《亚洲殖民地人民的抗争》教学模板课件

第12课亚洲殖民地人民的抗争第12课亚洲殖民地人民的抗争学习目标：1、知道印度非暴力不合作运动的原因、两个阶段，内容、结果和影响，能正确评价印度非暴力不合作运动。2、引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响3、列出土耳其凯末尔革命的原因、过程和意义；知道凯末尔改革的内容和性质。学习重点：非暴力不合作运动的内容影响和凯末尔革命和改革。学习难点：非暴力不合作运动的评价。学习目标：1、非暴力不合作运动的原因；原因：第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2、非暴力不合作运动的第一阶段内容和结果；时间：1920年内容（斗争形式）：A.抵制在殖民政府和法院中工作；B.拒绝在英国学校读书；C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；D.拒绝纳税，等等结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。一、印度的非暴力不合作运动1、非暴力不合作运动的原因；一、印度的非暴力不合作运动1930年“食盐进军”中的甘地3、非暴力不合作运动的第二阶段内容和结果；时间：1930年内容（斗争形式）：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民当局提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求。带领拥护者自取食盐。结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。4、非暴力不合作运动的特点和影响。特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。影响：①甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。②甘地为防止暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。1930年“食盐进军”中的甘地3、非暴力不合作运动的第二阶如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？《亚洲殖民地人民的抗争》教学模板课件1.背景：①一战后，战败的土耳其成了西方列强瓜分的对象，被迫与协约国签订《色佛尔条约》，民族危机深重②为维护民族独立和领土完整，避免进一步被瓜分。二、土耳其的凯末尔革命曾经是地跨欧亚非的封建帝国1.背景：二、土耳其的凯末尔革命曾经是地跨欧亚非的封建帝国

奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。……土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。……——《色佛尔条约》《色佛尔条约》的签订（1920年）2.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:MustafaKemalAtatürk，1881年5月19日-1938年11月10日)土耳其革命家、改革家、作家，土耳其共和国缔造者，土耳其共和国第一任总统、总理及国民议会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境内)，木商家庭出身。1934年11月24日，土耳其国会向凯末尔赐予"Atatürk"一姓，在土耳其语"Ata"就是父亲，"Atatürk"(阿塔图尔克)就是"土耳其人之父"之意。3.领导人：凯末尔穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:MustafaKe4.过程：1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命4.过程：凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民5.结果：(1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《

》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。洛桑条约《洛桑条约》亦称《洛桑和约》，TreatyofLausanne。全称《协约和参战各国对土耳其和约》。1923年7月24日，以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方，以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结，次年8月6日生效。(2)

年10月29日，土耳其宣布为共和国，

当选为第一任总统，实施一系列改革措施。1923凯末尔5.结果：洛桑条约《洛桑条约》亦称《洛桑和约》，Treaty土耳其独立纪念碑1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。土耳其独立纪念碑1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选6.凯末尔改革措施：①政治：废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；②习俗：废除男女不平等的规定，提高妇女地位；③经济：效仿苏联，统一实施第一个五年计划；④文教：a.扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；b.实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。7.凯末尔革命影响：①凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。②它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。（2）性质：资产阶级性质的改革运动（3）特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。6.凯末尔改革措施：（2）性质：资产阶级性质的改革运动

为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。凯末尔与土耳其女飞行员在一起土耳其议会为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过

凯末尔执政后不久，发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽，而要改戴欧式礼帽。戴“费兹帽”的凯末尔戴礼帽的凯末尔接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字

用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。凯末尔亲自教授土耳其新文字用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字用拉丁字母代替

1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。孙中山甘地凯末尔领导辛亥革命，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位“国父”1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织（1）凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。（2）它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了

的道路。民族复兴7、土耳其凯末尔革命影响（1）凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民凯末尔革命的意义：(1)凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国。(2)凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步，创造了前提条件。难点释疑首页末页凯末尔革命的意义：难点释疑首页末页(3)建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的趋势。土耳其共和国的建立，开创了这一趋势的先声。(4)建立民族国家后，进行现代化改革成为落后国家的当务之急，也是以后独立民族国家走向富强的道路。土耳其共和国成立以后所进行的、以世俗化为特征的现代化改革，具有深远意义。难点释疑(3)建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的一、单项选择题1.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是()A.华盛顿B.孙中山C.凯末尔D.甘地过关训练D首页末页一、单项选择题过关训练D首页末页2.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是()A.扩大国大党的势力B.反对英国殖民统治C.取得印度自治D.提高民族自尊心过关训练C2.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计3.《甘地自传》中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动()①迫使殖民当局改变策略②使第二次非暴力不合作运动达到高潮③引起全国性的反英斗争④实现了“英国退出印度”的政治诉求A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④过关训练B3.《甘地自传》中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐4.甘地领导了印度的民族解放运动，下列描述符合甘地非暴力不合作运动的是()A.实行了多方面西方化的社会变革B.基本上完成印度的独立大业C.是反抗殖民统治的独特道路D.进程中始终坚持非暴力过关训练C4.甘地领导了印度的民族解放运动，下列描述符合甘地非暴力不合5.甘地在《印度自治》中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出()A.甘地具有反工业化倾向B.印度手工业即将消亡C.甘地倡导“回到纺车去”D.甘地致力于解决民生问题过关训练A5.甘地在《印度自治》中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。拓展阅读首页末页在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》拓展阅读此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分第12课亚洲殖民地人民的抗争第12课亚洲殖民地人民的抗争学习目标：1、知道印度非暴力不合作运动的原因、两个阶段，内容、结果和影响，能正确评价印度非暴力不合作运动。2、引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响3、列出土耳其凯末尔革命的原因、过程和意义；知道凯末尔改革的内容和性质。学习重点：非暴力不合作运动的内容影响和凯末尔革命和改革。学习难点：非暴力不合作运动的评价。学习目标：1、非暴力不合作运动的原因；原因：第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2、非暴力不合作运动的第一阶段内容和结果；时间：1920年内容（斗争形式）：A.抵制在殖民政府和法院中工作；B.拒绝在英国学校读书；C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；D.拒绝纳税，等等结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。一、印度的非暴力不合作运动1、非暴力不合作运动的原因；一、印度的非暴力不合作运动1930年“食盐进军”中的甘地3、非暴力不合作运动的第二阶段内容和结果；时间：1930年内容（斗争形式）：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。甘地向殖民当局提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求。带领拥护者自取食盐。结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。4、非暴力不合作运动的特点和影响。特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。影响：①甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。②甘地为防止暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。1930年“食盐进军”中的甘地3、非暴力不合作运动的第二阶如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？《亚洲殖民地人民的抗争》教学模板课件1.背景：①一战后，战败的土耳其成了西方列强瓜分的对象，被迫与协约国签订《色佛尔条约》，民族危机深重②为维护民族独立和领土完整，避免进一步被瓜分。二、土耳其的凯末尔革命曾经是地跨欧亚非的封建帝国1.背景：二、土耳其的凯末尔革命曾经是地跨欧亚非的封建帝国

奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。……土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。……——《色佛尔条约》《色佛尔条约》的签订（1920年）2.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:MustafaKemalAtatürk，1881年5月19日-1938年11月10日)土耳其革命家、改革家、作家，土耳其共和国缔造者，土耳其共和国第一任总统、总理及国民议会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境内)，木商家庭出身。1934年11月24日，土耳其国会向凯末尔赐予"Atatürk"一姓，在土耳其语"Ata"就是父亲，"Atatürk"(阿塔图尔克)就是"土耳其人之父"之意。3.领导人：凯末尔穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土耳其语:MustafaKe4.过程：1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命4.过程：凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民5.结果：(1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《

》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。洛桑条约《洛桑条约》亦称《洛桑和约》，TreatyofLausanne。全称《协约和参战各国对土耳其和约》。1923年7月24日，以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方，以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结，次年8月6日生效。(2)

年10月29日，土耳其宣布为共和国，

当选为第一任总统，实施一系列改革措施。1923凯末尔5.结果：洛桑条约《洛桑条约》亦称《洛桑和约》，Treaty土耳其独立纪念碑1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。土耳其独立纪念碑1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选6.凯末尔改革措施：①政治：废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；②习俗：废除男女不平等的规定，提高妇女地位；③经济：效仿苏联，统一实施第一个五年计划；④文教：a.扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；b.实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。7.凯末尔革命影响：①凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。②它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。（2）性质：资产阶级性质的改革运动（3）特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。6.凯末尔改革措施：（2）性质：资产阶级性质的改革运动

为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。凯末尔与土耳其女飞行员在一起土耳其议会为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过

凯末尔执政后不久，发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽，而要改戴欧式礼帽。戴“费兹帽”的凯末尔戴礼帽的凯末尔接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字

用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。凯末尔亲自教授土耳其新文字用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字用拉丁字母代替

1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。孙中山甘地凯末尔领导辛亥革命，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位“国父”1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织（1）凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。（2）它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了

的道路。民族复兴7、土耳其凯末尔革命影响（1）凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民凯末尔革命的意义：(1)凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国。(2)凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济、文化和社会进步，创造了前提条件。难点释疑首页末页凯末尔革命的意义：难点释疑首页末页(3)建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的趋势。土耳其共和国的建立，开创了这一趋势的先声。(4)建立民族国家后，进行现代化改革成为落后国家的当务之急，也是以后独立民族国家走向富强的道路。土耳其共和国成立以后所进行的、以世俗化为特征的现代化改革，具有深远意义。难点释疑(3)建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展的一、单项选择题1.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是()A.华盛顿B.孙中山C.凯末尔D.甘地过关训练D首页末页一、单项选择题过关训练D首页末页2.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是()A.扩大国大党的势力B.反对英国殖民统治C.取得印度自治D.提高民族自尊心过关训练C2.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计3.《甘地自传》中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动()①迫使殖民当局改变策略②使第二次非暴力不合作运动达到高潮③引起全国性的反英斗争④实现了“英国退出印度”的政治诉求A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④过关训练B3.《甘地自传》中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐4.甘地领导了印度的民族解放运动，下列描述符合甘地非暴力不合作运动的是()A.实行了多方面西方化的社会变革B.基本上完成印度的独立大业C.是反抗殖民统治的独特道路D.进程中始终坚持非暴力过关训练C4.甘地领导了印度的民族解放运动，下列描述符合甘地非暴力不合5.甘地在《印度自治》中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出()A.甘地具有反工业化倾向B.印度手工业即将消亡C.甘地倡导“回到纺车去”D.甘地致力于解决民生问题过关训练A5.甘地在《印度自治》中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。拓展阅读首页末页在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的此举