《四通八达的交通》【部编版】1课件

《11四通八达的交通》说课第二课时三年级下册第四单元《多样的交通和通信》《11四通八达的交通》说课三年级下册1教材分析教材分析2教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三单元“安全护我成长”教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三3教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”4环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节二：探究感悟，家乡交通之成效2022亚运会新时代风貌环节二：探究感悟，家乡交通之成效三年级下册第四单元“多样的交通和通信”课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节二：探究感悟，家乡交通之成效人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌《11四通八达的交通》说课环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者学情分析环节三：创设情境，感谢交通工作者学情分析5学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通6学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用7学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具8教学目标教学目标9教学目标教学目标一：通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。教学目标二：感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。教学目标三：了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。

重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。教学目标教学目标一：教学目标二：教学目标三：重点：了解本地区10环节二：探索感悟，交通发展之成效假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节三：创设情境，感谢交通工作者走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效小组交流：家乡过去与现在的交通变化我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通工作者两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程与意图环节二：探索感悟，交通发展之成效教学过程与意图11教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二：探索感悟，交通发展之成效环节三：创设情境，感谢交通人之付出环节四：全课总结教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二12环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程13环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：14环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交通变化环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交15收获交通发展“附加值”：杭州、义乌环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者初步认识我国交通发展的现状。走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节一：交流感知，家乡交通之变化收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效西湖美景吸引四方游客环节二：探究感悟，家乡交通之成效走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节二：探究感悟，家乡交通之成效《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。环节一：交流感知，家乡交通之变化

以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌环节一：交流感知，家乡交通16环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程17环节二：探究感悟，家乡交通之成效

小观点，大思考：“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？环节二：探究感悟，家乡交通之成效小观点，大思考：18环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活上学娱乐外出村村通公路农村旅游业农产品运输环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈19人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。环节一：交流感知，家乡交通之变化课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？西湖美景吸引四方游客环节一：交流感知，家乡交通之变化了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。环节二：探索感悟，交通发展之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者环节三：创设情境，感谢交通工作者环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级上册第三单元“安全护我成长”《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节二：探究感悟，家乡交通之成效人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国20环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州、义乌西湖美景吸引四方游客2022亚运会新时代风貌G20峰会中外走进彼此激荡“一带一路”文化共鸣环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州21环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展，生活更富裕文化交流，生活更丰富环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展22环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》23环节二：探究感悟，家乡交通之成效

以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。设计意图：环节二：探究感悟，家乡交通之成效以身边的案例24环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程25环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引出身边的交通人

假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引26环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。看一看猜一猜说一说环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，27环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节三：创设情境，感谢交通工作者图片展示，教师讲解走进实景，28环节三：创设情境，感谢交通工作者

以一份“特殊的”请假条为引子，通过情境创设、角色扮演，再现生活实景。在初步感知交通工作者的工作内容的基础上，教师提供大量的图片、数据，让学生体会交通工作者的工作强度，从而感知交通工作者的辛苦。设计意图：环节三：创设情境，感谢交通工作者以一份“特殊29环节三：创设情境，感谢交通工作者典型事例，引导发现“背后的”交通人青藏铁路设计师李金诚云数据青藏铁路建设团队环节三：创设情境，感谢交通工作者典型事例，引导发现“背后的”30环节三：创设情境，感谢交通工作者

如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？

我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？环节三：创设情境，感谢交通工作者如果没有他们，我31环节三：创设情境，感谢交通工作者

通过典型事例，引导学生发现更多背后的交通工作者，感知他们为交通事业做出的努力，从而激发学生尊重、感恩交通工作者的情感，实现情感升华。设计意图：环节三：创设情境，感谢交通工作者通过典型事例32环节四：全课总结教学过程环节四：全课总结教学过程33环节四：全课总结

这节课，咱们一起探索了家乡的交通变化，发现了交通带来的“附加值”，还认识了身边的、“背后的”交通工作者，通过这节课的学习，你有什么感受？环节四：全课总结这节课，咱们一起探索了家34环节四：全课总结

这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展而发生了巨大的变化。人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们应该对他们常怀感恩之心，尊重他们的每一份劳动。教师总结：环节四：全课总结这节课，通过学习，我们知道35《11四通八达的交通》说课第二课时三年级下册第四单元《多样的交通和通信》《11四通八达的交通》说课三年级下册36教材分析教材分析37教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三单元“安全护我成长”教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”三年级上册第三38教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”教材分析三年级下册第四单元“多样的交通和通信”39环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节二：探究感悟，家乡交通之成效2022亚运会新时代风貌环节二：探究感悟，家乡交通之成效三年级下册第四单元“多样的交通和通信”课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节二：探究感悟，家乡交通之成效人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌《11四通八达的交通》说课环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者学情分析环节三：创设情境，感谢交通工作者学情分析40学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？学情分析课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通41学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用的交通工具吗？学情分析课前调查问题二：你了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈所使用42学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具体工作吗？学情分析课前调查问题三：你知道那些交通工作者？你知道他们的具43教学目标教学目标44教学目标教学目标一：通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。初步认识我国交通发展的现状。教学目标二：感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。教学目标三：了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。

重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。难点：感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。教学目标教学目标一：教学目标二：教学目标三：重点：了解本地区45环节二：探索感悟，交通发展之成效假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。如果没有他们，我们的交通将会陷入怎样的状况？假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？三年级上册第三单元“安全护我成长”环节三：创设情境，感谢交通工作者走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效小组交流：家乡过去与现在的交通变化我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通工作者两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？环节三：创设情境，感谢交通工作者环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程与意图环节二：探索感悟，交通发展之成效教学过程与意图46教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二：探索感悟，交通发展之成效环节三：创设情境，感谢交通人之付出环节四：全课总结教学过程与意图教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化环节二47环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程环节一：交流感知，家乡交通之变化教学过程48环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：环节一：交流感知，家乡交通之变化轻松谈话，激趣导入：49环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交通变化环节一：交流感知，家乡交通之变化小组交流：家乡过去与现在的交50收获交通发展“附加值”：杭州、义乌环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者初步认识我国交通发展的现状。走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节一：交流感知，家乡交通之变化收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效西湖美景吸引四方游客环节二：探究感悟，家乡交通之成效走进实景，深入感受交通工作者的辛苦环节二：探究感悟，家乡交通之成效《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。环节一：交流感知，家乡交通之变化

以老师的家乡交通发展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔对比中了解家乡交通的发展状况。两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的巨大变化。收获交通发展“附加值”：杭州、义乌环节一：交流感知，家乡交通51环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程环节二：探究感悟，家乡交通之成效教学过程52环节二：探究感悟，家乡交通之成效

小观点，大思考：“要想富，先修路”，你是如何理解这句话的？环节二：探究感悟，家乡交通之成效小观点，大思考：53环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈我们的生活上学娱乐外出村村通公路农村旅游业农产品运输环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：谈谈54人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工作者。环节一：交流感知，家乡交通之变化课前调查问题一：在你的日常生活中，你接触到过哪些交通工具？西湖美景吸引四方游客环节一：交流感知，家乡交通之变化了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得尊重、感恩交通工作者。环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级下册第四单元“多样的交通和通信”重点：了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。通过课前调查、资料分享，了解本地区交通发展的变化。环节二：探索感悟，交通发展之成效环节二：探究感悟，家乡交通之成效环节三：创设情境，感谢交通工作者环节三：创设情境，感谢交通工作者环节三：创设情境，感谢交通工作者三年级上册第三单元“安全护我成长”《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节二：探究感悟，家乡交通之成效人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富了，这一切得益于国55环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州、义乌西湖美景吸引四方游客2022亚运会新时代风貌G20峰会中外走进彼此激荡“一带一路”文化共鸣环节二：探究感悟，家乡交通之成效收获交通发展“附加值”：杭州56环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展，生活更富裕文化交流，生活更丰富环节二：探究感悟，家乡交通之成效节省时间，生活更便捷经济发展57环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》中提出：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。环节二：探究感悟，家乡交通之成效法律讲堂《交通强国建设纲要》58环节二：探究感悟，家乡交通之成效

以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通发展给家乡带来的巨大变化。国家政策条文的引入，让学生意识到国家对交通发展的重视，从而使学生对国家的交通发展充满信心。设计意图：环节二：探究感悟，家乡交通之成效以身边的案例59环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程环节三：创设情境，感谢交通工作者教学过程60环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引出身边的交通人

假如你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？环节三：创设情境，感谢交通工作者特殊的“请假单”立足当下，引61环节三：创设情境，感谢交通工作者创设情境，模拟表演：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一