《周亚夫军细柳》课件

第六单元周亚夫军细柳第六单元周亚夫军细柳作家作品司马迁(约前145—?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。他所

撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉

武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括十二本纪、十表、八

书、三十世家、七十列传。《史记》是一部“究天人之际,通古今之

变,成一家之言”的伟大著作,鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史

家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学和文学上的地位给予

了极高的评价。周亚夫(?—前143),西汉名将,绛侯周勃之子,封条侯。细柳,地名,在今陕

西咸阳西南,渭河北岸。作家作品2中心意旨本文通过记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事,表现了周亚夫治

军严谨、忠于职守的“真将军”形象。结构思路中心意旨结构思路31.巧用对比手法,凸显人物形象。表达技巧1.巧用对比手法,凸显人物形象。表达技巧42.语言简洁,内容丰富。本文语言简洁,且用词准确,内容丰富,感情色彩强烈。如写霸上军及棘

门军军纪的松弛,只用了“直驰入”三个字;写细柳军军容整肃,也只用

了“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”一句;写文帝劳军离开细柳营后,

“群臣皆惊”,一个“惊”字,刻画出了群臣或惊恐或意外的心理,含义

十分丰富。2.语言简洁,内容丰富。5重点难点汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇,而且处处都要服从军令,但

他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加称赞。这

一点应该如何理解?文帝在霸上及棘门军营,“直驰入,将以下骑送迎”,作者没有写出文帝

对此的态度,但从下文推断,文帝起初对此是不以为意甚至认为是理所

当然的。但在细柳军营,待遇完全不同,军中官兵均严格遵守将军之令,

而将军则严格遵守军礼,即使面对天子也不例外。两相对比之下,文帝

才意识到霸上及棘门军是何等儿戏,细柳军是何等威严,而只有细柳军

这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的,特别是在“匈

奴大入边”这样特殊的时期。在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅,称赞周亚夫,也是向群臣宣示国家真正需要的是

什么样的人才。这也在一定程度上表现了文帝的开明、识大体。重点难点霸上及棘门军的统帅,称赞周亚夫,也是向群臣宣示国家真6古今对译文帝之后六年①,匈奴大入边②。乃以宗正③汉文帝后元六年,匈奴大举侵入边境。(朝廷)于是让宗正刘礼为将军,军霸上④;祝兹侯⑤徐厉为将军,刘礼做将军,驻军霸上;让祝兹侯徐厉做将军,军棘门⑥;以河内守⑦亚夫为将军,军细柳:驻军棘门;让河内郡郡守周亚夫做将军,驻军细柳:以备胡⑧。以此来防备匈奴。[①文帝之后六年:汉文帝后元六年(前158)。文帝,汉高祖刘邦之子刘恒

(前202—前157),公元前180年至公元前157年在位。②入边:侵入边境。古今对译7③宗正:掌管皇族事务的官员。④军霸上:驻军霸上。霸上,地名,一作

“灞上”,因地处灞水西岸高原而得名,在今陕西西安东。⑤祝兹侯:封

号。⑥棘门:地名,原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。⑦河内守:河内郡的

郡守。河内,郡名,今河南北部地区。守,郡守,是汉代郡一级的行政长

官。⑧胡:胡人,古代泛称北方和西方的民族,文中指匈奴。]第一部分(第1段):点明背景,匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命戍

守备战。上自劳军①。至霸上及棘门军②,直皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将以下骑送迎③。已而④之⑤细柳军,驰入,将军及其下属都骑着马迎送。不久到了细柳军营,③宗正:掌管皇族事务的官员。④军霸上:驻军霸上。霸上,地名,8军士吏被⑥甲,锐兵刃⑦,彀弓弩⑧,持满⑨。军中官兵都穿着铠甲,刀出鞘,张开弓弩并把弓拉满。天子先驱⑩至,不得入。先驱天子先行引导的人员到了,不能进入军营。先行引导的人员曰:“天子且

至!”军门都尉

曰:“将军令曰‘军说:“皇帝将要到了!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说‘军中闻

将军令,不闻天子之诏

’。”居无何

,中只听从将军的命令,不听从天子的诏令’。”过了不久,上至,又不得入。于是上乃使使

持节

诏皇帝到了,又不能进入。于是皇帝就派使臣手持符节下诏令军士吏被⑥甲,锐兵刃⑦,彀弓弩⑧,持满⑨。9将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁

门。给周将军:“我想要进军营慰问军队。”周亚夫才传话打开营垒门。壁门士吏谓从属

车骑曰:“将军约

,军中营垒门的军官对跟随的车马上的人说:“将军规定,军营不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐

行。至营,中不能驱马快跑。”于是天子就控制住车马慢行。到了营中,将军亚夫持兵揖

曰:“介胄之士不拜

,将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请以军礼见。”天子为动

,改容式请允许我用军礼拜见。”天子被感动,表情严肃起来,扶着车前车

。使人称谢

:“皇帝敬劳将军。”横木俯下身子。派人问候说:“皇帝尊敬地慰劳将军。”将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁 门。10成礼而去

。完成礼仪就离开了。[①上自劳军:皇帝亲自去慰问军队。劳,慰问。②军:军营。③将以下骑

送迎:将军及其下属都骑着马迎送。④已而:不久。⑤之:到,往。⑥被:

同“披”,穿着。⑦锐兵刃:这里指刀出鞘。⑧彀弓弩:张开弓弩。彀,张

开。弩,用机械发箭的弓。⑨持满:把弓拉满。⑩先驱:先行引导的人

员。

且:将要。

军门都尉:守卫军营的将官,职位低于将军。

闻:听从。

诏:皇帝发布的命令。

居无何:过了不久。居,经过。无何,不久。

使使:第一个“使”是动词,命令,派;第二个“使”是名词,使臣,使者。

持节:手持符节。节,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

壁:营垒。

从属:跟从。

约:规定。

按辔:控制住车马。

徐:缓成礼而去 。11慢地。

持兵揖:手执兵器行礼。揖,拱手行礼。

介胄之士不拜:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄,铠甲和头盔。这里用作动词,指披甲戴

盔。士,将领。

为动:被感动。

改容式车:表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。式,同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶

轼。

称谢:向人致意,表示问候。

去:离开。]第二部分(第2段):写汉文帝慰问军队的情况。运用对比、衬托等手法,

集中表现了周亚夫的治军严谨、刚正不阿。既①出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎②,出了细柳军营的大门后,群臣都感到惊诧。文帝说:“啊,此真将军矣!曩③者霸上、棘门军,若儿戏耳,这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的军营,简直像儿戏一样,慢地。 持兵揖:手执兵器行礼。揖,拱手行礼。 介胄之士不拜:12其将固④可袭而虏⑤也。至于亚夫,可得而他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫,哪里是能够犯邪!”称善者久之。侵犯的呢!”(文帝)称赞了周亚夫很久。[①既:已经。②嗟乎:叹词,表示慨叹。③曩:先前。④固:必,一定。⑤虏:

(被)俘虏。]第三部分(第3段):写汉文帝深明大义,赞扬周亚夫治军有方。其将固④可袭而虏⑤也。至于亚夫,可得而131.下列加点字注音、书写全对的一项是

()A.绛侯(jiàng)军士吏被甲(bèi)

都尉(dū)B.棘门(jí)可得而犯邪(yé)

驱驰(qū)C.按辔(pèi)

曩者(náng)介胄(zhòu)D.彀弓驽(nǔ)持兵揖(yī)

嗟乎(jiē)答案

BA.被pī。C.曩nǎng。D.驽→弩。············1.下列加点字注音、书写全对的一项是 ()答案

B142.解释下列句中加点的词。(1)军细柳()(2)军士吏被甲()(3)将军约,军中不得驱驰()(4)天子为动()(5)使人称谢()(6)上自劳军()答案(1)驻军、驻扎(2)同“披”,穿着(3)规定(4)被感动(5)向

人致意,表示问候(6)慰问解析本题考查解释文言词语的能力。平时应加强对重点文言词语的

积累,特别需要注意通假字、古今异义词等。········2.解释下列句中加点的词。答案(1)驻军、驻扎(2)同“153.下列句子朗读节奏划分正确的一项是

()A.祝兹侯徐厉为/将军B.此真/将军矣C.于是/天子乃按/辔徐行D.天子/为动,改容/式车答案

DA.祝兹侯徐厉/为将军。B.此/真将军矣。C.于是/天子乃/按

辔徐行。3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ()答案

D164.填空。《周亚夫军细柳》节选自《

》,作者

,字

,夏阳(今陕西韩城)人,

(朝代)

家。答案史记·绛侯周勃世家司马迁子长西汉历史学解析巧记妙背积累文学常识,提高自己的文学素养。注意避免错别

字,如“绛”不要误写为“降”。4.填空。答案史记·绛侯周勃世家司马迁子长西汉历史171.下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是

()A.至霸上及棘门军,直驰入B.锐兵刃,彀弓弩C.介胄之士不拜D.改容式车答案

AB.“锐”,形容词的使动用法,“使……锋利”的意思,“锐

兵刃”在这里指刀出鞘。C.“介胄”,名词用作动词,“披甲戴盔”的

意思。D.“式”,名词用作动词,“扶着车前的横木”的意思。·····1.下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是 ()答案

182.下列表述不正确的一项是

()A.此真将军矣。(判断句)B.天子为动,改容式车。(“为”表被动,所以这句是被动句)C.介胄之士不拜,请以军礼见。(宾语前置,之,宾语前置的标志)D.称善者久之。(省略句,省略了主语“文帝”)答案

C句中的“之”是助词,译为“的”,不是宾语前置的标志。2.下列表述不正确的一项是 ()答案

C句中的“191.下列加点词的意思相同的一项是

()A.已而之细柳军不闻天子之诏B.于是上乃使使持节诏将军

使人称谢C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军

军细柳答案

BA.到,往/助词,相当于“的”。B.派遣/派遣。C.任,做/被。D.军队/驻军、驻扎。········1.下列加点词的意思相同的一项是 ()答案

BA202.(1)文中点明故事背景的句子是:

。(2)皇上来到三军驻地遇到的情形不同,霸上及棘门军:

;细柳军:

、

。(3)皇上“使人称谢”的原因是:

。答案(1)文帝之后六年,匈奴大入边(2)直驰入,将以下骑送迎不得

入按辔徐行(3)天子为动解析根据提示填空即可,注意易写错的字,如“驰”“辔”等。2.(1)文中点明故事背景的句子是:

213.本文塑造的人物周亚夫是著名的军事家,他治军严谨、忠于职守。历

史上像他这样闻名于后世的军事家还有很多,如孙膑、韩信、曹操、诸

葛亮、徐达……(1)你最喜欢的古代军事家是

,写出一个与其相关的历史事件

。(2)你对所选人物的评价:他是一个

的人。答案(示例)(1)诸葛亮三顾茅庐(2)胆大心细、有谋略解析(1)可以从题干所列出的人物中选择一个,也可以写其他的军事

家。历史事件要确保其真实性。(2)根据你对所选人物生平事迹的了

解,对其性格特点等进行概括。3.本文塑造的人物周亚夫是著名的军事家,他治军严谨、忠于职守221.下列加点词的意思相同的一项是

()A.上自劳军/劳其筋骨B.其将固可袭而虏也/汝心之固C.于是上乃使使持节诏将军/将军亚夫持兵揖D.乃以宗正刘礼为将军/天子为动答案

CA.慰问/使……劳累。B.必,一定/顽固。C.手持/手持。D.担

任,做/被。········1.下列加点词的意思相同的一项是 ()答案

CA232.下列表述有误的一项是

()A.本文作者司马迁,字子长,西汉历史学家。B.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书分为本纪、世家、列传、

表、书,共一百三十篇,被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等,谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。D.古代座次以向东为尊,向南次之,向西为卑。列位以右为上,乘车则以

左为尊。答案

C“拙见”是谦辞,“劳驾”是敬辞。2.下列表述有误的一项是 ()答案

C“拙见”是243.下列直接表明周亚夫治军严明的一项是()①军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满②天子先驱至,不得入③军中闻将军令,不闻天子之诏④于是天子乃按辔徐行⑤介胄之士不拜,请以军礼见⑥曩者霸上、棘门军,若儿戏耳A.①③⑤B.①②⑥C.③④⑥D.②④⑤答案

A②④⑥都是间接表明周亚夫治军严明的。3.下列直接表明周亚夫治军严明的一项是()答案

A25(2019江苏南京秦淮期末,6—10)阅读下面的古诗文,回答问题。(15分)[诗词阅读]泛舟秦淮[明]汤秀琦[注]江山如此六朝秋,今日秦淮一泛舟。帆影仍过桃叶渡,钟声似出景阳

楼。石城漫压长江险,玉树空歌故国愁。归雁不知朝市改,纷纷犹泊旧芦

州。(选自《秦淮文学志》,黄山书社2013年10月第1版)[注]

汤秀琦:明末清初文学家,其志行刚介,淡于名利。(2019江苏南京秦淮期末,6—10)阅读下面的古诗文,回答261.(★★☆)词的上阕写作者在秦淮河上,乘船经过

时,仿佛听到

了鸡鸣寺

上的钟声,下阕借玉树、归雁等意象抒情,表达了作

者对

的感慨。(3分)[古文阅读][材料一]

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之

细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱

曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之

诏’。”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳

军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不

得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之

士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将1.(★★☆)词的上阕写作者在秦淮河上,乘船经过

27军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,

若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。(节选自《史记·绛侯周勃世家》,中华书局2013年版)[材料二]

(景)帝居禁中①,召周亚夫赐食,独置大胾②,无切肉,又不置

箸。亚夫心不平,顾谓尚席③取箸。上视而笑曰:“此非不足君所乎?”

亚夫免冠谢④上,上曰:“起!”亚夫因趋⑤出。上目送之曰:“此鞅鞅⑥,非

少主臣也。”(节选自《资治通鉴·卷十六汉纪八》,中华书局2017年版)[注]

①禁中:宫中。②大胾:大块没有切好的熟肉。③尚席:主持宴席

的官员。④谢:道歉,谢罪。⑤趋:快步走。⑥鞅鞅:愤愤不平。军。”成礼而去。282.(★★☆)用“/”给下面句子划分停顿。(断两处)(2分)居无何上至又不得入2.(★★☆)用“/”给下面句子划分停顿。(断两处)(2分)293.(★★☆)解释加点的词。(4分)(1)已而之细柳军()(2)军士吏被甲()(3)顾谓尚席取箸()(4)上视而笑曰()····3.(★★☆)解释加点的词。(4分)····304.(★★☆)用现代汉语翻译文中画线句子。(4分)(1)介胄之士不拜,请以军礼见。译文:

(2)此非不足君所乎?译文:

4.(★★☆)用现代汉语翻译文中画线句子。(4分)315.(★★☆)从材料一“嗟乎,此真将军矣!”可以看出汉文帝对周亚夫的

态度是

;材料二中汉景帝说“此鞅鞅,非少主臣也”可见汉

景帝对周亚夫的态度是

。(2分)5.(★★☆)从材料一“嗟乎,此真将军矣!”可以看出汉文帝对321.答案桃叶渡景阳楼沧桑巨变(世事变迁)解析本题考查理解诗词意思、把握情感的能力。第一、二空,抓住

“帆影仍过桃叶渡,钟声似出景阳楼”两句,从中提取“桃叶渡”“景

阳楼”即可;第三空,结合“玉树空歌故国愁”“归雁不知朝市改”,联

系写作背景“明末清初”,概括出“沧桑巨变(世事变迁)”。1.答案桃叶渡景阳楼沧桑巨变(世事变迁)解析本题考查332.答案居无何/上至/又不得入解析本题考查划分句子朗读节奏的能力。答题时,可以根据句意进行

划分。3.答案(1)到,往(2)同“披”,穿着(3)回头(4)皇帝解析本题考查解释文言词语的能力。答题时,一方面结合平时的积

累,注意一词多义(如“之”)、通假字(如“被”)等;另一方面由课内向

课外延伸,解释课外词语,如“上”(《周亚夫军细柳》中,“上自劳军”

的“上”,意思为“皇帝”)。2.答案居无何/上至/又不得入解析本题考查划分句子朗读节344.答案(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。

(2)这难道不使您满意吗?解析本题考查翻译句子的能力。答题时,需要将重点词语落实到位,

如“拜”“请”“足”等;注意句式特点,如第(2)题中,该句为反问句。4.答案(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见355.答案称赞,肯定猜忌,不满意。解析本题考查把握情感态度的能力。答题时,需要结合上下文,分析

句子的含意,如“此真将军矣”中“真将军”是对周亚夫的称赞、肯

定;皇帝故意不给周亚夫筷子,又说“此鞅鞅,非少主臣也”,表明皇帝对

周亚夫的猜忌和不满。[参考译文][材料二]

汉景帝在宫中,召来周亚夫,赏他酒食。但是只摆上了一大块

没有切好的熟肉,又不放上筷子。亚夫心里不高兴,回头叫主持宴席的

官员去取筷子。皇帝看着他笑着说:“这难道不使您满意吗?”亚夫脱

帽向皇帝谢罪,皇帝说:“起来!”亚夫于是快步走出宫殿。皇帝目送他,

说:“这样愤愤不平,不适合做少主的臣子啊!”5.答案称赞,肯定猜忌,不满意。解析本题考查把握情感态36(2019广东深圳南山质检,7—9)阅读下面文言文,回答问题。(9分)[甲]

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹

侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军

士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且

至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居

无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚

夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱

驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不

拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将(2019广东深圳南山质检,7—9)阅读下面文言文,回答问题37军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,

若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。(选自《周亚夫军细柳》)[乙]

广①廉,得赏赐辄分其麾下②,饮食与士共之。终广之身,为二千石③

四十余年,家无余财,终不言家产事。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽

饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。(选自《史记·李将军列传》,有删减)[注]

①广:李广,西汉时期的名将。②麾下:部下。③为二千石:做年俸

二千石这一级的官。军。”成礼而去。381.(★★☆)解释下列加点的词。(2分)①上自劳军()②军士吏被甲()③居无何()④广之将兵()····1.(★★☆)解释下列加点的词。(2分)····392.(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)介胄之士不拜,请以军礼见。译文:

(2)广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。译文:

2.(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(4分)403.(★★☆)周亚夫和李广都是历史上的名将,请你结合[甲][乙]两文,分别

谈谈两位将军的形象特点。(3分)答:

3.(★★☆)周亚夫和李广都是历史上的名将,请你结合[甲][411.答案①慰问②同“披”,穿着③经过④带领解析本题考查解释文言词语的能力。答题时,需要结合平时的学习积

累,注意一词多义、通假字等现象。2.答案(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。(2)李广为官清廉,得到赏赐就分给他的部下,饮食总与士兵在一起。解析本题考查翻译句子的能力。答题时,需要将关键词落实到位,如

“拜”“请”“麾下”“辄”等。3.答案周亚夫是一位忠于职守、治军严明、刚正不阿、凛然不可侵

犯的将军。李广是一位体恤士卒、不苛刻、能与士卒同甘共苦、深得

士卒敬佩的将军。解析本题考查把握人物形象的能力。答题时,可以在概括两个人事迹

的基础上,扣住相关描写(如正面、侧面),分别把握人物的形象特点。1.答案①慰问②同“披”,穿着③经过④带领解析本题42(2018江苏南通中考,8—12)阅读下面的文言文,回答问题。(17分)金圣叹先生传[清]廖燕①先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。为人倜傥高奇,俯视一切。好饮

酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者,先生辄起而排①

之。于所居贯华堂设高座,召徒讲经。经名《圣自觉三昧》,稿本自携

自阅,秘不示人。每升座开讲,声音洪亮,顾盼伟然。凡一切经史子集、

稗官野史,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。座下缁白四众②,顶礼膜拜,叹未曾有。先生则抚掌自豪,虽向时讲学者闻之,攒眉浩叹,

不顾也。(2018江苏南通中考,8—12)阅读下面的文言文,回答问题43②鼎革后③,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹。除朋从谈笑外,惟兀坐④贯华堂

中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义,先生曰:“《论语》有两

‘喟然叹曰’,在颜渊为叹圣,在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也!”

所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》,以次序定

为六才子书,俱别出手眼。③先生殁,效先生所评书,如长洲毛序始、徐而庵,武进吴见思、许庶庵

为最著,至今学者称焉。④予过吴门,访先生故居,而莫知其处。因为诗吊之,并传其略如此云。(选自《二十七松堂集》,有删改)[注]

①排:批驳。②缁白四众:泛指听众。③鼎革后:入清后。④兀坐:

独自静坐。⑤与:赞同。②鼎革后③,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹。除朋从谈笑外,惟兀坐441.(★★☆)请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)(2分)以次序定为六才子书1.(★★☆)请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处452.(★★☆)请写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)好饮酒,善衡文:

(2)鼎革后,绝意仕进:

(3)或问“圣叹”二字何义:

(4)因为诗吊之:

····2.(★★☆)请写出下列句子中加点词的意思。(4分)····463.(★★☆)请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。(3分)除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。译文:

3.(★★☆)请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。(3分)474.(★★☆)阅读第①段,回答问题。(4分)(1)哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点?(2分)答:

(2)指出画波浪线句子的作用。(2分)答:

4.(★★☆)阅读第①段,回答问题。(4分)485.(★★☆)纵观全文,阐述作者为金圣叹作传的缘由。(4分)答:

5.(★★☆)纵观全文,阐述作者为金圣叹作传的缘由。(4分)491.答案以次序/定为/六才子书解析本题考查划分朗读节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句

意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全

句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。此题要

注意把谓语部分与宾语部分划开。2.答案(1)喜欢(2)断绝(3)有人(4)写解析本题考查解释文言实词的能力。答题时,先要大致了解文章内

容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。本

释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断词义。本题考查的多

为古今异义词,需要结合语境分析。1.答案以次序/定为/六才子书解析本题考查划分朗读节奏的503.答案除了和亲人朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂中,把读

书著述作为追求。解析本题考查翻译句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考

题。直译讲究字字落实,关键词语的意思必须呈现出来,如“惟”“著

述”“务”等。3.答案除了和亲人朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂514.答案(1)为人倜傥高奇,俯视一切。(2)这是写听众的表现,从侧面衬托传主的形象。解析(1)答题时,要先读懂文章,在此基础上找到概括人物性格特点的

句子。(2)答题时,可以联系上下文进行分析。这句话是在写听众的表现,明显

是侧面描写,用以衬托传主的形象。读懂文句是作答的关键。5.答案作者对金圣叹的评点推崇备至;对金圣叹倜傥高奇、俯视一切

的性格特点无比敬佩;与金圣叹在鼎革后绝意仕进的气节方面心灵相

通。4.答案(1)为人倜傥高奇,俯视一切。解析(1)答题时,52解析答题时,在准确理解文意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依

据题干要求提取重要信息。可从对金圣叹的评点、金圣叹的性格、金

圣叹的气节角度作答。[参考译文]先生姓金,名采,字若采,吴县生员。为人洒脱而不受世俗礼法拘束,高傲

奇特,傲视一切。喜欢喝酒,善于评论书籍文章,对书籍文章的评论都是

以前的人没有说过的。当时凭讲授学问而闻名的人,先生总是站出来批

驳这些人。他在所住的贯华堂设置很庄严的座位,招收学生讲授经书。

他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》,讲稿总是自己带着自己看,从不

公开给别人看。每次到座位开始讲经,声音洪亮,环顾四周的样子神采

卓异。所有一切经史子集、稗官野史所记载的内容,没有不被他引述评解析答题时,在准确理解文意的基础上,梳理各句之间的内在联系53论的,议论纵横颠倒,自始至终都讲得极其透彻。座位下面的听众都崇

拜到了极点,感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得

意,即使以前讲学的人听说了,皱眉长叹,他也不理会。入清后,先生断绝了做官进取的念头,改名叫人瑞,字圣叹。除了和亲人

朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂中,把读书著述作为追求。有

人问“圣叹”二字是什么意义,先生说:“《论语》有两次‘喟然叹

曰’,颜渊感叹孔子是叹圣,孔子赞叹弟子曾点则是圣叹。我大概是曾

点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》《南华》《史记》、杜诗、

《西厢》《水浒》等书,根据次序编定为“六才子书”,都是有独到的

眼光的。先生去世后,仿效先生所点评的书,像长洲的毛序始、徐而庵,武进的吴论的,议论纵横颠倒,自始至终都讲得极其透彻。座位下面的听众都54(★★☆)请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。(2)周姓宗祠还有七字对联,请你结合课文内容补充上联。答:列位以右为上,乘车则以

左为尊。(2)(示例)汉室军容推细柳出了细柳军营的大门后,群臣都感到惊诧。按辔(pèi)

曩者(náng)介胄(zhòu)答:”于是天子乃按辔 徐 行。[材料一]

马龙·白兰度是美国的影坛巨星,被称为20世纪世界最伟大、

最具影响力的演员之一。下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ()已而之细柳军不闻天子之诏(3)顾谓尚席取箸()⑤介胄之士不拜,请以军礼见改容式车:表情严肃起来,扶着车前横答案(1)文帝之后六年,匈奴大入边(2)直驰入,将以下骑送迎不得

入按辔徐行(3)天子为动(2)你对所选人物的评价:他是一个

的人。解析本题考查解释文言词语的能力。(4)上视而笑曰()”于是天子乃按辔 徐 行。第二部分(第2段):写汉文帝慰问军队的情况。使人称谢:“皇帝敬劳将(选自《二十七松堂集》,有删改)归雁不知朝市改,纷纷犹泊旧芦

州。见思、许庶庵是其中最著名的,至今还被学者们称道。我路过吴门,去拜访先生的故居,然而没有人知道他的住处。于是我就

写诗来凭吊先生,并写下像这样一篇关于他生平的大略的传记。(★★☆)请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。见思、许庶庵55(2017天津中考,13—15)阅读下面文言文,回答问题。(7分)岳飞治军绍兴六帅,皆果毅忠勇,视古名将。岳公飞独后出,而一时名声几冠诸

公。身死之日,武昌之屯至十万九百人,皆一可以当百。余尝访其士卒,

以为勤惰必分,功过有别,故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②,军行之地,秋毫无扰,至今父老语其名辄感泣焉。(节选自《独醒杂志》)[注]①异时:从前。②固石洞:地名。1.(★☆☆)解释文中加点词的含义。(2分)(1)故能得人心故:

(2)异时尝见其提兵征赣之固石洞兵:

····(2017天津中考,13—15)阅读下面文言文,回答问题。(56改容式车:表情严肃起来,扶着车前横⑧胡:胡人,古代泛称北方和西方的民族,文中指匈奴。中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。(省略句,省略了主语“文帝”)[乙]

广①廉,得赏赐辄分其麾下②,饮食与士共之。(3)拟写推荐语,可以结合课文内容,简要概括周亚夫的事迹,凸显其优秀

品质。”于是天子乃按辔 徐 行。除朋从谈笑外,惟兀坐④贯华堂

中读书著述为务。说:“皇帝将要到了!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说‘军答案(1)文帝之后六年,匈奴大入边(2)直驰入,将以下骑送迎不得

入按辔徐行(3)天子为动居无何上至又不得入①先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。(3)活动结束后,校报记者对同学们进行了采访。入清后,先生断绝了做官进取的念头,改名叫人瑞,字圣叹。②鼎革后③,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹。译文:[注]

①禁中:宫中。①先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。《史记》是一部“究天人之际,通古今之

变,成一家之言”的伟大著作,鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史

家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学和文学上的地位给予

了极高的评价。至霸上及棘门军,直驰入除了和亲人

朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂中,把读书著述作为追求。巧用对比手法,凸显人物形象。从材料一

可知马龙·白兰度是为了表达对中国人的尊重,所以用中国的礼仪。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不

拜,请以军礼见。2.(★★☆)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)至今父老语其名辄感泣焉。译文:

改容式车:表情严肃起来,扶着车前横2.(★★☆)请将文中画线573.(★★☆)“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点?请你根据文意,概

括岳飞是如何治军的。(3分)答:

3.(★★☆)“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点?请你根据581.答案(1)所以,因此(2)军队解析故:所以,因此(因果关系)。兵:军队(动词之后,作名词)。2.答案到现在,(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。解析关键词:至、语、其、辄、焉。1.答案(1)所以,因此(2)军队解析故:所以,因此59解析首先理解整篇文章的主要内容是对岳飞治军严明的赞美,为了体

现这一主题,文章既用了正面的描写;又通过当地的老人们提起岳飞时

的表现,从侧面烘托出岳飞治军严明。[参考译文]绍兴六帅,都果断、坚毅、忠诚、勇敢,效仿古代名将。岳飞最后一个

出来,而一时的名声,几乎超过其他几个人。他死的时候,武昌的部队驻

扎人数达到十万九百人,都可以一个人抵挡百人。我曾询问岳飞的士

兵,(他们)认为(岳飞)坚决把勤奋之兵与懒惰之兵分清,功过有别,所以能

得人心。从前曾见他率兵征讨赣地的固石洞,行军路过的地区,丝毫没

有打扰乡里,到现在,(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。3.答案体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明,二是

军纪严明。解析首先理解整篇文章的主要内容是对岳飞治军严明的赞美,为了60你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的实践活动,

请你积极参加并完成以下任务。(1)读下面文字,写出出自其中的两个典故。《钱文忠解读百家姓》一书中指出,了解一个姓氏,首先是看他家祠堂

里的两样东西——匾额和对联。周姓宗祠里的一副四言对联——功高

细柳泽普爱莲。答:

你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的实践活动61(2)周姓宗祠还有七字对联,请你结合课文内容补充上联。上联:

下联:宋朝理学尚濂溪(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中,一位同学向组委会推选了周

亚夫,请你帮他写一段推荐语。答:

(2)周姓宗祠还有七字对联,请你结合课文内容补充上联。62答案(1)上联典出西汉周亚夫屯兵细柳营,军纪严明,文帝称其为“真

将军”。下联典出北宋周敦颐,性爱莲,著有《爱莲说》。(2)(示例)汉室军容推细柳(3)(示例)周亚夫是真正的将军。他治军严明,在他心中,皇帝的威严也

比不上如山的军令;他恪尽职守,心中只有作为军人对国家的责任;他手持兵器行礼,尽显刚正不阿之骨气。解析

(1)答题时,可以抓住对联中的“细柳”“爱莲”,联想到周亚夫

和周敦颐,由此叙述其中的典故。(2)按照对联的特点,结合课文内容,以“汉室”对“宋朝”,以“军容”

对“理学”,以“推”对“尚”,以“细柳”对“濂溪”。(3)拟写推荐语,可以结合课文内容,简要概括周亚夫的事迹,凸显其优秀

品质。语言要精练、流畅。答案(1)上联典出西汉周亚夫屯兵细柳营,军纪严明,文帝称其63礼仪,指礼节和仪式。中国自古就是礼仪之邦,为了让学生更好地

了解中国传统礼仪,锦绣中学开展了一次综合性学习活动。请你完成下

列任务。(1)阅读下面材料,说出中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字

回答)[材料]

《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:

“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以

上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍《养蒙

便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。”《礼记》中

还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”这就是说交往要对礼仪,指礼节和仪式。中国自古就是礼仪之邦,为了让学生更好64皇帝看着他笑着说:“这难道不使您满意吗?”亚夫脱

帽向皇帝谢罪,皇帝说:“起来!”亚夫于是快步走出宫殿。运用对比、衬托等手法,

集中表现了周亚夫的治军严谨、刚正不阿。(3)将军约,军中不得驱驰()居无何上至又不得入解析

(1)答题时,可以抓住对联中的“细柳”“爱莲”,联想到周亚夫

和周敦颐,由此叙述其中的典故。解析首先理解整篇文章的主要内容是对岳飞治军严明的赞美,为了体

现这一主题,文章既用了正面的描写;又通过当地的老人们提起岳飞时

的表现,从侧面烘托出岳飞治军严明。(★★☆)纵观全文,阐述作者为金圣叹作传的缘由。答案

C句中的“之”是助词,译为“的”,不是宾语前置的标志。②拱手礼是最具中国特色的传统礼仪,马龙·白兰

度以此来表达对中国的尊重和敬仰。答案以次序/定为/六才子书”亚

夫乃传言开壁门。②鼎革后③,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹。(2)周姓宗祠还有七字对联,请你结合课文内容补充上联。①锦绣中学开展礼仪教育,创建文明校园”居无何上至又不得入。答案除了和亲人朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂中,把读

书著述作为追求。(2)鼎革后,绝意仕进:”于是天子乃按辔 徐 行。于是上乃使使持节诏将军/将军亚夫持兵揖使使:第一个“使”是动词,命令,派;第二个“使”是名词,使臣,(★★☆)从材料一“嗟乎,此真将军矣!”可以看出汉文帝对周亚夫的

态度是

;材料二中汉景帝说“此鞅鞅,非少主臣也”可见汉

景帝对周亚夫的态度是

。说:“皇帝将要到了!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说‘军(★★☆)用现代汉语翻译文中画线句子。等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样

的礼敬;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心

的情感。特点:①

②

(2)阅读下面两则材料,说说马龙·白兰度为什么行拱手礼。[材料一]

马龙·白兰度是美国的影坛巨星,被称为20世纪世界最伟大、

最具影响力的演员之一。1998年,葛优在美国拍摄电影,通过介绍,他见

到了这位德高望重的前辈。葛优回忆说,当时马龙·白兰度已经是74岁

高龄的老人了,我们一见面,他就用中国的礼仪,对我抱拳作揖,这让我吃

了一惊。[材料二]

拱手礼也叫作揖礼,是同辈人见面时采用的礼节。行礼时,左皇帝看着他笑着说:“这难道不使您满意吗?”亚夫脱

帽向皇帝谢65手在前,右手握拳在后,两手合抱于胸前,有节奏地晃动两三下,并微笑着

说出问候。这种礼仪,以自谦的方式表达对他人的敬意。拱手礼在西周

时就开始使用,距今已有两三千年的历史。它不仅散发着典雅的气息,

也符合现代卫生的要求。很多礼学专家认为,拱手礼是最能体现中国文

化、最具中国特色的见面礼节。近年来,在一些正式场合,我国国家领

导人也喜欢行拱手礼。答:

手在前,右手握拳在后,两手合抱于胸前,有节奏地晃动两三下,并66(3)活动结束后,校报记者对同学们进行了采访。同学们纷纷表示,这次

活动使他们对传统礼仪的内容和意义有了一定的了解,并表示作为中学生,应该做一个文明的现代人。记者准备写一篇介绍这次活动的通讯

稿,他拟写了三个标题,请你从中选择最恰当的一个(只填序号即可)。①锦绣中学开展礼仪教育,创建文明校园②了解中国传统礼仪规范,弘扬中华文明③传统礼仪如何传承发展,引发同学热议最恰当的标题是:

(3)活动结束后,校报记者对同学们进行了采访。同学们纷纷表示67答案(1)(示例)①尊敬老人②礼尚往来(交往对等、往来适度)(2)①拱手礼是同辈人见面时用的礼仪,马龙·白兰度用这种自谦的形式

表示对葛优的敬意。②拱手礼是最具中国特色的传统礼仪,马龙·白兰

度以此来表达对中国的尊重和敬仰。(3)②解析(1)根据材料中《礼记》所引用的句子,即可了解古代礼仪中的

“尊老”和“礼尚往来”两个特点。(2)根据材料二可知拱手礼是用于平辈之间表达敬意的礼节。从材料一

可知马龙·白兰度是为了表达对中国人的尊重,所以用中国的礼仪。(3)根据活动的主题和意义,比较三个标题,“了解中国传统礼仪规范,弘

扬中华文明”最能突出活动的主题,故选②。答案(1)(示例)①尊敬老人②礼尚往来(交往对等、往来适68第六单元周亚夫军细柳第六单元周亚夫军细柳作家作品司马迁(约前145—?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。他所

撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉

武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括十二本纪、十表、八

书、三十世家、七十列传。《史记》是一部“究天人之际,通古今之

变,成一家之言”的伟大著作,鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史

家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学和文学上的地位给予

了极高的评价。周亚夫(?—前143),西汉名将,绛侯周勃之子,封条侯。细柳,地名,在今陕

西咸阳西南,渭河北岸。作家作品70中心意旨本文通过记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事,表现了周亚夫治

军严谨、忠于职守的“真将军”形象。结构思路中心意旨结构思路711.巧用对比手法,凸显人物形象。表达技巧1.巧用对比手法,凸显人物形象。表达技巧722.语言简洁,内容丰富。本文语言简洁,且用词准确,内容丰富,感情色彩强烈。如写霸上军及棘

门军军纪的松弛,只用了“直驰入”三个字;写细柳军军容整肃,也只用

了“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”一句;写文帝劳军离开细柳营后,

“群臣皆惊”,一个“惊”字,刻画出了群臣或惊恐或意外的心理,含义

十分丰富。2.语言简洁,内容丰富。73重点难点汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇,而且处处都要服从军令,但

他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加称赞。这

一点应该如何理解?文帝在霸上及棘门军营,“直驰入,将以下骑送迎”,作者没有写出文帝

对此的态度,但从下文推断,文帝起初对此是不以为意甚至认为是理所

当然的。但在细柳军营,待遇完全不同,军中官兵均严格遵守将军之令,

而将军则严格遵守军礼,即使面对天子也不例外。两相对比之下,文帝

才意识到霸上及棘门军是何等儿戏,细柳军是何等威严,而只有细柳军

这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的,特别是在“匈

奴大入边”这样特殊的时期。在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅,称赞周亚夫,也是向群臣宣示国家真正需要的是

什么样的人才。这也在一定程度上表现了文帝的开明、识大体。重点难点霸上及棘门军的统帅,称赞周亚夫,也是向群臣宣示国家真74古今对译文帝之后六年①,匈奴大入边②。乃以宗正③汉文帝后元六年,匈奴大举侵入边境。(朝廷)于是让宗正刘礼为将军,军霸上④;祝兹侯⑤徐厉为将军,刘礼做将军,驻军霸上;让祝兹侯徐厉做将军,军棘门⑥;以河内守⑦亚夫为将军,军细柳:驻军棘门;让河内郡郡守周亚夫做将军,驻军细柳:以备胡⑧。以此来防备匈奴。[①文帝之后六年:汉文帝后元六年(前158)。文帝,汉高祖刘邦之子刘恒

(前202—前157),公元前180年至公元前157年在位。②入边:侵入边境。古今对译75③宗正:掌管皇族事务的官员。④军霸上:驻军霸上。霸上,地名,一作

“灞上”,因地处灞水西岸高原而得名,在今陕西西安东。⑤祝兹侯:封

号。⑥棘门:地名,原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。⑦河内守:河内郡的

郡守。河内,郡名,今河南北部地区。守,郡守,是汉代郡一级的行政长

官。⑧胡:胡人,古代泛称北方和西方的民族,文中指匈奴。]第一部分(第1段):点明背景,匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命戍

守备战。上自劳军①。至霸上及棘门军②,直皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将以下骑送迎③。已而④之⑤细柳军,驰入,将军及其下属都骑着马迎送。不久到了细柳军营,③宗正:掌管皇族事务的官员。④军霸上:驻军霸上。霸上,地名,76军士吏被⑥甲,锐兵刃⑦,彀弓弩⑧,持满⑨。军中官兵都穿着铠甲,刀出鞘,张开弓弩并把弓拉满。天子先驱⑩至,不得入。先驱天子先行引导的人员到了,不能进入军营。先行引导的人员曰:“天子且

至!”军门都尉

曰:“将军令曰‘军说:“皇帝将要到了!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说‘军中闻

将军令,不闻天子之诏

’。”居无何

,中只听从将军的命令,不听从天子的诏令’。”过了不久,上至,又不得入。于是上乃使使

持节

诏皇帝到了,又不能进入。于是皇帝就派使臣手持符节下诏令军士吏被⑥甲,锐兵刃⑦,彀弓弩⑧,持满⑨。77将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁

门。给周将军:“我想要进军营慰问军队。”周亚夫才传话打开营垒门。壁门士吏谓从属

车骑曰:“将军约

,军中营垒门的军官对跟随的车马上的人说:“将军规定,军营不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐

行。至营,中不能驱马快跑。”于是天子就控制住车马慢行。到了营中,将军亚夫持兵揖

曰:“介胄之士不拜

,将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请以军礼见。”天子为动

,改容式请允许我用军礼拜见。”天子被感动,表情严肃起来,扶着车前车

。使人称谢

:“皇帝敬劳将军。”横木俯下身子。派人问候说:“皇帝尊敬地慰劳将军。”将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁 门。78成礼而去

。完成礼仪就离开了。[①上自劳军:皇帝亲自去慰问军队。劳,慰问。②军:军营。③将以下骑

送迎:将军及其下属都骑着马迎送。④已而:不久。⑤之:到,往。⑥被:

同“披”,穿着。⑦锐兵刃:这里指刀出鞘。⑧彀弓弩:张开弓弩。彀,张

开。弩,用机械发箭的弓。⑨持满:把弓拉满。⑩先驱:先行引导的人

员。

且:将要。

军门都尉:守卫军营的将官,职位低于将军。

闻:听从。

诏:皇帝发布的命令。

居无何:过了不久。居,经过。无何,不久。

使使:第一个“使”是动词,命令,派;第二个“使”是名词,使臣,使者。

持节:手持符节。节,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

壁:营垒。

从属:跟从。

约:规定。

按辔:控制住车马。

徐:缓成礼而去 。79慢地。

持兵揖:手执兵器行礼。揖,拱手行礼。

介胄之士不拜:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄,铠甲和头盔。这里用作动词,指披甲戴

盔。士,将领。

为动:被感动。

改容式车:表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。式,同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶

轼。

称谢:向人致意,表示问候。

去:离开。]第二部分(第2段):写汉文帝慰问军队的情况。运用对比、衬托等手法,

集中表现了周亚夫的治军严谨、刚正不阿。既①出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎②,出了细柳军营的大门后,群臣都感到惊诧。文帝说:“啊,此真将军矣!曩③者霸上、棘门军,若儿戏耳,这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的军营,简直像儿戏一样,慢地。 持兵揖:手执兵器行礼。揖,拱手行礼。 介胄之士不拜:80其将固④可袭而虏⑤也。至于亚夫,可得而他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫,哪里是能够犯邪!”称善者久之。侵犯的呢!”(文帝)称赞了周亚夫很久。[①既:已经。②嗟乎:叹词,表示慨叹。③曩:先前。④固:必,一定。⑤虏:

(被)俘虏。]第三部分(第3段):写汉文帝深明大义,赞扬周亚夫治军有方。其将固④可袭而虏⑤也。至于亚夫,可得而811.下列加点字注音、书写全对的一项是

()A.绛侯(jiàng)军士吏被甲(bèi)

都尉(dū)B.棘门(jí)可得而犯邪(yé)

驱驰(qū)C.按辔(pèi)

曩者(náng)介胄(zhòu)D.彀弓驽(nǔ)持兵揖(yī)

嗟乎(jiē)答案

BA.被pī。C.曩nǎng。D.驽→弩。············1.下列加点字注音、书写全对的一项是 ()答案

B822.解释下列句中加点的词。(1)军细柳()(2)军士吏被甲()(3)将军约,军中不得驱驰()(4)天子为动()(5)使人称谢()(6)上自劳军()答案(1)驻军、驻扎(2)同“披”,穿着(3)规定(4)被感动(5)向

人致意,表示问候(6)慰问解析本题考查解释文言词语的能力。平时应加强对重点文言词语的

积累,特别需要注意通假字、古今异义词等。········2.解释下列句中加点的词。答案(1)驻军、驻扎(2)同“833.下列句子朗读节奏划分正确的一项是

()A.祝兹侯徐厉为/将军B.此真/将军矣C.于是/天子乃按/辔徐行D.天子/为动,改容/式车答案

DA.祝兹侯徐厉/为将军。B.此/真将军矣。C.于是/天子乃/按

辔徐行。3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ()答案

D844.填空。《周亚夫军细柳》节选自《

》,作者

,字

,夏阳(今陕西韩城)人,

(朝代)

家。答案史记·绛侯周勃世家司马迁子长西汉历史学解析巧记妙背积累文学常识,提高自己的文学素养。注意避免错别

字,如“绛”不要误写为“降”。4.填空。答案史记·绛侯周勃世家司马迁子长西汉历史851.下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是

()A.至霸上及棘门军,直驰入B.锐兵刃,彀弓弩C.介胄之士不拜D.改容式车答案

AB.“锐”,形容词的使动用法,“使……锋利”的意思,“锐

兵刃”在这里指刀出鞘。C.“介胄”,名词用作动词,“披甲戴盔”的

意思。D.“式”,名词用作动词,“扶着车前的横木”的意思。·····1.下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是 ()答案

862.下列表述不正确的一项是

()A.此真将军矣。(判断句)B.天子为动,改容式车。(“为”表被动,所以这句是被动句)C.介胄之士不拜,请以军礼见。(宾语前置,之,宾语前置的标志)D.称善者久之。(省略句,省略了主语“文帝”)答案

C句中的“之”是助词,译为“的”,不是宾语前置的标志。2.下列表述不正确的一项是 ()答案

C句中的“871.下列加点词的意思相同的一项是

()A.已而之细柳军不闻天子之诏B.于是上乃使使持节诏将军

使人称谢C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军

军细柳答案

BA.到,往/助词,相当于“的”。B.派遣/派遣。C.任,做/被。D.军队/驻军、驻扎。········1.下列加点词的意思相同的一项是 ()答案

BA882.(1)文中点明故事背景的句子是:

。(2)皇上来到三军驻地遇到的情形不同,霸上及棘门军:

;细柳军:

、

。(3)皇上“使人称谢”的原因是:

。答案(1)文帝之后六年,匈奴大入边(2)直驰入,将以下骑送迎不得

入按辔徐行(3)天子为动解析根据提示填空即可,注意易写错的字,如“驰”“辔”等。2.(1)文中点明故事背景的句子是:

893.本文塑造的人物周亚夫是著名的军事家,他治军严谨、忠于职守。历

史上像他这样闻名于后世的军事家还有很多,如孙膑、韩信、曹操、诸

葛亮、徐达……(1)你最喜欢的古代军事家是

,写出一个与其相关的历史事件

。(2)你对所选人物的评价:他是一个

的人。答案(示例)(1)诸葛亮三顾茅庐(2)胆大心细、有谋略解析(1)可以从题干所列出的人物中选择一个,也可以写其他的军事

家。历史事件要确保其真实性。(2)根据你对所选人物生平事迹的了

解,对其性格特点等进行概括。3.本文塑造的人物周亚夫是著名的军事家,他治军严谨、忠于职守901.下列加点词的意思相同的一项是

()A.上自劳军/劳其筋骨B.其将固可袭而虏也/汝心之固C.于是上乃使使持节诏将军/将军亚夫持兵揖D.乃以宗正刘礼为将军/天子为动答案

CA.慰问/使……劳累。B.必,一定/顽固。C.手持/手持。D.担

任,做/被。········1.下列加点词的意思相同的一项是 ()答案

CA912.下列表述有误的一项是

()A.本文作者司马迁,字子长,西汉历史学家。B.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书分为本纪、世家、列传、

表、书,共一百三十篇,被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等,谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。D.古代座次以向东为尊,向南次之,向西为卑。列位以右为上,乘车则以

左为尊。答案

C“拙见”是谦辞,“劳驾”是敬辞。2.下列表述有误的一项是 ()答案

C“拙见”是923.下列直接表明周亚夫治军严明的一项是()①军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满②天子先驱至,不得入③军中闻将军令,不闻天子之诏④于是天子乃按辔徐行⑤介胄之士不拜,请以军礼见⑥曩者霸上、棘门军,若儿戏耳A.①③⑤B.①②⑥C.③④⑥D.②④⑤答案

A②④⑥都是间接表明周亚夫治军严明的。3.下列直接表明周亚夫治军严明的一项是()答案

A93(2019江苏南京秦淮期末,6—10)阅读下面的古诗文,回答