学区精细化管理

4/4学区精细化管理克勒沟学区中心校

学校精细化管理实施方案

（讨论稿）

为了加强学校管理，进一步规范办学行为，建立行之有效的管理机制，使教育教学管理科学化、制度化、规范化、精细化，提升办学品位，推行素质教育，全面提高教育教学质量，特制定此方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以教育法律法规为依据，以全面提高中小学教育教学质量为目标，以强管理、促精细、创特色为途径，以“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”的管理意识，精心做好学校管理工作，最大限度的发挥学校教育资源的效益，通过抓常规、促管理，营造健康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续发展。

二、工作目标

建立健全中小学各项工作管理规范和科学有效的管理机制，形成“目标明确、制度科学、责任清晰、程序规范、工作精细”的管理系统。

使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，全面完成各项目标任务，推动素质教育改革，更好地实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

力争三年时间的努力，使精细化管理精神转化为每个教师的自觉行为，全区中小学全部达到精细化管理的要求。

三、具体内容

（一）、行政管理

各学校要对各自的发展制定学期计划，从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严格、细致、具体可行的要求。做到职责明确、制度完善；学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微；学校管理人员平时工作要扎实细致。坚持“一日三巡”，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的改进提供依据，实现学校的有序运转。

（二）、教育教学管理

1、把提高学校教学质量作为教育教学的首要任务。

1）、抓课堂教学精细化管理。

对课堂教学要求明确具体。关注学生发展，促进学生提高，积极采用自主合作小组探究的合作方式。

课堂教学狠抓教与学效率的提高。教师要做到关注学生学习态度，关注课堂开放性题的落实，关注学生错误思维。对学生的学，要重点抓学习习惯、学习态度的养成。教学落实好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

课堂教学要深入挖潜学生潜力。

2）抓教师习题的精选，增强课堂指导的针对性。

3）抓学生作业的精心布置。布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。

4）抓学科竞赛和薄弱学科、薄弱环节教学的精心组织和考核。

5）注重信息技术教育的应用工作，加快推进教育现代化步伐。深入扎实地研究信息技术与课程的整合，进一步加强校园网络资源建设和管理，提高网络资源效益。

6）加强毕业班的教育教学管理，全面提高教学质量。中小学要制定复课计划，狠抓课堂教学，定期作好测试、考评、分析、总结等工作。

（三）、教师管理

教师的考核制度力求公正。考核是所有制度执行的保障。各校要建立健全《教师师德考核制度》、《班主任考核制度》、《教学质量考核奖惩办法》《教师学习提高制度》等，既要重视考核教师教育教学工作的结果，也要注重考核教育教学的过程；既要重视教师工作量的考核，更要注重教师工作质的考核。

1、狠抓师德建设，提高教师素质。定期举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的学校精神。

2、以校本培训为主要途径，使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，使每位教师做到精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈，努力提高课堂教学效率，既教书又育人，不断更新教育教学观念。

3、抓教学研究活动的精细化管理。推行“自备、集备、上课、反思、再实践”模式，开展课堂教学达标、教学基本功大比武、A类教师交流课、示范课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。通过“名师工程”，“领导带教”工程，

使一大批青年教师成长为骨干教师、教学能手、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。

（四）、学生管理

1、首先要强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理。安全教育要坚持不懈，警钟长鸣。每学期的开学动员会对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课；开学第一周建立安全教育周制度；平时要利用思想教育课、黑板报、广播站、主题班会等途径大力开展安全教育活动。

2、学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养其自主、自立、自强、自护意识，提高学生的综合能力；充分发挥思品课、德育讲座、升挂国旗、重大节日庆祝活动等教育功能；坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；同时要注重发挥各类课程的教育功能。通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、心理辅导课和心理咨询等活动的开展，培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展奠定基础。学校要以培养学生良好的行为习惯为核心，

3、使养成教育工作贯穿于学校工作始终。学生熟知《中小学生

守则》、《中小学生日常行为规范》，日常行为习惯达到了《中小学

生守则》与《中小学生日常行为规范》要求。在养成教育实施过程中

要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定方面，通过班级目标的确

定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、

学习习惯、品德习惯的培养入手，提高学生综合素质；在教育方法的

使用上，重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶

法等四种方法探讨学生养成教育的新途径。

（五）、班级管理

完善《文明班级考核细则》，进一步加强班级管理工作。班级是学校教育管理的主体，是学校管理最基本的单位。由教导处负责建立起学校领导、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善班主任工作制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师担任班主任。学校要对班级进行严格、细致的考核，对管理水平差、工作不上档次的班主任要予以调整，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。

1、明确岗位责任。把班级管理划分为纪律管理、卫生管理、舍务管理等板块，每个板块都有专人负责，层层签定责任书。

2、细化管理内容，明确量化标准。把室内卫生、门窗、墙壁、各种设施、卫生区内的环境卫生、花草树木、学生的精神面貌等方方面全部纳入量化范围。

3、细化考核形式，对检查的情况一日一量化公示，学校每月检查总结通报。

（六）、教科研管理。

1、课题管理制度。包括课题申报制度、中期检查制度和终结评审制度。每学年开始，教师要上报自己的课题研究方案，教师带着研究任务进课堂，在研究过程中，学校定期检查指导，课题结束时进行成果评审和认定，从而使课题的管理更加科学化、规范化、精细化。

2、理论学习制度。教师要创造性地完成教育科研任务，必须掌握丰富的教育教学理论，并且能够自觉地运用理论指导教学实践。学校将定期邀请专家、学者举办学术讲座，召开理论研讨会，推广优秀的教改经验和科研成果。另外，学校明确规定教师要建立理论学习笔记，每学期检查一次并纳入教师的综合评估中。

3、教科研成果推广及奖励制度。学校在积极引进外地先进经验的同时，还积极总结学校教师的科研成果，推广成功的、优秀的经验。完善《教科研工作奖励条例》，从而调动广大教师参与教科研工作的自觉性。

（七）、安全工作管理

1、开展“平安校园”创建活动，继续推行学校安全隐患定期排

查制度、安全工作月报制度、安全事故责任追究制度，继续实行安全

工作“一票否决”制度。

2、坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好教师的课间巡视、楼梯、校门口的放学疏导和路队管理工作；每月第一周排查一次学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时排除安全隐患；制定学校安全工作处置预案，把学生的生命安全和身体健康放在工作的首位。

（八）、学校文化建设。

1、推行“阳光体育工程”，开好一个体育大会，即中小学生田

径运动会。

2、重视艺术课教学，办好艺术节活动，即“六·一”国际儿童节。

3、开展丰富多采的二课活动，发挥课外活动小组培养学生兴趣

的作用。

4、积极开展“读文明书籍，创书香校园”活动，不断提高师生的人文素养和文明程度，营造平等、友爱、温馨和谐的书香校园环境。

（九）、后勤管理

后勤工作要树立为学校前勤服务的观点，做好年度资金收入、开

支的预算、教育教学设施、设备的添置、登记造册、使用回收、过程

管理、各项维修、建设以及学生宿舍管理等工作。

坚持“开源节流”的后勤管理宗旨，后勤人员要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。、从细节入手，精筹细化学校总务后勤管理。

此外，学校在图书、仪器、电教、档案管理等方面，要严格按上

级文件精神，细化为学校自身的《规章制度》，做到制度化、规范化、精细化。

四、保障措施：

1、中心校成立学校精细化管理工作领导小组，成员名单如下：

组长：杜景田

副组长：王玉新、高振远、王金田

成员：王风臣、肖瑞林、王越、陈文华、朱光亚、时文明

2、各学校要结合实际制定本校工作的精细化管理实施细则，进一步细化各种工作规范，建立健全各种工作制度，制定各种考评细则，拿出切实可行的操作性办法。

3、以落实“校长负责制、全员聘任制、绩效工资制”为核心，明确工作目标，细化责任分工，构建科学完善、高效运转的管理体系。落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，使每项工作都落实到人，每个人都能在自己的工作岗位上尽心尽职，把每一项具体的工作做细做实。整个学校形成“在细字上做文章，在实字上下功夫”，“做到人人有事做，事事有人做”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”的良好的工作风尚。

4、加大宣传力度，各校积极营造实施学校精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

5、中心校相关考评机制，对照学校的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各项工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理人