《减法》标准课件(人教版)2

第11课时10的加减法第五单元6~10的认识和加减法第11课时10的加减法第五单元6~10的认识和加减法11.会计算得数是10的加法及10减几的减法。2.加深对相应的加减法算式之间联系的认识。（重点）（难点）1.会计算得数是10的加法及10减几的减法。2.加深对相应的2填一填。8510旧知回顾：10的分与合。填一填。8510旧知回顾：10的分与合。3例题分析仔细观察图片，你发现了什么？例题分析仔细观察图片，你发现了什么？4方法一：借助点子图计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。根据加减法之间的关系来算。错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。方法二：利用10的分与合计算。方法一：利用10的分与合计算。根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减仔细观察图片，你发现了什么？10的加减法的计算方法。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝根据加减法之间的关系来算。4．（选自教材P63第8题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝方法三：根据加减法之间的关系计算。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减根据总数与部分之间的关系，每幅图都可以写出加法算式和减法算式。101091方法一：借助点子图计算。根据总数与部分之间的关系，每幅图都可581082871077381082871077364106441041064410710的加减法的计算方法。方法一：利用10的分与合计算。10的加减法的计算方法。方法一：利用10的分与合计算。8方法二：根据加减法之间的关系计算。方法二：根据加减法之间的关系计算。9例题分析想一想。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？例题分析想一想。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？10法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。（选自教材P61做一做）根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减根据加减法之间的关系来算。看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。方法二：利用10的分与合计算。作业1：完成教材P63第8、10题。2．（选自教材P63第6题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。10的加减法的计算方法。根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减加深对相应的加减法算式之间联系的认识。8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝4．（选自教材P63第8题）（选自教材P63第7题）方法一：借助点子图计算。法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。方法一：借助点子图11方法二：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。12方法三：根据加减法之间的关系计算。正确解答：方法三：根据加减法之间的关系计算。正确解答：13知识提炼1.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。2.根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减法算式。知识提炼1.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可14小试牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋210小试牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋21015方法二：根据加减法之间的关系计算。方法二：利用10的分与合计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以方法二：利用10的分与合计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以（选自教材P63第7题）作业1：完成教材P63第8、10题。加深对相应的加减法算式之间联系的认识。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝方法一：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。方法一：借助点子图计算。作业1：完成教材P63第8、10题。（选自教材P63第9题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝根据加减法之间的关系来算。法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝例看图写算式。（支）错误解答：6＋4＝10方法二：根据加减法之间的关系计算。例看图写算式。（支）错误16错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。从图上看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边笔筒中有4支，要求右边笔筒中有几支笔，应用减法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。正确解答：6－4＝2错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。从图上正确解答171.做一做。（选自教材P61做一做）

867＋243＝－089＝1010101010211.做一做。（选自教材P61做一做）867＋243＝－08182．（选自教材P63第6题）9999282810821028（第二组答案不唯一，按10的组成填即可。）2．（选自教材P63第6题）999928281082102819方法二：根据加减法之间的关系计算。（第二组答案不唯一，按10的组成填即可。方法二：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边仔细观察图片，你发现了什么？方法二：利用10的分与合计算。方法一：借助点子图计算。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？4．（选自教材P63第8题）根据加减法之间的关系来算。仔细观察图片，你发现了什么？计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边加深对相应的加减法算式之间联系的认识。2．（选自教材P63第6题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋＝105＋＝103＋＝103.（选自教材P63第7题）○○○○○○○7○○○○○5○○2方法二：根据加减法之间的关系计算。8＋＝105＋20109101089810794．（选自教材P63第8题）109101089810794．（选自教材P63第8题）215.看谁算的对。（选自教材P63第9题）8＋0＝

3＋4＝9－2＝4＋5＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝877933725.看谁算的对。（选自教材P63第9题）87793372221.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。2.根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减法算式。1.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以2.根23作业1：完成教材P63第8、10题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材P63第8、10题。作业2：完成对应的练习题24《减法》标准课件(人教版)225第11课时10的加减法第五单元6~10的认识和加减法第11课时10的加减法第五单元6~10的认识和加减法261.会计算得数是10的加法及10减几的减法。2.加深对相应的加减法算式之间联系的认识。（重点）（难点）1.会计算得数是10的加法及10减几的减法。2.加深对相应的27填一填。8510旧知回顾：10的分与合。填一填。8510旧知回顾：10的分与合。28例题分析仔细观察图片，你发现了什么？例题分析仔细观察图片，你发现了什么？29方法一：借助点子图计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。根据加减法之间的关系来算。错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。方法二：利用10的分与合计算。方法一：利用10的分与合计算。根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减仔细观察图片，你发现了什么？10的加减法的计算方法。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝根据加减法之间的关系来算。4．（选自教材P63第8题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝方法三：根据加减法之间的关系计算。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减根据总数与部分之间的关系，每幅图都可以写出加法算式和减法算式。101091方法一：借助点子图计算。根据总数与部分之间的关系，每幅图都可308108287107738108287107733141064410410644103210的加减法的计算方法。方法一：利用10的分与合计算。10的加减法的计算方法。方法一：利用10的分与合计算。33方法二：根据加减法之间的关系计算。方法二：根据加减法之间的关系计算。34例题分析想一想。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？例题分析想一想。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？35法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。（选自教材P61做一做）根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减根据加减法之间的关系来算。看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。方法二：利用10的分与合计算。作业1：完成教材P63第8、10题。2．（选自教材P63第6题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。10的加减法的计算方法。根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减加深对相应的加减法算式之间联系的认识。8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝4．（选自教材P63第8题）（选自教材P63第7题）方法一：借助点子图计算。法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。方法一：借助点子图36方法二：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。37方法三：根据加减法之间的关系计算。正确解答：方法三：根据加减法之间的关系计算。正确解答：38知识提炼1.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以根据加减法之间的关系来算。2.根据两个相同的数相加的算式，只能写出一道相应的减法算式。知识提炼1.计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可39小试牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋210小试牛刀填一填。10－2810－822＋8108＋21040方法二：根据加减法之间的关系计算。方法二：利用10的分与合计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以方法二：利用10的分与合计算。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以（选自教材P63第7题）作业1：完成教材P63第8、10题。加深对相应的加减法算式之间联系的认识。计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝方法一：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。方法一：借助点子图计算。作业1：完成教材P63第8、10题。（选自教材P63第9题）8＋0＝3＋4＝9－2＝4＋5＝根据加减法之间的关系来算。法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝例看图写算式。（支）错误解答：6＋4＝10方法二：根据加减法之间的关系计算。例看图写算式。（支）错误41错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。从图上看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边笔筒中有4支，要求右边笔筒中有几支笔，应用减法计算，而不能把左边的一部分和总数加起来。正确解答：6－4＝2错因分析：此题错在没有理解题意，计算方法不对。从图上正确解答421.做一做。（选自教材P61做一做）

867＋243＝－089＝1010101010211.做一做。（选自教材P61做一做）867＋243＝－08432．（选自教材P63第6题）9999282810821028（第二组答案不唯一，按10的组成填即可。）2．（选自教材P63第6题）999928281082102844方法二：根据加减法之间的关系计算。（第二组答案不唯一，按10的组成填即可。方法二：利用10的分与合计算。方法二：利用10的分与合计算。看，大括号下面已经告诉我们一共有6支笔，左边仔细观察图片，你发现了什么？方法二：利用10的分与合计算。方法一：借助点子图计算。同学们想到几种方法来解答这些问题呢？4．（选自教材P63第8题）根据加减法之间的关系来算。仔细观察图片，你发现了什么？计算10的加减法时，可以利用数的分与合来算，也可以9－6＝7－4＝5＋2＝10－8＝法