高中生物复习专题六-个体稳态与调节(精校版)课件

专题六个体稳态与调节[考纲要求]

1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。4.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。5.说明神经冲动的产生和传导。6.概述人脑的高级功能。7.描述动物激素的调节。活动：调查并探讨某种动物激素在生产中的应用。8.说明稳态的生理意义。9.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。10.描述体温调节、水盐调节和血糖调节。11.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。12.关注艾滋病的流行和预防。专题六个体稳态与调节[考纲要求]1.概述植物生长素的发现知识主线思维串联血浆、组织液、淋巴神经—体液—免疫机体进行正常生命活动的必要条件下丘脑胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素下丘脑甲状腺激素、肾上腺素等神经—体液调节下丘脑神经—体液细胞免疫防卫过敏反应幼嫩的芽、叶、发育中的种子两重性乙烯叶和果实的衰老和脱落知识主线思维串联血浆、组织液、淋巴神经—体液—免疫机体进行1.植物的向性运动及生长素的运输方式微专题1植物激素调节上端下端主动运输筛管感受刺激1.植物的向性运动及生长素的运输方式微专题1植物激素调节上提醒：①琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。②预实验必须用清水做空白对照，正式实验则不用。③茎的背地性和向光性不能说明生长素具有两重性。④双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物。提醒：①琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片2.植物激素调节的三个层面与两类作用(1)植物生命活动调节“三层面”2.植物激素调节的三个层面与两类作用(2)两个作用提醒：不是所有激素都具有两重性。细胞分裂素赤霉素细胞分裂素脱落酸赤霉素脱落酸(2)两个作用提醒：不是所有激素都具有两重性。细胞分裂素赤霉题型一围绕生长素的生理作用，考查分析判断能力1.(2019·湖南雅礼中学调研)如图表示研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥中均不含IAA。下列对实验结果的表述正确的是(

)题型一围绕生长素的生理作用，考查分析判断能力A.琼脂块①、②中都有IAA，且IAA含量①>②B.琼脂块③、④中都有IAA，且IAA含量③≈④C.琼脂块⑤、⑥中都有IAA，且IAA含量⑤≈⑥D.琼脂块③、④中含有的IAA分别与⑤、⑥中的相等A.琼脂块①、②中都有IAA，且IAA含量①>②解析琼脂块①、②中都有IAA，因为云母片阻止生长素的横向运输，所以①、②中生长素含量基本相等，A错误；琼脂块③、④中都有IAA，胚芽鞘没有尖端，不受单侧光影响，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，所以IAA含量③≈④，B正确；琼脂块⑤、⑥中都没有IAA，因为生长素不能从形态学下端向形态学上端运输，C、D错误。答案

B解析琼脂块①、②中都有IAA，因为云母片阻止生长素的横向运2.(2020·山东省等级考试模拟，8)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是(

)

A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大 B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的 C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实 D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关2.(2020·山东省等级考试模拟，8)草莓果实表面有许多瘦解析生长素可促进子房发育成果实，由图可知，去除瘦果的果实比未去除瘦果的果实体积小，因此果实发育过程中瘦果内能够合成生长素促进果实长大，A正确；S1组去除瘦果，其果实体积增大所需生长素可能来源于其他组织产生，B正确；由题干可知，S2组叶片喷施一定浓度的生长素溶液，且S2果实体积增大，可推测喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实促进果实体积增大，C正确；生长素具有两重性，D错误。答案

D解析生长素可促进子房发育成果实，由图可知，去除瘦果的果实比题型二围绕其他植物激素的生理功能，考查科学思维能力3.(2019·天一大联考)下列有关植物生命活动调节的叙述，不合理的是(

)A.光照等外界因素能够影响植物激素的合成与基因的表达B.乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟C.植物激素的合成过程可体现基因对生物性状的间接控制D.生长素在植物体内的极性运输需要消耗ATP题型二围绕其他植物激素的生理功能，考查科学思维能力解析光照等外界因素能影响植物激素的合成与基因的表达，A正确；乙烯只能促进果实的成熟，不能促进果实的生长发育，B错误；基因可通过控制酶的合成来控制相关激素的合成，属于基因对生物性状的间接控制，C正确；生长素在植物体的极性运输属于主动运输，需要消耗ATP，D正确。答案

B解析光照等外界因素能影响植物激素的合成与基因的表达，A正确4.(2020·山东省等级考试模拟，9)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是(

)4.(2020·山东省等级考试模拟，9)植物叶片脱落酸积累会A.干旱会加速叶片的脱落B.随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C.浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失A.干旱会加速叶片的脱落解析由图中曲线可知，第1～4天持续干旱过程中，脱落酸含量大幅度上升，叶片脱落加速，A正确；由图中曲线可知，随干旱时间延长气孔开放程度相对值下降，植物从外界吸收的二氧化碳减少，叶片光合速率降低，B正确；由曲线可知，第5天浇水后，叶片脱落酸含量降低，气孔开放程度增大，通过气孔散失的水分增多，C正确；喷施脱落酸会引起气孔关闭，会减少叶片水分散失，D错误。答案

D解析由图中曲线可知，第1～4天持续干旱过程中，脱落酸含量大题型三围绕植物激素，考查科学探究能力5.(2019·全国卷Ⅱ，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。题型三围绕植物激素，考查科学探究能力(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________。(2)图中α角形成的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是______________________________________________________________________________________________________________________。(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_解析(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成α角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等但小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。解析(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向答案(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量答案(1)从形态学上端到形态学下端1.神经调节要点整合(1)膜电位变化曲线解读微专题2神经调节与激素调节1.神经调节要点整合微专题2神经调节与激素调节(2)兴奋的传导与传递电信号电信号(2)兴奋的传导与传递电信号电信号提醒：①神经递质释放的方式为胞吐。体现了生物膜的结构特点：流动性。②递质去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活或被突触前膜重新吸收(主动运输)或被移走而迅速停止作用。③在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的，因为神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。④不经历完整反射弧所引起的反应不可称为“反射”。⑤突触后膜不一定是神经细胞膜，也可能是肌肉或腺体细胞膜。提醒：①神经递质释放的方式为胞吐。体现了生物膜的结构特点：流2.激素调节要点归纳(1)激素间的关系①纵向关系——激素的分级调节和反馈调节垂体2.激素调节要点归纳垂体②横向关系——协同作用和拮抗作用植物激素中也存在此关系协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与____________；促进产热——____________与肾上腺素；提高血糖浓度——_____________与肾上腺素。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如____________使血糖浓度升高，____________使血糖浓度降低。甲状腺激素甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素②横向关系——协同作用和拮抗作用植物激素中也存在此关系协同作(2)激素调节模型及特点(2)激素调节模型及特点提醒：①激素运输无特异性。②激素只起调节作用，不组成细胞结构、不供能，也不起催化作用。③激素受体位于细胞膜表面或细胞内部。④有些激素也可以作为神经递质，如肾上腺素和去甲肾上腺素。提醒：①激素运输无特异性。题型一围绕兴奋的传导与传递，考查科学思维能力1.(2019·常州一模)(多选)下图为嗅觉感受器接受刺激产生兴奋的过程示意图，下列分析正确的有(

)题型一围绕兴奋的传导与传递，考查科学思维能力A.图示过程会发生化学信号到电信号的转换B.气味分子引起Na＋通道开放导致膜内Na＋大量外流C.图示过程体现了膜蛋白具有调节功能D.神经冲动传导至大脑皮层才能产生嗅觉A.图示过程会发生化学信号到电信号的转换解析分析题图可知，气味分子通过与细胞膜上的受体结合，引起细胞内代谢过程发生变化，G蛋白激活了腺苷酸环化酶，腺苷酸环化酶催化ATP分子转化为环腺苷酸(cAMP)，腺苷酸环化酶在ATP分子转化为环腺苷酸的过程中起催化作用；气味分子与受体结合后，引起细胞内的代谢过程发生变化，该过程体现了细胞膜的信息交流功能。图示过程会发生化学信号到电信号的转换；气味分子引起Na＋通道开放导致膜外Na＋内流；图示过程体现了膜蛋白具有信息传递、催化和运输功能；感觉在大脑皮层产生，因此神经冲动传导至大脑皮层才能产生嗅觉。答案

AD解析分析题图可知，气味分子通过与细胞膜上的受体结合，引起细2.(2019·北京卷，2)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(

) A.有氧运动不利于海马脑区的发育 B.规律且适量的运动促进学习记忆 C.有氧运动会减少神经元间的联系 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋2.(2019·北京卷，2)为探究运动对海马脑区发育和学习记解析本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知，规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑区发育，进而促进学习记忆，B选项正确。答案B解析本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水题型二围绕动物激素的作用机理及功能，考查综合运用能力3.(2020·山东省等级考试模拟，18)(多选)桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病，患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体，随病情发展，许多患者会表现为甲状腺功能减退，称为桥本氏甲减。下列说法正确的是(

)A.桥本氏甲状腺炎是一种自身免疫病B.桥本氏甲减出现的原因是甲状腺细胞受损C.桥本氏甲减患者会表现出体温偏高的症状D.桥本氏甲减可通过补充甲状腺激素减轻症状题型二围绕动物激素的作用机理及功能，考查综合运用能力解析由题干可知，患者血液中检测出抗甲状腺细胞的抗体，该抗体可攻击患者甲状腺，使甲状腺受损，A、B正确；甲状腺受到攻击后，产生的甲状腺激素减少，患者细胞氧化分解功能减弱，体温比正常人偏低，可通过补充甲状腺激素减轻症状，C错误、D正确。答案

ABD解析由题干可知，患者血液中检测出抗甲状腺细胞的抗体，该抗体4.(2020·山东省等级考试模拟，7)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是(

)4.(2020·山东省等级考试模拟，7)褪黑素是由哺乳动物和A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠解析由题图可知，该过程是神经系统控制的反射过程，不能体现激素的分级调节，A正确；暗信号使褪黑素分泌增加，长时间光照会通过神经抑制松果体分泌褪黑素，B正确；由图可知，褪黑素分泌增多，负反馈抑制下丘脑使褪黑素分泌减少，C正确；褪黑素能缩短入睡时间、延长睡眠时间，注射褪黑素可以抑制下丘脑的功能不利于动物睡眠，D错误。答案

DA.该过程不能体现激素的分级调节题型三通过创新实验，考查考生科学探究能力5.(2019·原创信息卷)在动物场景恐惧条件反射实验中，小鼠在一个测试场景中接受一定电流强度的足底电击，获取对这个场景的联合型恐惧记忆。表现为24小时后再次将小鼠放回同一场景时，小鼠在该场景的活动明显减少，并伴有大量的僵立行为，而将小鼠放在一个与电击场景不完全相同的场景时，小鼠僵立行为的时间会明显变少。请回答下列问题： (1)完成场景恐惧条件反射的神经中枢位于______________________________。

场景恐惧时____________(填激素名称)的含量会增加。题型三通过创新实验，考查考生科学探究能力(2)有人进行了如图所示的场景恐惧记忆实验：步骤一：将两组数量相等发育状态一致的同类型小鼠(野生型小鼠和GHS－Rla基因敲除小鼠)在场景A中建立恐惧条件反射。步骤二：24小时后将这两种小鼠分别在场景A中进行恐惧记忆测试。步骤三：2小时后再将这两种小鼠分别在与A存在较大差别的场景C中对恐惧记忆进行测试。(2)有人进行了如图所示的场景恐惧记忆实验：①该实验的目的是__________________________________________________。②在24小时后的记忆测试中GHS－Rla基因敲除小鼠在场景A中僵立时间占总测试时间的百分比明显________野生型对照组。③两种小鼠在A中的僵立百分比都明显高于C。结论：在恐惧条件反射实验中GHS－Rla基因敲除可提高小鼠场景恐惧记忆的获取。①该实验的目的是______________________解析

(1)恐惧反射是一种条件反射，条件反射的神经中枢位于大脑皮层；人紧张时甲状腺激素和肾上腺素均升高，是一种人体应激反应。在紧张、激动、疼痛等状态下，肾上腺素和甲状腺激素就会增加分泌，能够引起心跳加速，保持心脑等重要脏器供血，是一种保护性反应。(2)从实验结论可以得出实验的目的是探究GHS－Rla基因敲除是否可提高小鼠场景恐惧记忆；通过结论可知，该基因敲除小鼠在场景A中僵立时间占总测试时间的百分比明显高于野生型对照组。答案

(1)大脑皮层肾上腺素(或甲状腺激素和肾上腺素)(2)①探究GHS－Rla基因敲除是否可提高小鼠场景恐惧记忆②高于解析(1)恐惧反射是一种条件反射，条件反射的神经中枢位于大1.内环境及稳态调节机制微专题3人体稳态与调节血浆淋巴神经－体液－免疫进行正常生命活动的必要条件1.内环境及稳态调节机制微专题3人体稳态与调节血浆淋巴神经提醒：①消化液、泪液、胞内酶等不属于内环境的成分。②组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似，最主要的差别在于血浆中含有较多蛋白质。提醒：①消化液、泪液、胞内酶等不属于内环境的成分。2.下丘脑在三大调节中的作用(1)图示胰岛素胰高血糖素肾上腺素2.下丘脑在三大调节中的作用胰岛素胰高血糖素肾上腺素(2)下丘脑的“四个功能”与“三个中枢”①四个功能：感受、传导、分泌和调节。②三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢。(2)下丘脑的“四个功能”与“三个中枢”3.免疫调节要点归纳(1)牢记六种免疫细胞的功能浆细胞、记忆细胞淋巴因子效应T细胞、记忆细胞抗体靶细胞3.免疫调节要点归纳浆细胞、记忆细胞淋巴因子效应T细胞、记忆提醒：①T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能几乎完全丧失。②吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。提醒：①T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细(2)两大免疫过程(2)两大免疫过程提醒：①存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。②进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫，如胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官。③病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒的散播感染，当病毒进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。④体液免疫中，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞需要两个条件：抗原的直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。提醒：①存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。(3)快速确认三种免疫功能异常类型(3)快速确认三种免疫功能异常类型题型一结合内环境和稳态，考查科学思维的能力1.(2019·全国卷Ⅲ，5)下列关于人体组织液的叙述，错误的是(

)A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中题型一结合内环境和稳态，考查科学思维的能力解析骨骼肌细胞生存的内环境是组织液，血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞，A正确；肝细胞呼吸代谢产生的CO2可通过自由扩散的方式进入组织液，B正确；组织液中的O2可通过自由扩散的方式进入组织细胞，C正确；人体细胞无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细胞质基质中，D错误。答案D解析骨骼肌细胞生存的内环境是组织液，血浆中的葡萄糖可以通过2.(2019·全国卷Ⅲ，3)下列不利于人体散热的是(

)A.骨骼肌不自主战栗

B.皮肤血管舒张C.汗腺分泌汗液增加

D.用酒精擦拭皮肤解析骨骼肌不自主战栗是增加产热的一种途径，A符合题意；皮肤血管舒张，血流量增加，利于散热，B不符合题意；汗腺分泌汗液增加，利于蒸发散热，C不符合题意；用酒精擦拭皮肤可以带走身体的大量热量，D不符合题意。答案A2.(2019·全国卷Ⅲ，3)下列不利于人体散热的是()3.(2019·无锡一模)(多选)下图为人体肝细胞内糖代谢的部分过程，下列叙述正确的是(

)A.正常情况下，肝细胞中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L－1B.图中物质X为丙酮酸，在有氧条件下进入线粒体继续氧化分解C.胰岛素与受体相结合，体现了细胞膜具有细胞间信息传递的功能D.丙氨酸可以由物质X转化形成，属于人体必需氨基酸3.(2019·无锡一模)(多选)下图为人体肝细胞内糖代谢的解析正常情况下，血液中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L－1；图中由葡萄糖分解产生的物质X为丙酮酸，在有氧条件下进入线粒体继续氧化分解；胰岛素与受体相结合，体现了细胞膜具有细胞间信息传递的功能；丙氨酸可以由物质X转化形成，属于人体非必需氨基酸。答案

BC解析正常情况下，血液中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L题型三结合免疫调节，考查社会责任和生命观念4.(2019·天一大联考)2018年诺贝尔生理学或医学奖颁发给詹姆斯·艾利森和本庶佑，他们通过激活人体自身免疫系统攻击肿瘤细胞的能力，发明了一种全新的癌症治疗法——负性免疫疗法。下列有关叙述错误的是(

) A.癌细胞会产生一些不同于正常细胞的化学物质，故癌细胞能被各种免疫细胞识别 B.增强T细胞识别癌细胞的能力，能提高生物体自身的免疫力，高效攻击癌细胞 C.注射抗体也能提高人体免疫力，但是不属于负性免疫调节的范畴 D.与其他治疗癌症的方法类似，负性免疫疗法可能也存在一定的副作用题型三结合免疫调节，考查社会责任和生命观念解析浆细胞不能识别抗原，A错误；T细胞主要参与细胞免疫，增强T细胞识别癌细胞的能力，能提高生物体自身的免疫力，及时发现和消除癌细胞，B正确；注射抗体使人获得被动免疫力，不能激发自身免疫系统的潜力，不属于负性免疫调节的范畴，C正确；负性免疫疗法与其他治疗癌症的方法类似，可能存在一定的副作用，D正确。答案

A解析浆细胞不能识别抗原，A错误；T细胞主要参与细胞免疫，增5.(2019·全国卷Ⅲ，30)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见表。5.(2019·全国卷Ⅲ，30)动物初次接受某种抗原刺激能引回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够____________________________________________________________________________________。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_____________________________________________________。(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有________________(答出2点即可)。回答下列问题。解析(1)免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的特异性反应，抗体是这个过程中产生的免疫活性物质。(2)再次注射抗原后，由于A组两次均注射抗原甲，D组两次均注射抗原乙，故A、D组能出现二次免疫应答。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。(3)A组小鼠再次注射抗原甲后发生二次免疫应答，由于二次免疫应答反应强烈，血清中抗体产生速度快且浓度高，向血清中加入抗原甲后，抗原与抗体特异性结合，形成沉淀。(4)过敏反应的特点有：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。解析(1)免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的特异性反答案(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化，快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合(4)发作迅速、消退较快答案(1)抗体1.探究兴奋的传导与传递(1)探究兴奋在神经纤维上的传导重点题型4生命活动调节相关实验分析与探究1.探究兴奋的传导与传递重点题型4生命活动调节相关实验分析高中生物复习专题六-个体稳态与调节(精校版)课件(2)探究兴奋在神经元之间的传递(2)探究兴奋在神经元之间的传递2.验证传入神经和传出神经功能的实验思路2.验证传入神经和传出神经功能的实验思路3.动物激素功能的实验探究(1)一般思路3.动物激素功能的实验探究(2)方法示例①验证甲状腺激素的生理功能a.饲喂法(2)方法示例b.摘除法和注射法b.摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能②验证胰岛素的生理功能(3)实验成功关键点①根据激素的化学本质，选择不同的实验方法：下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为多肽类或蛋白质类，多肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。②动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生长状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。③实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。④进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可使用蒸馏水。(3)实验成功关键点1.(2019·山东青岛质检)用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行屈腿反射实验时，刺激蛙左后肢，左后肢收缩，右后肢也会收缩，说明左右后肢反射弧的中枢存在某种联系。在一次制作脊蛙的过程中，某研究人员不小心伤到了蛙右后肢上的神经，但不知是传入神经还是传出神经，于是设计了如下实验方案进行探究： (1)刺激蛙右后肢，若右后肢不收缩而左后肢收缩，说明伤及的是________神经。 (2)刺激蛙右后肢，若________，则可初步判断伤及的是传入神经。但不知右后肢传出神经是否也同时受到伤害，请帮其设计实验并加以探究(写出实验思路，预期实验结果和结论)。

实验思路：________________________________________________________。

预期实验结果和结论：_______________________________________________。1.(2019·山东青岛质检)用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进解析

(1)刺激蛙右后肢，若右后肢不收缩而左后肢收缩，说明右后肢受到的刺激产生的兴奋能传递到左后肢的效应器，但不能传递到右后肢的效应器，因此伤及的是传出神经。(2)若伤及的是传入神经，则刺激蛙右后肢，左右后肢均不收缩。若要通过实验探究右后肢的传出神经是否同时受损，可刺激左后肢(传入神经正常)，观察右后肢是否收缩。如果右后肢的传出神经未受损，则右后肢收缩；如果右后肢的传出神经受损，则右后肢不收缩。答案

(1)传出(2)左右后肢均不收缩刺激左后肢，观察右后肢是否收缩若右后肢收缩，则说明传出神经未受损伤；若右后肢不收缩，则说明传出神经受损伤解析(1)刺激蛙右后肢，若右后肢不收缩而左后肢收缩，说明右2.(2019·广东名校联考)如图甲为正常人与某糖尿病患者摄入一定量葡萄糖后体内血糖含量的变化情况，图乙为糖尿病的两种发病机制。回答下列问题：2.(2019·广东名校联考)如图甲为正常人与某糖尿病患者摄(1)图甲中表示糖尿病患者的血糖含量曲线为________。BC段曲线下降，血糖的去路是________。

CD段血糖含量维持相对稳定主要与________(填激素名称)的作用有关。(2)若注射胰岛素可以治疗该糖尿病患者，则该糖尿病患者的发病机制应为图乙中的________。(3)图乙d机制引起的糖尿病患者中，胰岛素水平________(填“较低”、“正常”或“较高”)。(4)科学家提取了一种可以降低血糖的物质X，为验证物质X具有降低血糖浓度的作用，可对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和物质X，这两种物质注射的先后顺序为____________，原因是__________________________________________。(1)图甲中表示糖尿病患者的血糖含量曲线为________。答案(1)a氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和氨基酸等胰高血糖素和肾上腺素、胰岛素(2)c(3)较高(4)物质X、葡萄糖先注射物质X后小鼠出现低血糖症状，再注射葡萄糖，低血糖症状减轻；若先注射葡萄糖再注射物质X，无法观察到小鼠的症状，且无法排除内源胰岛素的影响(合理即可)答案(1)a氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和氨基酸等胰角度一体液调节长句应答·满分突破(六)角度一体液调节长句应答·满分突破(六)高中生物复习专题六-个体稳态与调节(精校版)课件解析(1)由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以B、C、D三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，体内血糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)(3)由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血糖浓度升高，所以C组注射的激素是胰高血糖素；D组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以B角度二神经调节答案神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜角度二神经调节答案神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触角度三免疫调节答案①机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用②识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡角度三免疫调节答案①机体生来就有，不针对某一类特定病原体角度四植物激素调节角度四植物激素调节原因是1_____________________________________________________________。原因是2_____________________________________________________________。答案

(1)内侧细胞中的生长素比外侧高，所以内侧细胞生长快(2)内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长原因是1__________________________1.神经元之间除常见的化学突触(信息传递依赖神经递质)外，还存在电突触，其突触间隙很窄，突触前末梢内无突触小泡，前膜和后膜之间由离子通道连接，带电粒子可通过离子通道传递电信号。两种突触的结果如图所示，回答下列问题：1.神经元之间除常见的化学突触(信息传递依赖神经递质)外，还(1)甲、乙两种突触中，代表电突触的是________。电突触的信息交流方式与高等植物细胞之间通过________进行信息交流的方式类似。(2)图中化学突触的兴奋传递方向是________(填“A→B”或“B→A”)判断的依据是_________________________________________________________________。当突触后膜兴奋时，会在兴奋部位和邻近的未兴奋部位之间形成局部电流，原因是___________________________________________________________________。(3)根据图中信息分析，与化学突触相比，电突触在传递信号时具有一些明显的特点，请你概括出两点：__________________________________________________。(1)甲、乙两种突触中，代表电突触的是________。电突答案(1)乙胞间连丝(2)B→A神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，而B内存在突触小泡，应为突触前膜兴奋部位的电位是外负内正，而邻近的未兴奋部位仍然是外正内负，两者之间由于电位差的存在而发生电荷移动，从而形成局部电流(3)速度更快、双向传递答案(1)乙胞间连丝2.激素调节在植物的生长发育过程和对环境的适应过程中发挥着非常重要的作用，并且各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。回答下列问题：

下图表示种子萌发过程中，两种激素的含量变化：2.激素调节在植物的生长发育过程和对环境的适应过程中发挥着非(1)曲线a代表的激素是________，作用是_______________________________。(2)由上图可知，赤霉素具有促进种子萌发的作用。通过研究发现，赤霉素还有促进细胞伸长的作用。有位同学认为赤霉素也能促进细胞分裂，请利用下列材料验证该同学的猜想是否正确。材料：某种植物的幼苗若干、赤霉素溶液、细胞分裂抑制剂溶液、蒸馏水。实验步骤：__________________________________________________________。预期实验结果、结论：__________________________________________________。(1)曲线a代表的激素是________，作用是______解析

(1)由图可知，在植物种子萌发过程中曲线a代表的激素含量下降，说明是脱落酸，因为脱落酸能抑制种子的萌发，其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。曲线b代表的激素应是赤霉素，具有促进种子萌发的作用。(2)植物的生长是细胞分裂和细胞伸长的结果，要证明赤霉素是否具有促进细胞分裂的作用，就要设置抑制分裂和不抑制分裂两个实验组，通过比较两组植物的生长量作出判断。实验步骤：①取生长状况相同的植物幼苗若干，平均分为甲、乙、丙、丁四组。②甲组喷洒一定量的蒸馏水，乙组喷洒等量的赤霉素溶液，丙组喷洒等量的细胞分裂抑制剂溶液，丁组喷洒等量的赤霉素溶液和细胞分裂抑制剂溶液。解析(1)由图可知，在植物种子萌发过程中曲线a代表的激素含③在相同且适宜的条件下培养一段时间，分别测出各组的平均株高。预期实验结果、结论：若丁组与丙组的平均株高差值等于乙组与甲组的平均株高差值，则说明赤霉素只能促进细胞伸长。若丁组与丙组的平均株高差值小于乙组与甲组的平均株高差值，则说明赤霉素既能促进细胞伸长又能促进细胞分裂。③在相同且适宜的条件下培养一段时间，分别测出各组的平均株高。答案(1)脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(2)实验步骤：①取生长状况相同的植物幼苗若干，平均分为甲、乙、丙、丁四组；②甲组喷洒一定量的蒸馏水，乙组喷洒等量的赤霉素溶液，丙组喷洒等量的细胞分裂抑制剂溶液，丁组喷洒等量的赤霉素溶液和细胞分裂抑制剂溶液；③在相同且适宜的条件下培养一段时间，分别测出各组的平均株高。预期实验结果及结论：若丁组与丙组的平均株高差值等于乙组与甲组的平均株高差值，则说明赤霉素只能促进细胞伸长，若丁组与丙组的平均株高差值小于乙组与甲组的平均株高差值，则说明赤霉素既能促进细胞伸长又能促进细胞分裂。答案(1)脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落①分析关键词并对照教材知识可知这是低血糖症状。②二次对照。③④关键信息：C组注射某种“激素”，D组注射某种“营养物质”且C、D组低血糖引发的症状均“缓解”。——获取信息，找依据①分析关键词并对照教材知识可知这是低血糖症状。——获取信息，依据以上信息根据相关激素的作用，推测激素与营养物质名称。⑤教材原文填空。⑥此为人教版教材必修三P36关于人体第一道、第二道防线功能的原文呈现⑦此为人教版教材必修三P38原文呈现——依据原理，得结论依据以上信息根据相关激素的作用，推测激素与营养物质名称。——⑧排除“抑制”生长⑨放入水中后原生长素浓度不变——获取信息，找依据联系教材生长素的特点：在“促进”范围内浓度大小不同，作用效果可能不同；植物不同器官(部位)对生长素的敏感性不同。——依据原理，得结论⑧排除“抑制”生长——获取信息，找依据联系教材生长素的特点：高中生物复习专题六-个体稳态与调节(精校版)课件专题六个体稳态与调节[考纲要求]

1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。4.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。5.说明神经冲动的产生和传导。6.概述人脑的高级功能。7.描述动物激素的调节。活动：调查并探讨某种动物激素在生产中的应用。8.说明稳态的生理意义。9.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。10.描述体温调节、水盐调节和血糖调节。11.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。12.关注艾滋病的流行和预防。专题六个体稳态与调节[考纲要求]1.概述植物生长素的发现知识主线思维串联血浆、组织液、淋巴神经—体液—免疫机体进行正常生命活动的必要条件下丘脑胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素下丘脑甲状腺激素、肾上腺素等神经—体液调节下丘脑神经—体液细胞免疫防卫过敏反应幼嫩的芽、叶、发育中的种子两重性乙烯叶和果实的衰老和脱落知识主线思维串联血浆、组织液、淋巴神经—体液—免疫机体进行1.植物的向性运动及生长素的运输方式微专题1植物激素调节上端下端主动运输筛管感受刺激1.植物的向性运动及生长素的运输方式微专题1植物激素调节上提醒：①琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。②预实验必须用清水做空白对照，正式实验则不用。③茎的背地性和向光性不能说明生长素具有两重性。④双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物。提醒：①琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片2.植物激素调节的三个层面与两类作用(1)植物生命活动调节“三层面”2.植物激素调节的三个层面与两类作用(2)两个作用提醒：不是所有激素都具有两重性。细胞分裂素赤霉素细胞分裂素脱落酸赤霉素脱落酸(2)两个作用提醒：不是所有激素都具有两重性。细胞分裂素赤霉题型一围绕生长素的生理作用，考查分析判断能力1.(2019·湖南雅礼中学调研)如图表示研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥中均不含IAA。下列对实验结果的表述正确的是(

)题型一围绕生长素的生理作用，考查分析判断能力A.琼脂块①、②中都有IAA，且IAA含量①>②B.琼脂块③、④中都有IAA，且IAA含量③≈④C.琼脂块⑤、⑥中都有IAA，且IAA含量⑤≈⑥D.琼脂块③、④中含有的IAA分别与⑤、⑥中的相等A.琼脂块①、②中都有IAA，且IAA含量①>②解析琼脂块①、②中都有IAA，因为云母片阻止生长素的横向运输，所以①、②中生长素含量基本相等，A错误；琼脂块③、④中都有IAA，胚芽鞘没有尖端，不受单侧光影响，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，所以IAA含量③≈④，B正确；琼脂块⑤、⑥中都没有IAA，因为生长素不能从形态学下端向形态学上端运输，C、D错误。答案

B解析琼脂块①、②中都有IAA，因为云母片阻止生长素的横向运2.(2020·山东省等级考试模拟，8)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是(

)

A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大 B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的 C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实 D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关2.(2020·山东省等级考试模拟，8)草莓果实表面有许多瘦解析生长素可促进子房发育成果实，由图可知，去除瘦果的果实比未去除瘦果的果实体积小，因此果实发育过程中瘦果内能够合成生长素促进果实长大，A正确；S1组去除瘦果，其果实体积增大所需生长素可能来源于其他组织产生，B正确；由题干可知，S2组叶片喷施一定浓度的生长素溶液，且S2果实体积增大，可推测喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实促进果实体积增大，C正确；生长素具有两重性，D错误。答案

D解析生长素可促进子房发育成果实，由图可知，去除瘦果的果实比题型二围绕其他植物激素的生理功能，考查科学思维能力3.(2019·天一大联考)下列有关植物生命活动调节的叙述，不合理的是(

)A.光照等外界因素能够影响植物激素的合成与基因的表达B.乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟C.植物激素的合成过程可体现基因对生物性状的间接控制D.生长素在植物体内的极性运输需要消耗ATP题型二围绕其他植物激素的生理功能，考查科学思维能力解析光照等外界因素能影响植物激素的合成与基因的表达，A正确；乙烯只能促进果实的成熟，不能促进果实的生长发育，B错误；基因可通过控制酶的合成来控制相关激素的合成，属于基因对生物性状的间接控制，C正确；生长素在植物体的极性运输属于主动运输，需要消耗ATP，D正确。答案

B解析光照等外界因素能影响植物激素的合成与基因的表达，A正确4.(2020·山东省等级考试模拟，9)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是(

)4.(2020·山东省等级考试模拟，9)植物叶片脱落酸积累会A.干旱会加速叶片的脱落B.随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C.浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失A.干旱会加速叶片的脱落解析由图中曲线可知，第1～4天持续干旱过程中，脱落酸含量大幅度上升，叶片脱落加速，A正确；由图中曲线可知，随干旱时间延长气孔开放程度相对值下降，植物从外界吸收的二氧化碳减少，叶片光合速率降低，B正确；由曲线可知，第5天浇水后，叶片脱落酸含量降低，气孔开放程度增大，通过气孔散失的水分增多，C正确；喷施脱落酸会引起气孔关闭，会减少叶片水分散失，D错误。答案

D解析由图中曲线可知，第1～4天持续干旱过程中，脱落酸含量大题型三围绕植物激素，考查科学探究能力5.(2019·全国卷Ⅱ，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。题型三围绕植物激素，考查科学探究能力(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________。(2)图中α角形成的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是______________________________________________________________________________________________________________________。(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_解析(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成α角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等但小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。解析(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向答案(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量答案(1)从形态学上端到形态学下端1.神经调节要点整合(1)膜电位变化曲线解读微专题2神经调节与激素调节1.神经调节要点整合微专题2神经调节与激素调节(2)兴奋的传导与传递电信号电信号(2)兴奋的传导与传递电信号电信号提醒：①神经递质释放的方式为胞吐。体现了生物膜的结构特点：流动性。②递质去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活或被突触前膜重新吸收(主动运输)或被移走而迅速停止作用。③在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的，因为神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。④不经历完整反射弧所引起的反应不可称为“反射”。⑤突触后膜不一定是神经细胞膜，也可能是肌肉或腺体细胞膜。提醒：①神经递质释放的方式为胞吐。体现了生物膜的结构特点：流2.激素调节要点归纳(1)激素间的关系①纵向关系——激素的分级调节和反馈调节垂体2.激素调节要点归纳垂体②横向关系——协同作用和拮抗作用植物激素中也存在此关系协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与____________；促进产热——____________与肾上腺素；提高血糖浓度——_____________与肾上腺素。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如____________使血糖浓度升高，____________使血糖浓度降低。甲状腺激素甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素②横向关系——协同作用和拮抗作用植物激素中也存在此关系协同作(2)激素调节模型及特点(2)激素调节模型及特点提醒：①激素运输无特异性。②激素只起调节作用，不组成细胞结构、不供能，也不起催化作用。③激素受体位于细胞膜表面或细胞内部。④有些激素也可以作为神经递质，如肾上腺素和去甲肾上腺素。提醒：①激素运输无特异性。题型一围绕兴奋的传导与传递，考查科学思维能力1.(2019·常州一模)(多选)下图为嗅觉感受器接受刺激产生兴奋的过程示意图，下列分析正确的有(

)题型一围绕兴奋的传导与传递，考查科学思维能力A.图示过程会发生化学信号到电信号的转换B.气味分子引起Na＋通道开放导致膜内Na＋大量外流C.图示过程体现了膜蛋白具有调节功能D.神经冲动传导至大脑皮层才能产生嗅觉A.图示过程会发生化学信号到电信号的转换解析分析题图可知，气味分子通过与细胞膜上的受体结合，引起细胞内代谢过程发生变化，G蛋白激活了腺苷酸环化酶，腺苷酸环化酶催化ATP分子转化为环腺苷酸(cAMP)，腺苷酸环化酶在ATP分子转化为环腺苷酸的过程中起催化作用；气味分子与受体结合后，引起细胞内的代谢过程发生变化，该过程体现了细胞膜的信息交流功能。图示过程会发生化学信号到电信号的转换；气味分子引起Na＋通道开放导致膜外Na＋内流；图示过程体现了膜蛋白具有信息传递、催化和运输功能；感觉在大脑皮层产生，因此神经冲动传导至大脑皮层才能产生嗅觉。答案

AD解析分析题图可知，气味分子通过与细胞膜上的受体结合，引起细2.(2019·北京卷，2)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(

) A.有氧运动不利于海马脑区的发育 B.规律且适量的运动促进学习记忆 C.有氧运动会减少神经元间的联系 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋2.(2019·北京卷，2)为探究运动对海马脑区发育和学习记解析本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知，规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑区发育，进而促进学习记忆，B选项正确。答案B解析本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水题型二围绕动物激素的作用机理及功能，考查综合运用能力3.(2020·山东省等级考试模拟，18)(多选)桥本氏甲状腺炎是一种常见的甲状腺疾病，患者血液中可检测出抗甲状腺细胞的抗体，随病情发展，许多患者会表现为甲状腺功能减退，称为桥本氏甲减。下列说法正确的是(

)A.桥本氏甲状腺炎是一种自身免疫病B.桥本氏甲减出现的原因是甲状腺细胞受损C.桥本氏甲减患者会表现出体温偏高的症状D.桥本氏甲减可通过补充甲状腺激素减轻症状题型二围绕动物激素的作用机理及功能，考查综合运用能力解析由题干可知，患者血液中检测出抗甲状腺细胞的抗体，该抗体可攻击患者甲状腺，使甲状腺受损，A、B正确；甲状腺受到攻击后，产生的甲状腺激素减少，患者细胞氧化分解功能减弱，体温比正常人偏低，可通过补充甲状腺激素减轻症状，C错误、D正确。答案

ABD解析由题干可知，患者血液中检测出抗甲状腺细胞的抗体，该抗体4.(2020·山东省等级考试模拟，7)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是(

)4.(2020·山东省等级考试模拟，7)褪黑素是由哺乳动物和A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠解析由题图可知，该过程是神经系统控制的反射过程，不能体现激素的分级调节，A正确；暗信号使褪黑素分泌增加，长时间光照会通过神经抑制松果体分泌褪黑素，B正确；由图可知，褪黑素分泌增多，负反馈抑制下丘脑使褪黑素分泌减少，C正确；褪黑素能缩短入睡时间、延长睡眠时间，注射褪黑素可以抑制下丘脑的功能不利于动物睡眠，D错误。答案

DA.该过程不能体现激素的分级调节题型三通过创新实验，考查考生科学探究能力5.(2019·原创信息卷)在动物场景恐惧条件反射实验中，小鼠在一个测试场景中接受一定电流强度的足底电击，获取对这个场景的联合型恐惧记忆。表现为24小时后再次将小鼠放回同一场景时，小鼠在该场景的活动明显减少，并伴有大量的僵立行为，而将小鼠放在一个与电击场景不完全相同的场景时，小鼠僵立行为的时间会明显变少。请回答下列问题： (1)完成场景恐惧条件反射的神经中枢位于______________________________。

场景恐惧时____________(填激素名称)的含量会增加。题型三通过创新实验，考查考生科学探究能力(2)有人进行了如图所示的场景恐惧记忆实验：步骤一：将两组数量相等发育状态一致的同类型小鼠(野生型小鼠和GHS－Rla基因敲除小鼠)在场景A中建立恐惧条件反射。步骤二：24小时后将这两种小鼠分别在场景A中进行恐惧记忆测试。步骤三：2小时后再将这两种小鼠分别在与A存在较大差别的场景C中对恐惧记忆进行测试。(2)有人进行了如图所示的场景恐惧记忆实验：①该实验的目的是__________________________________________________。②在24小时后的记忆测试中GHS－Rla基因敲除小鼠在场景A中僵立时间占总测试时间的百分比明显________野生型对照组。③两种小鼠在A中的僵立百分比都明显高于C。结论：在恐惧条件反射实验中GHS－Rla基因敲除可提高小鼠场景恐惧记忆的获取。①该实验的目的是______________________解析

(1)恐惧反射是一种条件反射，条件反射的神经中枢位于大脑皮层；人紧张时甲状腺激素和肾上腺素均升高，是一种人体应激反应。在紧张、激动、疼痛等状态下，肾上腺素和甲状腺激素就会增加分泌，能够引起心跳加速，保持心脑等重要脏器供血，是一种保护性反应。(2)从实验结论可以得出实验的目的是探究GHS－Rla基因敲除是否可提高小鼠场景恐惧记忆；通过结论可知，该基因敲除小鼠在场景A中僵立时间占总测试时间的百分比明显高于野生型对照组。答案

(1)大脑皮层肾上腺素(或甲状腺激素和肾上腺素)(2)①探究GHS－Rla基因敲除是否可提高小鼠场景恐惧记忆②高于解析(1)恐惧反射是一种条件反射，条件反射的神经中枢位于大1.内环境及稳态调节机制微专题3人体稳态与调节血浆淋巴神经－体液－免疫进行正常生命活动的必要条件1.内环境及稳态调节机制微专题3人体稳态与调节血浆淋巴神经提醒：①消化液、泪液、胞内酶等不属于内环境的成分。②组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似，最主要的差别在于血浆中含有较多蛋白质。提醒：①消化液、泪液、胞内酶等不属于内环境的成分。2.下丘脑在三大调节中的作用(1)图示胰岛素胰高血糖素肾上腺素2.下丘脑在三大调节中的作用胰岛素胰高血糖素肾上腺素(2)下丘脑的“四个功能”与“三个中枢”①四个功能：感受、传导、分泌和调节。②三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢。(2)下丘脑的“四个功能”与“三个中枢”3.免疫调节要点归纳(1)牢记六种免疫细胞的功能浆细胞、记忆细胞淋巴因子效应T细胞、记忆细胞抗体靶细胞3.免疫调节要点归纳浆细胞、记忆细胞淋巴因子效应T细胞、记忆提醒：①T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能几乎完全丧失。②吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。提醒：①T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细(2)两大免疫过程(2)两大免疫过程提醒：①存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。②进入细胞内的抗原引起的是细胞免疫，如胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官。③病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒的散播感染，当病毒进入细胞后，再引发细胞免疫，将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。④体液免疫中，B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞需要两个条件：抗原的直接刺激和淋巴因子的作用，且二者缺一不可。提醒：①存在于内环境中的抗原引起的是体液免疫，如细胞外毒素。(3)快速确认三种免疫功能异常类型(3)快速确认三种免疫功能异常类型题型一结合内环境和稳态，考查科学思维的能力1.(2019·全国卷Ⅲ，5)下列关于人体组织液的叙述，错误的是(

)A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中题型一结合内环境和稳态，考查科学思维的能力解析骨骼肌细胞生存的内环境是组织液，血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞，A正确；肝细胞呼吸代谢产生的CO2可通过自由扩散的方式进入组织液，B正确；组织液中的O2可通过自由扩散的方式进入组织细胞，C正确；人体细胞无氧呼吸产生乳酸的过程发生在细胞质基质中，D错误。答案D解析骨骼肌细胞生存的内环境是组织液，血浆中的葡萄糖可以通过2.(2019·全国卷Ⅲ，3)下列不利于人体散热的是(

)A.骨骼肌不自主战栗

B.皮肤血管舒张C.汗腺分泌汗液增加

D.用酒精擦拭皮肤解析骨骼肌不自主战栗是增加产热的一种途径，A符合题意；皮肤血管舒张，血流量增加，利于散热，B不符合题意；汗腺分泌汗液增加，利于蒸发散热，C不符合题意；用酒精擦拭皮肤可以带走身体的大量热量，D不符合题意。答案A2.(2019·全国卷Ⅲ，3)下列不利于人体散热的是()3.(2019·无锡一模)(多选)下图为人体肝细胞内糖代谢的部分过程，下列叙述正确的是(

)A.正常情况下，肝细胞中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L－1B.图中物质X为丙酮酸，在有氧条件下进入线粒体继续氧化分解C.胰岛素与受体相结合，体现了细胞膜具有细胞间信息传递的功能D.丙氨酸可以由物质X转化形成，属于人体必需氨基酸3.(2019·无锡一模)(多选)下图为人体肝细胞内糖代谢的解析正常情况下，血液中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L－1；图中由葡萄糖分解产生的物质X为丙酮酸，在有氧条件下进入线粒体继续氧化分解；胰岛素与受体相结合，体现了细胞膜具有细胞间信息传递的功能；丙氨酸可以由物质X转化形成，属于人体非必需氨基酸。答案

BC解析正常情况下，血液中葡萄糖的浓度为0.8～1.2g·L题型三结合免疫调节，考查社会责任和生命观念4.(2019·天一大联考)2018年诺贝尔生理学或医学奖颁发给詹姆斯·艾利森和本庶佑，他们通过激活人体自身免疫系统攻击肿瘤细胞的能力，发明了一种全新的癌症治疗法——负性免疫疗法。下列有关叙述错误的是(

) A.癌细胞会产生一些不同于正常细胞的化学物质，故癌细胞能被各种免疫细胞识别 B.增强T细胞识别癌细胞的能力，能提高生物体自身的免疫力，高效攻击癌细胞 C.注射抗体也能提高人体免疫力，但是不属于负性免疫调节的范畴 D.与其他治疗癌症的方法类似，负性免疫疗法可能也存在一定的副作用题型三结合免疫调节，考查社会责任和生命观念解析浆细胞不能识别抗原，A错误；T细胞主要参与细胞免疫，增强T细胞识别癌细胞的能力，能提高生物体自身的免疫力，及时发现和消除癌细胞，B正确；注射抗体使人获得被动免疫力，不能激发自身免疫系统的潜力，不属于负性免疫调节的范畴，C正确；负性免疫疗法与其他治疗癌症的方法类似，可能存在一定的副作用，D正确。答案

A解析浆细胞不能识别抗原，A错误；T细胞主要参与细胞免疫，增5.(2019·全国卷Ⅲ，30)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见表。5.(2019·全国卷Ⅲ，30)动物初次接受某种抗原刺激能引回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够____________________________________________________________________________________。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_____________________________________________________。(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有________________(答出2点即可)。回答下列问题。解析(1)免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的特异性反应，抗体是这个过程中产生的免疫活性物质。(2)再次注射抗原后，由于A组两次均注射抗原甲，D组两次均注射抗原乙，故A、D组能出现二次免疫应答。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。(