己是愚蠢的，不称职的。这两位大臣都有虚伪、愚蠢、阿谀逢迎、口是心非、自欺欺人的特点。2.皇帝派了“诚实”的老大臣和“诚实”的官员去察看织布的进程，为什么两次强调“诚实”?皇帝派了他“诚实的”老大臣和另外一位“诚实的”官员前去查看，而就是这两个“诚实的”大臣，却在皇帝面前撒了个大谎，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味了。发展3.皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？因为他们相信别人一定能看得见布料，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，所以他们抢先向皇帝介绍、赞美衣料，使皇帝相信他们的汇报是真实的。4.第5-17段写两位“诚实”的官员去看布料的情形，作者这样安排有何作用?(1)安排两位官员先后去看布料，强化了皇帝渴望得到新装的迫不及待的心理，表现了皇帝的虚荣。(2)两位官员看布料的表现，揭示了官员的虚伪、自私，也从侧面讽刺皇帝不能量才用人的昏庸无能。(3)两位官员看布料并向皇帝撒谎的情节，直接推动了骗局的进一步发展，为下文的游行大典做了铺垫。高潮1.“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？（1）人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当成傻瓜，因此都装作看见了新衣（2）统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。1.小孩子为什么能够说出皇帝“什么衣服也没穿”？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。2.作者最后让孩子说出真相的用意是什么？意在说明应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。既点明了中心，又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。结局1.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们为了维护自己的权威仍装模作样，充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪，大臣们阿谀奉承的心理。2.最后一段从皇帝和大臣的反应来写有怎样的作用？皇帝的心理、神态描写和内臣们的动作描写凸显了皇帝和大臣的虚伪和愚蠢。皇帝摆出更骄傲的神气，把故事推向了高潮，增强讽刺意味，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下。深入研讨1.结合具体语句分析皇帝的形象。①“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”昏庸无能，爱慕虚荣愚蠢之极，自欺欺人③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”④皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。口是心非，虚伪不肯认错，不可救药皇帝——昏庸无能、骄奢淫逸、爱慕虚荣、虚伪愚蠢。骗皇帝官员骗子小孩2.用一个字概括故事情节。3.在情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。原因：骗子说那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。4.这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。5.作者运用了什么艺术手法？有何作用？夸张与想象作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，反映了社会现实，反映了封建专制制度的腐朽。文章主旨

本文通过叙述一个昏庸无