2019(秋)地理-必修-第一册-湘教版(新教材)第一节-地球的宇宙环境课件

第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和电离层，给人类活动带来很多不利影响。1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。上地幔的上部存在软流层。上地幔顶部和地壳合称岩石圈。8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。(地理实践力)能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程。(综合思维)能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。(区域认知、人地协调观)学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与本章知识相关的专业及名校《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》大学专业排名(部分)相关专业开设该专业学校名称排名天文学类南京大学1中国科学技术大学2北京师范大学3北京大学4中国科学院大学5与本章知识相关的专业及名校《中国大学及学科专业评价报告(20与本章知识相关的名人与本章知识相关的名人第一节地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.通过学习宇宙的相关知识，培养科学的宇宙观。(人地协调观)2.运用天体系统的相关知识，描述地球在宇宙环境中的相对位置。(区域认知)3.学会观察、识别天体和天体系统，解释一些常见的天文现象。收集人类宇宙探测的一些研究成果，并解释地球上存在生命的原因。(地理实践力、综合思维)课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.通时间知识清单一人类对宇宙的认识1.宇宙是所有______、_______和_______的总和，是我们这个物质世界的整体。2.人类已经观测到的有限宇宙叫作“___________”或“___________”。可见宇宙的半径约为_________光年。知识清单二多层次的天体系统宇宙中的_______、星云、_______、卫星等各种物质，称为________。宇宙中的天体都在运动着。运动着的天体因___________和___________形成天体系统。空间物质可观测宇宙已知宇宙137亿恒星行星天体互相吸引互相绕转时间知识清单一人类对宇宙的认识空间物质可观测宇宙已知宇宙1

(一)银河系与河外星系1.银河系：主要由______等比较大的天体组成，其中距离太阳最近的恒星是______，其与太阳之间的距离约为4.2。银河系所有的恒星都环绕共同的中心——_____旋转。光年光年是一个距离单位，不是时间单位。2.河外星系：银河系外与银河系_____________的恒星系统。恒星比邻星银心同级别(一)银河系与河外星系光年光年是一个距离单位，不是时间单位3.可观测宇宙：银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。3.可观测宇宙：银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前(二)太阳系与地月系1.太阳系：由________、_______、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。_____的质量约占整个太阳系质量的99.86%。八大行星：a水星、b_____、c_____、d_____、e木星、f土星、g天王星、h海王星。太阳行星太阳金星地球火星(二)太阳系与地月系八大行星：a水星、b_____、c___2.地月系：指地球与其卫星______组成的天体系统。月球在环绕地球________的同时，也在______。月球公转、自转的方向和_________完全一样，总是以一面对着地球。月球本身不发光，因反射_______而发亮。3.火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星，分别组成类似于__________的天体系统。月球公转自转周期太阳光地月系2.地月系：指地球与其卫星______组成的天体系统。月球在知识清单三特殊行星——地球1.特殊性：目前所知唯一存在高级智慧生命——人类。2.基本条件 (1)充足的水分。 (2)恰到好处的大气厚度和大气成分。 (3)适宜的太阳光照和温度范围。知识清单三特殊行星——地球1.宇宙的范围是固定的吗？

提示宇宙的范围不是固定的，随着人类宇宙探测技术的进步，宇宙的范围还将进一步扩大。1.宇宙的范围是固定的吗？2.恒星、行星和卫星的区别。恒星自身能发光发热，位置相对固定；围绕恒星运行的天体为行星；围绕行星运行的天体为卫星。2.恒星、行星和卫星的区别。恒星自身能发光发热，位置相对固定3.北斗七星各恒星不能组成天体系统。北斗七星各恒星之间只有吸引关系，没有相互绕转关系，不能形成天体系统。3.北斗七星各恒星不能组成天体系统。北斗七星各恒星之间只有吸4.假如遥远的天际有一颗行星适宜人类生存，其自身应该具备什么条件？

提示适宜的温度、液态的水，适宜生物呼吸的大气。4.假如遥远的天际有一颗行星适宜人类生存，其自身应该具备什么任务清单一天体和天体系统情境探究[情境]作为一年一度的“天象大片”，英仙座流星雨是每年暑期重要的天象。北京时间2018年8月13日4时至16时，英仙座流星雨如约而至。天文资料显示，近年英仙座流星雨一直相对稳定，天顶流量每小时为60颗至100颗。任务清单一天体和天体系统

[探究](1)英仙座流星是不是天体？(2)如果流星体没有燃烧尽而落在地球上，就形成陨石，陨石是不是天体？提示

(1)运行在星际空间的流星体进入地球大气层并与大气摩擦燃烧所产生的光迹是一种自然现象，而非天体。(2)落在地球上的陨石，已经属于地球的一部分，不再是天体。[探究](1)英仙座流星是不是天体？素养凝练1.“三看法”判断天体天体分自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(如发射到宇宙空间的“天宫二号”、人造卫星等)。隶属于某个天体的组成部分不能单独自成天体。素养凝练天体天体分自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(2.“四看法”判断天体系统天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。2.“四看法”判断天体系统天体系统至少由两个天体组成，单个天素养应用读天体系统示意图，完成1～2题。1.图示共包含几级天体系统（） A.2级 B.3级

C.4级 D.1级素养应用1.图示共包含几级天体系统（）2.目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离开（） A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系

解析第1题，读图，根据天体系统的概念可知，天体之间相互吸引、相互绕转，组成天体系统。图示共包含2级天体系统，即地月系和太阳系，A项对。第2题，目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离开地月系，A项对。探测器脱离地球，降落在火星，但仍属于太阳系，B项错。太阳系属于银河系，C项错。太阳系不属于河外星系，D项错。

答案

1.A

2.A2.目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离任务清单二地球上存在生命的条件情境探究

[情境]与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接受适量的太阳光热。地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。水星和金星表面平均温度约为167℃和464℃；木星、土星表面平均温度约为－110℃和－140℃；更远的两颗行星表面平均温度都在－200℃左右，条件十分恶劣。任务清单二地球上存在生命的条件

[探究]

（1）为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星温度很低？（2）材料中反映出地球在太阳系中的优越条件是什么？提示（1）水星、金星距离太阳近，得到的太阳辐射多，温度高；而天王星、海王星距离太阳远，得到的太阳辐射少，温度低。（2）地球在太阳系中的位置适中，因此有适宜的温度。[探究]（1）为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海素养凝练地球存在生命的条件分析地球上存在生命的条件主要从两方面进行，一是宇宙环境，二是自身条件。具体分析如下：素养凝练素养应用

下图是美国国家航空航天局公布的代号为“开普勒—22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒—22b”行星距地球约600光年。读图回答3～4题。素养应用3.“开普勒—22b”行星所处的天体系统为（） A.地月系

B.太阳系 C.银河系

D.河外星系4.位于“宜居带”的“开普勒—22b”行星应（） A.有充足的水分

B.有适宜的温度 C.有适宜的大气厚度 D.有适宜的大气成分3.“开普勒—22b”行星所处的天体系统为（）解析第3题，“开普勒—22b”与地球相距约600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒—22b”行星所处的天体系统为银河系。第4题，由图可知，“开普勒—22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。答案

3.C

4.B解析第3题，“开普勒—22b”与地球相距约600光年，其距课堂小结课堂小结考点必背1.天体和天体系统。2.天体系统的级别与层次。3.太阳系构成及八大行星相对位置。4.地球存在生命的基本条件。考点必背2019(秋)地理-必修-第一册-湘教版(新教材)第一节-地球的宇宙环境课件第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和电离层，给人类活动带来很多不利影响。1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。上地幔的上部存在软流层。上地幔顶部和地壳合称岩石圈。8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。(地理实践力)能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程。(综合思维)能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。(区域认知、人地协调观)学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与本章知识相关的专业及名校《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》大学专业排名(部分)相关专业开设该专业学校名称排名天文学类南京大学1中国科学技术大学2北京师范大学3北京大学4中国科学院大学5与本章知识相关的专业及名校《中国大学及学科专业评价报告(20与本章知识相关的名人与本章知识相关的名人第一节地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.通过学习宇宙的相关知识，培养科学的宇宙观。(人地协调观)2.运用天体系统的相关知识，描述地球在宇宙环境中的相对位置。(区域认知)3.学会观察、识别天体和天体系统，解释一些常见的天文现象。收集人类宇宙探测的一些研究成果，并解释地球上存在生命的原因。(地理实践力、综合思维)课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.通时间知识清单一人类对宇宙的认识1.宇宙是所有______、_______和_______的总和，是我们这个物质世界的整体。2.人类已经观测到的有限宇宙叫作“___________”或“___________”。可见宇宙的半径约为_________光年。知识清单二多层次的天体系统宇宙中的_______、星云、_______、卫星等各种物质，称为________。宇宙中的天体都在运动着。运动着的天体因___________和___________形成天体系统。空间物质可观测宇宙已知宇宙137亿恒星行星天体互相吸引互相绕转时间知识清单一人类对宇宙的认识空间物质可观测宇宙已知宇宙1

(一)银河系与河外星系1.银河系：主要由______等比较大的天体组成，其中距离太阳最近的恒星是______，其与太阳之间的距离约为4.2。银河系所有的恒星都环绕共同的中心——_____旋转。光年光年是一个距离单位，不是时间单位。2.河外星系：银河系外与银河系_____________的恒星系统。恒星比邻星银心同级别(一)银河系与河外星系光年光年是一个距离单位，不是时间单位3.可观测宇宙：银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。3.可观测宇宙：银河系和河外星系一起构成可观测宇宙，包括目前(二)太阳系与地月系1.太阳系：由________、_______、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。_____的质量约占整个太阳系质量的99.86%。八大行星：a水星、b_____、c_____、d_____、e木星、f土星、g天王星、h海王星。太阳行星太阳金星地球火星(二)太阳系与地月系八大行星：a水星、b_____、c___2.地月系：指地球与其卫星______组成的天体系统。月球在环绕地球________的同时，也在______。月球公转、自转的方向和_________完全一样，总是以一面对着地球。月球本身不发光，因反射_______而发亮。3.火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星，分别组成类似于__________的天体系统。月球公转自转周期太阳光地月系2.地月系：指地球与其卫星______组成的天体系统。月球在知识清单三特殊行星——地球1.特殊性：目前所知唯一存在高级智慧生命——人类。2.基本条件 (1)充足的水分。 (2)恰到好处的大气厚度和大气成分。 (3)适宜的太阳光照和温度范围。知识清单三特殊行星——地球1.宇宙的范围是固定的吗？

提示宇宙的范围不是固定的，随着人类宇宙探测技术的进步，宇宙的范围还将进一步扩大。1.宇宙的范围是固定的吗？2.恒星、行星和卫星的区别。恒星自身能发光发热，位置相对固定；围绕恒星运行的天体为行星；围绕行星运行的天体为卫星。2.恒星、行星和卫星的区别。恒星自身能发光发热，位置相对固定3.北斗七星各恒星不能组成天体系统。北斗七星各恒星之间只有吸引关系，没有相互绕转关系，不能形成天体系统。3.北斗七星各恒星不能组成天体系统。北斗七星各恒星之间只有吸4.假如遥远的天际有一颗行星适宜人类生存，其自身应该具备什么条件？

提示适宜的温度、液态的水，适宜生物呼吸的大气。4.假如遥远的天际有一颗行星适宜人类生存，其自身应该具备什么任务清单一天体和天体系统情境探究[情境]作为一年一度的“天象大片”，英仙座流星雨是每年暑期重要的天象。北京时间2018年8月13日4时至16时，英仙座流星雨如约而至。天文资料显示，近年英仙座流星雨一直相对稳定，天顶流量每小时为60颗至100颗。任务清单一天体和天体系统

[探究](1)英仙座流星是不是天体？(2)如果流星体没有燃烧尽而落在地球上，就形成陨石，陨石是不是天体？提示

(1)运行在星际空间的流星体进入地球大气层并与大气摩擦燃烧所产生的光迹是一种自然现象，而非天体。(2)落在地球上的陨石，已经属于地球的一部分，不再是天体。[探究](1)英仙座流星是不是天体？素养凝练1.“三看法”判断天体天体分自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(如发射到宇宙空间的“天宫二号”、人造卫星等)。隶属于某个天体的组成部分不能单独自成天体。素养凝练天体天体分自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(2.“四看法”判断天体系统天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度，就不能构成天体系统。2.“四看法”判断天体系统天体系统至少由两个天体组成，单个天素养应用读天体系统示意图，完成1～2题。1.图示共包含几级天体系统（） A.2级 B.3级

C.4级 D.1级素养应用1.图示共包含几级天体系统（）2.目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离开（） A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系

解析第1题，读图，根据天体系统的概念可知，天体之间相互吸引、相互绕转，组成天体系统。图示共包含2级天体系统，即地月系和太阳系，A项对。第2题，目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离开地月系，A项对。探测器脱离地球，降落在火星，但仍属于太阳系，B项错。太阳系属于银河系，C项错。太阳系不属于河外星系，D项错。

答案

1.A

2.A2.目前，人类发射的探测器可以降落在火星，表明人造天体已经离任务清单二地球上存在生命的条件情境探究

[情境]与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接受适量的太阳光热。地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。水星和金星表面平均温度约为167℃和464℃；木星、土星表