2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件

课外古诗词诵读课外古诗词诵读2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件

《诗经》是我国的最早的一部诗歌总集，收录了从_____到_____时期的诗歌____篇，分为___、___、___三部分。被称为《___》或《_______》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。“五经”指《____》、《____》、《____》、《____》、《____》。知识链接：西周春秋305风雅颂诗诗三百诗经尚书礼记易经春秋《诗经》是我国的最早的一部诗歌总集，收录了从____知识链接：

《诗经》的“六义”指的是：___、___、___、___、___、___。《___》是周代各地的民歌；《__》是正统的宫廷乐歌，又分《小雅》和《大雅》；《___》是周朝王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。风雅颂赋比兴风雅颂知识链接：《诗经》的“六义”指的是：___、风雅颂赋比式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？式微《诗经·邶风》bèi式微式微，胡不归？式微《诗经·邶风》bèi式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？语气助词昏暗何，为什么君主（如果）不是原因露中，在露水中天黑了回家君主的身体式微式微，胡不归？语气助词昏暗何，为什么君主（如果）不是原因①式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？②式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？【翻译】天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中？【翻译】

天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何以还在泥浆中？①式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？【翻译】【翻译】内容赏析：阅读《式微》一诗，说说本诗的结构（章法）特点，并进行赏析。内容赏析：阅读《式微》一诗，说说本诗的结构（

这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。本诗主旨：

本诗通过写劳役者的质问，表达了对统治者的不满，揭露了古代社会劳役给劳动人民带来的深重灾难。这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！子衿《诗经·郑风》jīnsìtāotàquè青青子衿，悠悠我心。子衿《诗经·郑风》jīnsìtā青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？你衣领深思的样子纵然你岂，难道接续，继续【翻译】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青子衿，悠悠我心。你衣领深思的样子纵然你岂，难道接续，继续青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？你佩玉的带子岂，难道【翻译】青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？青青子佩，悠悠我思。你佩玉的带子岂，难道【翻译】挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！挑达，独自徘徊的样子城门两边的楼台句末语气词，啊【翻译】我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！挑兮达兮，在城阙兮。挑达，独自徘徊的样子城门两边的楼台句末语《子衿》解读《子衿》写一位少女与心上人约会，久等不来，急得团团转，似乎一天没有见着心上人，好像隔了三个月一样。她想得入神，以致仿佛看见了心上人得青色衣领和配饰。此时她一腔怨情油然而生，免不得要埋怨心上人不捎信来，让她久等。全诗用倒叙的手法，很细腻地刻画了一个热恋中的少女缠绵幽怨的心情。

这首诗对后世有着很大的影响。曹操在《短歌行》中就引用了“青青子衿，悠悠我心”这一句，用来表达自己对人才的渴求之心。《子衿》解读《子衿》写一位少女与心上人约会，久等不来

这首诗通过写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。本诗主旨：这首诗通过写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件

王勃，字子安，唐代诗人。作品有《王子安集》。他的诗偏于描写个人生活，也有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本诗外，名篇《滕王阁序》也脍炙人口。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，四人一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。作者简介王勃，字子安，唐代诗人。作品有《王子安集》。他的诗偏于《送杜少府之任蜀州》【题意】送别友人杜少府去蜀州上任。官名，县尉的别称去上任《送杜少府之任蜀州》【题意】送别友人杜少府去蜀州上任。官名，《送杜少府之任蜀州》

唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

五言律诗quèhuànqí////////////////《送杜少府之任蜀州》五言quèhuànqí///////城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。长安辅卫关中地区岷江上的五个渡口，指蜀州你，指杜少府出外做官【翻译】①三秦辅卫着长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。②离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。城阙辅三秦，风烟望五津。长安辅卫关中地区岷江上的五个渡口，指海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。四海之内，全国各地近邻无须，不必岔路口泪沾手巾，指挥泪告别【翻译】③人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。④不要在分手时徘徊忧伤，像恋爱中的青年男女一样，任泪水打湿衣裳。海内存知己，天涯若比邻。四海之内，全国各地近邻无须，不必岔路1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

答：①“辅”是辅卫的意思，一个“辅”字，形象地写出了三秦大地辅卫着长安的雄伟景象，使诗歌开篇意境开阔雄浑。②一个“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，（将相隔千里的京城长安和蜀地联系起来），充满深情厚谊。内容赏析：1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”答：①“辅”是辅卫2.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。

答：这句诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。字里行间体现出了作者积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。

内容赏析：2.说说千古名句“海内存知己，天答：这句诗一扫离别的千古愁云答：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。3.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”蕴含的哲理。

内容赏析：答：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。3.说说千

离愁别绪，是古代送别诗常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，重逢遥遥无期，就连通信也不容易，所以古人在送别诗中，难免会有凄凉、伤感之情，即依依不舍之情。但古代送别诗也有旷达乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》，字里行间体现出积极乐观的人生态度。古代送别诗的主题：离愁别绪，是古代送别诗常见的一种主题。由于古代交通不便，别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。主题：这首诗表达了作者旷达乐观的人生态度。别董大主题：这首诗表达送元二使安西

唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别/依依不舍之情。yì送元二使安西主题：这首诗表达了作者与友人依依yì黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵主题：这首诗表达了作《白雪歌送武判官归京》

唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别之情。《白雪歌送武判官归京》

唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞根据课文内容填空：①朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“___________，___________”来表达一种豪迈的情怀。②唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”一句。由此可联想到的句子是：“___________，

___________。”

海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾根据课文内容填空：①朋友远行，你借用王维的“劝君更尽海内存③曹植《赠白马王彪》中有“丈夫志

四海，万里犹比邻”，《送杜少府

之任蜀州》中与之异曲同工的句子

是：___________，___________。海内存知己天涯若比邻

④王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中写送别的地点和友人任所的诗句是：

___________，___________。城阙辅三秦风烟望五津

根据课文内容填空：③曹植《赠白马王彪》中有“丈夫志

四海，万里犹比邻”，《1.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是

【】A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联写离情别意，重在点出二人的相同之处，即同为宦游人。D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

巩固练习：D1.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析巩固练习：D2.下列对本诗鉴赏不正确的一项是【】A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B.“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如同近邻，别时则不应有儿女之态。

巩固练习：B2.下列对本诗鉴赏不正确的一项是【】巩固3.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是【】

A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了作者与友人从此天各一方，会面很难。B.颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手去外地做官。D.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。巩固练习：C3.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析巩固练习：C

这是一首送别诗。本诗通过写诗人与好友分别时的情景，慰勉友人不要在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达乐观的胸怀。本诗主旨：这是一首送别诗。本诗通过写诗人与好友分别时的情景，慰2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然，襄阳人，唐代诗人。张丞相，指张九龄，唐玄宗时为相。孟浩然是唐代山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。这是孟浩然游历长安时写给丞相张九龄的投赠诗，希望得到丞相的提拔和录用。作者简介：孟浩然，襄阳人，唐代诗人。张丞相，指张九龄，唐玄宗时八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。包含天空天空古代大湖，在洞庭湖北面撼动【翻译】①八月洞庭湖湖水大涨，几乎与岸平。

水映天空，与天空浑然一体。②云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。八月湖水平，涵虚混太清。包含天空天空古代大湖，在洞庭湖北面撼欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

渡船只闲居、平常家居太平盛世坐视，旁观【翻译】③我想渡湖却没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。④闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。指当政掌权的人物欲济无舟楫，端居耻圣明。渡船只闲居、平常家居太平盛世坐视，旁

这是一首投赠诗。投赠诗是古人为求显声扬名或经世致用而写给达官显贵的诗，希望他们能够赏识、荐举或重用自己。唐玄宗开元二十一年，孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居宰相的张九龄，目的是想得到张丞相的赏识和器重。

投赠诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首投赠诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为投赠诗的精品。这是一首投赠诗。投赠诗是古人为求显声扬名或经世致用而合作探究：①诗人描绘了洞庭湖怎样的景象？哪些词语用得好，为什么？②诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？用了什么修辞手法?答：“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，富有表现力，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，突出汹涌澎湃的磅礴气势。答：诗人以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。合作探究：①诗人描绘了洞庭湖怎样的景象？哪些答：“平”“涵”

这是一首投赠诗。本诗通过写诗人面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐，表现了诗人积极进取的人生态度。本诗主旨：这是一首投赠诗。本诗通过写诗人面临烟波浩渺的洞庭湖欲用原文诗句填空：①《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶的修辞方法，描绘洞庭湖雄伟壮观

景象的句子是：___________，___________。②《望洞庭湖赠张丞相》一诗中用比喻的修辞手法，表现诗人想从政而无人引荐的诗句是：___________，___________。

气蒸云梦泽波撼岳阳城

欲济无舟楫端居耻圣明用原文诗句填空：①《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对③《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：___________，___________。④孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写既点明时令，又写出水映天空，

水天浑然一体的诗句是：___________，___________。用原文诗句填空：欲济无舟楫端居耻圣明八月湖水平涵虚混太清③《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表明作用原文诗句填空：欲济无舟楫⑤《望洞庭湖赠张丞相》一诗中的千古

名句是：__________，__________。⑥孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中与杜甫的《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句有异曲同工之妙的句子是：__________，__________。用原文诗句填空：气蒸云梦泽波撼岳阳城

气蒸云梦泽波撼岳阳城⑤《望洞庭湖赠张丞相》一诗中的千古用原文诗句填空：气蒸云梦泽望洞庭湖赠张丞相洞庭水涨气蒸浪大不甘闲居旁观羡鱼首联：颔联：颈联：尾联：写景抒情求人引荐积极进取望洞庭湖赠张丞相洞庭水涨气蒸浪大不甘闲居旁观羡鱼首联：颔联：亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。亲爱的读者：亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。亲爱的读者：课外古诗词诵读课外古诗词诵读2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件

《诗经》是我国的最早的一部诗歌总集，收录了从_____到_____时期的诗歌____篇，分为___、___、___三部分。被称为《___》或《_______》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。“五经”指《____》、《____》、《____》、《____》、《____》。知识链接：西周春秋305风雅颂诗诗三百诗经尚书礼记易经春秋《诗经》是我国的最早的一部诗歌总集，收录了从____知识链接：

《诗经》的“六义”指的是：___、___、___、___、___、___。《___》是周代各地的民歌；《__》是正统的宫廷乐歌，又分《小雅》和《大雅》；《___》是周朝王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。风雅颂赋比兴风雅颂知识链接：《诗经》的“六义”指的是：___、风雅颂赋比式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？式微《诗经·邶风》bèi式微式微，胡不归？式微《诗经·邶风》bèi式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？语气助词昏暗何，为什么君主（如果）不是原因露中，在露水中天黑了回家君主的身体式微式微，胡不归？语气助词昏暗何，为什么君主（如果）不是原因①式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？②式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？【翻译】天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中？【翻译】

天黑了天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何以还在泥浆中？①式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？【翻译】【翻译】内容赏析：阅读《式微》一诗，说说本诗的结构（章法）特点，并进行赏析。内容赏析：阅读《式微》一诗，说说本诗的结构（

这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。本诗主旨：

本诗通过写劳役者的质问，表达了对统治者的不满，揭露了古代社会劳役给劳动人民带来的深重灾难。这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！子衿《诗经·郑风》jīnsìtāotàquè青青子衿，悠悠我心。子衿《诗经·郑风》jīnsìtā青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？你衣领深思的样子纵然你岂，难道接续，继续【翻译】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青子衿，悠悠我心。你衣领深思的样子纵然你岂，难道接续，继续青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？你佩玉的带子岂，难道【翻译】青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？青青子佩，悠悠我思。你佩玉的带子岂，难道【翻译】挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！挑达，独自徘徊的样子城门两边的楼台句末语气词，啊【翻译】我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！挑兮达兮，在城阙兮。挑达，独自徘徊的样子城门两边的楼台句末语《子衿》解读《子衿》写一位少女与心上人约会，久等不来，急得团团转，似乎一天没有见着心上人，好像隔了三个月一样。她想得入神，以致仿佛看见了心上人得青色衣领和配饰。此时她一腔怨情油然而生，免不得要埋怨心上人不捎信来，让她久等。全诗用倒叙的手法，很细腻地刻画了一个热恋中的少女缠绵幽怨的心情。

这首诗对后世有着很大的影响。曹操在《短歌行》中就引用了“青青子衿，悠悠我心”这一句，用来表达自己对人才的渴求之心。《子衿》解读《子衿》写一位少女与心上人约会，久等不来

这首诗通过写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。本诗主旨：这首诗通过写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件

王勃，字子安，唐代诗人。作品有《王子安集》。他的诗偏于描写个人生活，也有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本诗外，名篇《滕王阁序》也脍炙人口。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，四人一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。作者简介王勃，字子安，唐代诗人。作品有《王子安集》。他的诗偏于《送杜少府之任蜀州》【题意】送别友人杜少府去蜀州上任。官名，县尉的别称去上任《送杜少府之任蜀州》【题意】送别友人杜少府去蜀州上任。官名，《送杜少府之任蜀州》

唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

五言律诗quèhuànqí////////////////《送杜少府之任蜀州》五言quèhuànqí///////城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。长安辅卫关中地区岷江上的五个渡口，指蜀州你，指杜少府出外做官【翻译】①三秦辅卫着长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。②离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。城阙辅三秦，风烟望五津。长安辅卫关中地区岷江上的五个渡口，指海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。四海之内，全国各地近邻无须，不必岔路口泪沾手巾，指挥泪告别【翻译】③人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。④不要在分手时徘徊忧伤，像恋爱中的青年男女一样，任泪水打湿衣裳。海内存知己，天涯若比邻。四海之内，全国各地近邻无须，不必岔路1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

答：①“辅”是辅卫的意思，一个“辅”字，形象地写出了三秦大地辅卫着长安的雄伟景象，使诗歌开篇意境开阔雄浑。②一个“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，（将相隔千里的京城长安和蜀地联系起来），充满深情厚谊。内容赏析：1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”答：①“辅”是辅卫2.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。

答：这句诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。字里行间体现出了作者积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。

内容赏析：2.说说千古名句“海内存知己，天答：这句诗一扫离别的千古愁云答：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。3.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”蕴含的哲理。

内容赏析：答：真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。3.说说千

离愁别绪，是古代送别诗常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，重逢遥遥无期，就连通信也不容易，所以古人在送别诗中，难免会有凄凉、伤感之情，即依依不舍之情。但古代送别诗也有旷达乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》，字里行间体现出积极乐观的人生态度。古代送别诗的主题：离愁别绪，是古代送别诗常见的一种主题。由于古代交通不便，别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。主题：这首诗表达了作者旷达乐观的人生态度。别董大主题：这首诗表达送元二使安西

唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别/依依不舍之情。yì送元二使安西主题：这首诗表达了作者与友人依依yì黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵主题：这首诗表达了作《白雪歌送武判官归京》

唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

主题：这首诗表达了作者与友人依依惜别之情。《白雪歌送武判官归京》

唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞根据课文内容填空：①朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“___________，___________”来表达一种豪迈的情怀。②唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”一句。由此可联想到的句子是：“___________，

___________。”

海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾根据课文内容填空：①朋友远行，你借用王维的“劝君更尽海内存③曹植《赠白马王彪》中有“丈夫志

四海，万里犹比邻”，《送杜少府

之任蜀州》中与之异曲同工的句子

是：___________，___________。海内存知己天涯若比邻

④王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中写送别的地点和友人任所的诗句是：

___________，___________。城阙辅三秦风烟望五津

根据课文内容填空：③曹植《赠白马王彪》中有“丈夫志

四海，万里犹比邻”，《1.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是

【】A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联写离情别意，重在点出二人的相同之处，即同为宦游人。D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

巩固练习：D1.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析巩固练习：D2.下列对本诗鉴赏不正确的一项是【】A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B.“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如同近邻，别时则不应有儿女之态。

巩固练习：B2.下列对本诗鉴赏不正确的一项是【】巩固3.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是【】

A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了作者与友人从此天各一方，会面很难。B.颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手去外地做官。D.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。巩固练习：C3.下列选项中对《送杜少府之任蜀州》赏析巩固练习：C

这是一首送别诗。本诗通过写诗人与好友分别时的情景，慰勉友人不要在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达乐观的胸怀。本诗主旨：这是一首送别诗。本诗通过写诗人与好友分别时的情景，慰2021年人教部编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》(一)课件望洞庭湖赠张丞相唐·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然，襄阳人，唐代诗人。张丞相，指张九龄，唐玄宗时为相。孟浩然是唐代山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。这是孟浩然游历长安时写给丞相张九龄的投赠诗，希望得到丞相的提拔和录用。作者简介：孟浩然，襄阳人，唐代诗人。张丞相，指张九龄，唐玄宗时八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。包含天空天空古代大湖，在洞庭湖北面撼动【翻译】①八月洞庭湖湖水大涨，几乎与岸平。

水映天空，与天空浑然一体。②云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。八月湖水平，涵虚混太清。包含天空天空古代大湖，在洞庭湖北面撼欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

渡船只闲居、平常家居太平盛世坐视，旁观【翻译】③我想渡湖却没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。④闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。指当政掌权的人物欲济无舟楫，端居耻圣明。渡船只闲居、平常家居太平盛世坐视，旁

这是一首投赠诗。投赠诗是古人为求显声扬名或经世致用而写给达官显贵的诗，希望他们能够赏识、荐举或重用自己。唐玄