2022年西师大版小学数学《认识厘米》课件

课件PPT第五单元测量长度1认识厘米课件PPT第五单元测量长度1认识厘米1课件PPT3.会用厘米作单位量较短物体的长度。1.认识长度单位厘米。2.知道1厘米大约有多长。学习目标课件PPT3.会用厘米作单位量较短物体的长度。1.认识长度单22.会比较物体的长度。复习导入1.对长度的初步认识。2.会比较物体的长度。复习导入1.对长度的初步认识。3课件PPT量一量，说一说是怎样量的。情景导入1课件PPT量一量，说一说是怎样量的。情景导入14书桌有（）支铅笔长。解答：44支铅笔和书桌一样长。复习导入书桌有（）支铅笔长。解答：44支铅笔和书桌一样5量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探究新知课件PPT量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探究新知6探究新知课件PPT探究新知课件PPT7课件PPT探究新知直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。厘米可以用字母cm表示。量比较短的物体时,可以用厘米作单位。我们的食指宽大约就是1厘米。课件PPT探究新知直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。8课件PPT量一量。情景导入2课件PPT量一量。情景导入29课件PPT探究新知一端对准的是刻度0,另一端对准的是刻度77厘米课件PPT探究新知一端对准的是刻度0,另一端对准的是刻度710课件PPT在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。探究新知课件PPT在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺11课件PPT解题思路：1.（）大约是1厘米。手掌的宽度比1厘米长直尺上相邻两个刻度之间的长度是1厘米典题精讲A.食指的宽度B.手掌的宽度课件PPT解题思路：1.（）大约是1厘米。手掌的宽12解答：典题精讲（）大约是1厘米。A解答：典题精讲（）大约是1厘米。A13课件PPT解题思路：（）厘米。典题精讲另一端对着刻度10一端在0刻度0

123

456

7891011课件PPT解题思路：（）厘米。典题精讲另一端对着刻14解答：10典题精讲解答：10典题精讲15这块橡皮长（）厘米。错误解答9错解分析：没有掌握测量物体长度的方法。易错提醒这块橡皮长（）厘米。错误解答9错解分析：没有掌16这块橡皮长（）厘米。正确解答4如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。易错提醒这块橡皮长（）厘米。正确解答4如果不是从刻度0171.判断：数学课本的厚度是10厘米（）学以致用数学课本的厚度大约是1厘米。×解：课件PPT1.判断：数学课本的厚度是10厘米（）学以致用数学课18课件PPT2.下面的测量方法正确吗？没有将直尺放平。不正确解：学以致用课件PPT2.下面的测量方法正确吗？没有将直尺放平。不正确19课件PPT3.下面的测量方法正确吗？没有用尺子的0刻度对准物体。不正确解：学以致用课件PPT3.下面的测量方法正确吗？没有用尺子的0刻度对准物20课件PPT4.这张纸长（）厘米。尺子一端在0刻度，另一端在刻度6。6解：学以致用课件PPT4.这张纸长（）厘米。尺子一端在0刻度，215.温度计宽（）厘米。用右端刻度减左端刻度。4解：学以致用50403020100-10课件PPT5.温度计宽（）厘米。用右端刻度减左端刻度。4解：22课件PPT课堂小结怎样用直尺测量长度？直尺上多长是1厘米？2.在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。1.直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。课件PPT课堂小结怎样用直尺测量长度？直尺上多长是1厘米？223课前导入小朋友，你会看图写算式吗？5+5+5=15加法算式：

=153×55×3=15或乘法算式：

课前导入小朋友，你会看图写算式吗？5+5+5=15加法算式：24探究新知看图，编5的乘法口诀1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=……510152025探究新知看图，编5的乘法口诀1×5=51015202525小旗（面）123456789圆环（个）51015202530354045小旗（面）123456789圆环（个）51015202530265+5=5×2=105+5+5=5×3=125+5+5+5=5×4=205+5+5+5+5=5×5=255+5+5+5+5+5=5×6=305+5+5+5+5+5+5=5×7=145+5+5+5+5+5+5+5=5×8=1625+5+5+5+5+5+5+5+5=5×9=18二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七（）五八（）五九（）354045三十五四十四十五填一填5+5=5×2=10二五一十354045三十五四十四十五填一27算一算5×5=6×5=5×7=5×9=25303545五五（）五六（）五七（）五九（）二十五三十三十五四十五算一算5×5=6×5=5×7=5×9=25303545五五（28算一算5×6=5×7=5×8=5×9=30354045用哪句口诀算？五五…算一算5×6=5×7=5×8=5×9=30354045用哪句298×52×5二五一十五八四十8×52×5二五一十五八四十30填一填3×5=（）5+5+5+5+5=（）5×8的乘法口诀为（）

1525课堂练习你能用5的乘法口诀口算出下面的问题吗？五八四十填一填3×5=（）1525课堂练习你能用5的乘法口诀口31看图写出两道乘法式子，并写出它的乘法口诀1只手有5个手指；2只手有（）个手指；3只手有（）个手指…1015看图写出两道乘法式子，并写出它的乘法口诀1只手有5个手指；132数一数，说一说。同学们你们会回答左面的问题吗？4只手有5个手指；5只手有（）个手指；6只手有（）个手指；7只手有（）个手指；8只手有（）个手指；25303540数一数，说一说。同学们你们会回答左面的问题吗？4只手有5个手331只手5×1=5一五得五2只手5×2=10或2×5=10二五一十3只手5×3=15或3×5=15三五十五4只手5×4=20或4×5=20四五二十5只手5×5=25或5×5=25五五二十五6只手5×6=30或6×5=30五六三十7只手5×7=35或7×5=35五七三十五8只手5×8=40或8×5=40五八四十1只手5×1=5一五得五2只手5×2=10或2×5=10二五34取药（1）有多少粒？=（2）有多少粒？=25××106530取药（1）有多少粒？=（2）有多少粒？=2535你能在圆圈内填入<、>、=吗？5×285×3115×9454×5165×5255×846>>>==<你能在圆圈内填入<、>、=吗？5×285×336这节课你们都学会了哪些知识？乘法口诀中的前两个数是乘法中的两个因数，后一个数是结果。

5的乘法口诀课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？乘法口诀中的前两个数是乘法中的两37课件PPT第五单元测量长度1认识厘米课件PPT第五单元测量长度1认识厘米38课件PPT3.会用厘米作单位量较短物体的长度。1.认识长度单位厘米。2.知道1厘米大约有多长。学习目标课件PPT3.会用厘米作单位量较短物体的长度。1.认识长度单392.会比较物体的长度。复习导入1.对长度的初步认识。2.会比较物体的长度。复习导入1.对长度的初步认识。40课件PPT量一量，说一说是怎样量的。情景导入1课件PPT量一量，说一说是怎样量的。情景导入141书桌有（）支铅笔长。解答：44支铅笔和书桌一样长。复习导入书桌有（）支铅笔长。解答：44支铅笔和书桌一样42量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探究新知课件PPT量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探究新知43探究新知课件PPT探究新知课件PPT44课件PPT探究新知直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。厘米可以用字母cm表示。量比较短的物体时,可以用厘米作单位。我们的食指宽大约就是1厘米。课件PPT探究新知直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。45课件PPT量一量。情景导入2课件PPT量一量。情景导入246课件PPT探究新知一端对准的是刻度0,另一端对准的是刻度77厘米课件PPT探究新知一端对准的是刻度0,另一端对准的是刻度747课件PPT在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。探究新知课件PPT在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺48课件PPT解题思路：1.（）大约是1厘米。手掌的宽度比1厘米长直尺上相邻两个刻度之间的长度是1厘米典题精讲A.食指的宽度B.手掌的宽度课件PPT解题思路：1.（）大约是1厘米。手掌的宽49解答：典题精讲（）大约是1厘米。A解答：典题精讲（）大约是1厘米。A50课件PPT解题思路：（）厘米。典题精讲另一端对着刻度10一端在0刻度0

123

456

7891011课件PPT解题思路：（）厘米。典题精讲另一端对着刻51解答：10典题精讲解答：10典题精讲52这块橡皮长（）厘米。错误解答9错解分析：没有掌握测量物体长度的方法。易错提醒这块橡皮长（）厘米。错误解答9错解分析：没有掌53这块橡皮长（）厘米。正确解答4如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。易错提醒这块橡皮长（）厘米。正确解答4如果不是从刻度0541.判断：数学课本的厚度是10厘米（）学以致用数学课本的厚度大约是1厘米。×解：课件PPT1.判断：数学课本的厚度是10厘米（）学以致用数学课55课件PPT2.下面的测量方法正确吗？没有将直尺放平。不正确解：学以致用课件PPT2.下面的测量方法正确吗？没有将直尺放平。不正确56课件PPT3.下面的测量方法正确吗？没有用尺子的0刻度对准物体。不正确解：学以致用课件PPT3.下面的测量方法正确吗？没有用尺子的0刻度对准物57课件PPT4.这张纸长（）厘米。尺子一端在0刻度，另一端在刻度6。6解：学以致用课件PPT4.这张纸长（）厘米。尺子一端在0刻度，585.温度计宽（）厘米。用右端刻度减左端刻度。4解：学以致用50403020100-10课件PPT5.温度计宽（）厘米。用右端刻度减左端刻度。4解：59课件PPT课堂小结怎样用直尺测量长度？直尺上多长是1厘米？2.在用直尺测量物体的长度时,要先把物体的一端对准直尺的0刻度,再将物体紧靠直尺,最后看物体的另一端所对的刻度是几,物体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始,就应该用后面大的刻度数减去前面小的刻度数,得几就是几厘米。1.直尺上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。课件PPT课堂小结怎样用直尺测量长度？直尺上多长是1厘米？260课前导入小朋友，你会看图写算式吗？5+5+5=15加法算式：

=153×55×3=15或乘法算式：

课前导入小朋友，你会看图写算式吗？5+5+5=15加法算式：61探究新知看图，编5的乘法口诀1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=……510152025探究新知看图，编5的乘法口诀1×5=51015202562小旗（面）123456789圆环（个）51015202530354045小旗（面）123456789圆环（个）51015202530635+5=5×2=105+5+5=5×3=125+5+5+5=5×4=205+5+5+5+5=5×5=255+5+5+5+5+5=5×6=305+5+5+5+5+5+5=5×7=145+5+5+5+5+5+5+5=5×8=1625+5+5+5+5+5+5+5+5=5×9=18二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七（）五八（）五九（）354045三十五四十四十五填一填5+5=5×2=10二五一十354045三十五四十四十五填一64算一算5×5=6×5=5×7=5×9=25303545五五（）五六（）五七（）五九（）二十五三十三十五四十五算一算5×5=6×5=5×7=5×9=25303545五五（65算一算5×6=5×7=5×8=5×9=30354045用哪句口诀算？五五…算一算5×6=5×7=5×8=5×9=30354045用哪句668×52×5二五一十五八四十8×52×5二五一十五八四十67填一填3×5=（）5+5+5+5+5=（）5×8的乘法口诀为（）

1525课堂练习你能用5的乘法口诀口算出下面的问题吗？五八四十填一填3×5=（）1525课堂练习你能用5的乘法口诀口68看图写出两道乘法式子，并写出它的乘法口诀1只手有5个手指；2只手有（）个手指；3只