人教版高中数学必修二全册教案_第1页
人教版高中数学必修二全册教案_第2页
人教版高中数学必修二全册教案_第3页
人教版高中数学必修二全册教案_第4页
人教版高中数学必修二全册教案_第5页
已阅读5页,还剩55页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!1.1。1A组第1题。第题B组第1题B组第2题1.2。1空间几何体的三视图(1A组11.2.2空间几何体的直观图(112图图5题1.3。1S22圆台表面积rl)教学反思:第二章直线与平面的位置关系2DCαABββαα图α点BαLα1使C·2αL例1教学反思:§2。1。24②()()教学反思:例4例4αLαββLA组第5题ab与aaαb1页题页A组第3题;§2。2.2页第A组第7题。—2。2.4。aβb§2。3.1LLLLPLpα图AABDC图例1例22角A边αO边B-一(如图O在LβBAα例3图§2、3.3§2、3.42.3-4,在长方体BCD111111111C1abB11DCBA图图例43。1.1Pl的PYabcOPXl与x取xxlll与xl与xYbOXkk当斜率k=x例12k而当k=而当k=而当k=例2a而Ma轴在xaMx=y可令x=则y=M。。3。1.2两条直线的平行与垂直(),与=例43。2.1问题1使学生在已有知识和经验的基,.满足的关系培养学生自主是直线上任意一l000xx0k当0kP(x,y)lxx0(x,y)()上的任意一点,请建立)00而掌握根据条件注、引导,00求直线方程的方y.POx.000kl问题,程为直线方程必l过.方程,简称点斜式(.000使学生理解直线的点斜式方程的.x)yy000yxyOx000Oxy学会运用点斜式楚用点斜式公式求直线方程必须还有待已去求。在坐标平面内,一条直线可以怎样去画.)已知直线方程画lkl引入斜截式方ykxb截式方程源于点y式方程的一种特2个条件确定,概念的内涵.,8题使学生理解ykxbx910体会直线的斜学生思考、讨论,截式方程与一次.kb和?说出一次函数2.程的角度判断两1),k,k;b,b步理解斜截式方21212llk,k;b,b,有;121212程中的几何l//lkk,bb且1212121212使学生对本节课所学的知识有一:(1(2)了解知识的来龙1题5题3。2。2.:、问题1深,l(1)已知直线经过两点PP12(已知两3212222yy(xx,yy))21212xx1121yy12(xx,yy)1112122121112222x2x122yy112yyy。1问题llx与程?AB,求l4,已知三角形的三个顶点A,.在求程解决问第3.,?3。2。3;.问题使学生理解直x,y线和二元一次.0B0(A,BB.表示;同时,AxByC0B不.使学生理解直线方程的一般问题x0使学生理解二元一次方程的3、在方程xyC系数和常数项对直线的位置.xyxy与重使学生体会A(6把直线方程的43xy作如下约定:xx线方程一般式,yl把直线的一般式方程线方程的一般,x2y60和已知直线方lxyy与xx.距,,yxx=0,.使学生进一步方程与直线的坐标系把直线巩固所学知识问题使学生对直线(1方程的理解有(3(4)巩固课堂上所.第3.3—1.:AL点AL1与A)L1与2)则L1与2.)则L1与2..1+y3x4y202x2y20得与y6x5例2)—),)当)))与.y10lxya0例2al:1,:2xa21a1aaa1a1aa21a12a1a≠1),x王新敞a1a12,)a1a1.xx.与3。3。2直线与直线之间的位置关系-两点间距离xxyy7xyPP1222221yMx0N0112,与PNPN1122PP12222向xABCPQQPP112y为Mx0向yN01,22PQ12MM2xx2QP2NN2yy2212121221PQQPxxyy2。PP12222=2122121xxyy2212222117xx102x2072222由得x2x5x4x11221102222217M,解法二:由已知得,线段的中点为,直线的斜率为2273123•x-PA=1+2+0-2=22=22322-722+7312=•x-22-7P+=2222题例2ABAC2aCD2aAD2bcBC22222+c2abBD=b-a2222AB+CD+AD+BC=2a+b+c2222222AC+BD=2a+b+c22222AB+CD+AD+BC=AC+BD222222。教P的l:0111222。点P00002B2P或00l:C0PlPldPlPlPQ⊥lyBPQAR)00dPQl与PQQPQPldQoxSll与xyP作xlR(x,y)ylS(x,y),1002AxByC0CC,y由得x.1100A0BAxByC01202AxByCxx00A01AxByCyy00B02AB22PRPSByCAx22AB00PS|dAxByCd00AB22A=0时例1312530232例21=ABSABC•h222,311322hC到y3X11331即点C到h104215,215225=ABC22C0已知两条平行线直线l和ll:,1211l:AxByCl与ld0122212A2B2(x,y)0上任一点,则点证明:设P是直线AxByC0到直线0002AxByCC0d0011A2B2ByC0又Ax002CCByC即Ax=12002A2B22x3y0ll∥l112王新敞2x3y80l例3l:,P到ll与l122122430102213d13132322Cl∥l又C1。2128(10)23d132322与2xy(a3xyaC0l和ll:,1211CCl:AxByCl与ld0122212AB224.1。1三维目标:教学重点教学难点.教学过程:1、情境设置:??:2、探索研究:、rM己列出){由两点间的距离公式让学生写出点M适合的条件(xa)(yb)r22①(xa)(yb)r222②642AM5(xa)(yb)r222r.3、知识应用与解题研究(2,M(5,7),M(5,512(x,y)(xa)(yb)r2:点M2200(xa)(yb)r>22200(xa)(yb)r)2=2200(xa)(yb)〈r22200ABC(5,1),B(7,3),C(2,8),(xa)(yb)r222r:xy10B(2,和,且圆心在例(3):已知圆心为C的圆l经过点l:xy10C.:.C和B(2,与mCC上,又圆心Cl上,因此圆心Clm或。4l2A5mBCABCrr练习p第4题127提炼小结:、.、.、作业p第4题1304。1.2三维目标:知识与技能:程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心半径.掌握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件.22(2)能通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法求圆的方程.方程x+y+Dx++F=0表示圆的条件的探究,22。.教学重点:圆的一般方程的代数特征,一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程中的系数,D、E、F.教学难点教教学过程:课题引入:?探索研究:请同学们写出圆的标准方程:(x-a)+(y-b)=r,圆心(a,b),半径222把圆的标准方程展开,并整理:x+y-2ax-2by+a-r=0.222222a,Eb,Fabr2得取D22x2y2DxEyF0这个方程是圆的方程.①反过来给出一个形如x+Dx+Ey+F=0的方程,它表示的曲线一定是圆吗?22把x+y+Dx+Ey+F=022配方得DED2E4F2(x)(y)(配方过程由学生去完成)这个方程是不②22224是表示圆?D(1)当D+E-4F>0时,方程②表示D,22222E4F0E12—2F4D22ED,yEE4F0x(2)当D2222DE22E4F0D22yDxEyF0x22E4F0只有当D22时,它表示的曲线才是圆,我们把形如2x2y2DxEyF0x1y42我们来看圆的一般方程的特点:(启发学生归纳)(1)①x和y的系数相同,不等于0.22②没有xy这样的二次项.(2)圆的一般方程中有三个特定的系数数,圆的方程就确定了.(3)、与圆的标准方程相比较,它是一种特殊的二元二次方程,代数特征明显,圆的标准方程则指出了圆心坐标与半径大小,几何特征较明显.知识应用与解题研究:例及半径。14x4y4x12y902224x4y4x12y11022学生自己分析探求解决途径:①、用配方法将其变形化成圆的标准形式。②、运用圆的14x4y4xy90一般方程的判断方法求解。但是,要注意对于来说,这22里的9D1,E3,F而不是D=-4,E=12,F=9.4例.yDxEyF0x2∵(0,0),B(1),C(4,2)D,E,F20FEF20即D4D2EF200EF0Dy8x6y0x2214F5;DFrDE224,3222y8x6y0(x4)(y25x2222r5或或1y42例BAx2MAMAAx1y4MAM22M解:设点M的坐标是,y),点A的坐标是x,y由于点B的坐标是3且M是线段AB的重点,所以00x4y3x,y,0022①于是有x2xy2y300x1y4因为点Ax1y4222A2,1y42即x200x1y422②001303232222x412y34,整理,得x-y12233所以,点M,为圆心,半径长为122y64MBA2xO-55-2-4p第3题130:yDxEyF0)x22.p第题1304。2.1;l:c0C:xyDxEyF022rDE(,)d22当drlCdrlC当;drlC问题启发学生由师:2得出直线与问题,3?使学生回忆抽象判断直师:例.5体会判断直.使学生熟悉程;进一步深化2第问题明确弦长的2.巩固所学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论