部编版鹿角和鹿腿教学课件

第二单元·第7课鹿角和鹿腿第二单元·第7课鹿角和鹿腿1翻山快如飞。(打一动物)激趣导入，揭示课题猜谜语：头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，鹿翻山快如飞。(打一动物)激趣导入，揭示课题猜谜语：头戴珊瑚帽2课文背景同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？鹿角和鹿腿这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！激趣导入，揭示课题课文背景同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是3字词积累池塘痛快镜子倒映倒影着急欣赏匀称精美别致机会没精打采机灵回头哎呀狮子叹气整体感知，了解课文大意字词积累池塘痛快镜子倒映整体感知，了解课4我会读整体感知，了解课文大意字词积累chènjīnzhòupèi称禁皱配yuànshībīsāzhènɡ怨狮逼撒挣我会读整体感知，了解课文大意字词积累chènjīn5我会写整体感知，了解课文大意字词积累鹿塘映欣赏匀我会写整体感知，了解课文大意字词积累鹿塘映欣赏匀6我会写整体感知，了解课文大意字词积累致配传哎狮叹我会写整体感知，了解课文大意字词积累致配传哎狮叹7课文讲解

学生自读课文提示：（1）有感情地朗读课文，理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。（2）读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道理。（3）从文中找出鹿说的三句话，说说你分别读懂了什么？整体感知，了解课文大意课文讲解学生自读课文提示：整体感知，了解课文大意8课文讲解

寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而嫌恶自己难看的腿，直到有一天它从一只狮子手中侥幸脱逃，它才意识到：你能用简洁的语言向老师和同学复述这个故事吗？整体感知，了解课文大意美丽的双角差点让它丧生，而它丑陋的腿却让它躲过一劫。课文讲解寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而9学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”小鹿对自己美丽的角引以为傲2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。巩固提升匀称精美别致太细了怎么配得上学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别10学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”巩固提升“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。“唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别111.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待他们的呢？请找出相关的句子。2.你从哪些句子看出长腿的优点？找找有关的句子。巩固提升“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。学习第五至第七自然段1.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待123.美丽的角又带来什么麻烦？巩固提升被树枝挂住了。学习第五至第七自然段3.美丽的角又带来什么麻烦？巩固提升被树枝挂住了。学习第五至13

小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！讨论：1.鹿角和鹿腿究竟哪个更美丽？巩固提升学习第五至第七自然段2.小鹿说，这两只角给我制造了麻烦，我要锯掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。14总结归纳

尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。巩固提升总结归纳尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无15总结归纳

总结归纳16课文讲解

1.小鹿经历了这件事，它懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它最想对自己说的一句话是什么？2.我们身边有很多事物都是“各有所长，各有所短”。举例说说。例如：电风扇和扇子(有电时，电风扇能发挥长处，停电时，扇子又能发挥长处。)前后联系，延伸拓展课文讲解1.小鹿经历了这件事，它懂得了许多。17课外拓展

把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。道理上：两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。表达方法上：两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。

前后联系，延伸拓展课外拓展把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，18读物推荐前后联系，延伸拓展读物推荐前后联系，延伸拓展19再见再见20【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！21第二单元·第7课鹿角和鹿腿第二单元·第7课鹿角和鹿腿22翻山快如飞。(打一动物)激趣导入，揭示课题猜谜语：头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，鹿翻山快如飞。(打一动物)激趣导入，揭示课题猜谜语：头戴珊瑚帽23课文背景同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？鹿角和鹿腿这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！激趣导入，揭示课题课文背景同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是24字词积累池塘痛快镜子倒映倒影着急欣赏匀称精美别致机会没精打采机灵回头哎呀狮子叹气整体感知，了解课文大意字词积累池塘痛快镜子倒映整体感知，了解课25我会读整体感知，了解课文大意字词积累chènjīnzhòupèi称禁皱配yuànshībīsāzhènɡ怨狮逼撒挣我会读整体感知，了解课文大意字词积累chènjīn26我会写整体感知，了解课文大意字词积累鹿塘映欣赏匀我会写整体感知，了解课文大意字词积累鹿塘映欣赏匀27我会写整体感知，了解课文大意字词积累致配传哎狮叹我会写整体感知，了解课文大意字词积累致配传哎狮叹28课文讲解

学生自读课文提示：（1）有感情地朗读课文，理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。（2）读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道理。（3）从文中找出鹿说的三句话，说说你分别读懂了什么？整体感知，了解课文大意课文讲解学生自读课文提示：整体感知，了解课文大意29课文讲解

寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而嫌恶自己难看的腿，直到有一天它从一只狮子手中侥幸脱逃，它才意识到：你能用简洁的语言向老师和同学复述这个故事吗？整体感知，了解课文大意美丽的双角差点让它丧生，而它丑陋的腿却让它躲过一劫。课文讲解寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而30学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”小鹿对自己美丽的角引以为傲2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。巩固提升匀称精美别致太细了怎么配得上学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别31学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”巩固提升“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。“唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别321.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待他们的呢？请找出相关的句子。2.你从哪些句子看出长腿的优点？找找有关的句子。巩固提升“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。学习第五至第七自然段1.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待333.美丽的角又带来什么麻烦？巩固提升被树枝挂住了。学习第五至第七自然段3.美丽的角又带来什么麻烦？巩固提升被树枝挂住了。学习第五至34

小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！讨论：1.鹿角和鹿腿究竟哪个更美丽？巩固提升学习第五至第七自然段2.小鹿说，这两只角给我制造了麻烦，我要锯掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。35总结归纳

尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。巩固提升总结归纳尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无36总结归纳

总结归纳37课文讲解

1.小鹿经历了这件事，它懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它最想对自己说的一句话是什么？2.我们身边有很多事物都是“各有所长，各有所短”。举例说说。例如：电风扇和扇子(有电时，电风扇能发挥长处，停电时，扇子又能发挥长处。)前后联系，延伸拓展课文讲解1.小鹿经历了这件事，它懂得了许多。38课外拓展

把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。道理上：两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。表达方法上：两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。

前后联系，延伸拓展课外拓展把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，39读物推荐前后联系，延伸拓展读物推荐前后联系，延伸拓展40再见再见41【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学