《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件

《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》1In了经典爱情故事37们真器一直以来教学中都是提出向40分钟要质量，向40分钟要效率。新的课程标准也明确提出，适当的家庭作业有利于课堂教学的补充与巩固。一直以来，老师布置作业，教师命题，学生按时完成，似乎天经地义，然而，这样的评价活动，对学生而言，是被动接受，外在强加的，说穿了，多少带一点“强迫”的味道。这样的作业对于学生的知识掌握和成长可以说是徒劳的，甚至是反作用的。通过我20余年的小学语文教学，我认为存在着以下两个亟待解决的问题。其一，没有针对性、实效性，机械地重复劳动。许多老师布置的家庭作业没有针对性、实效性，机械地重复劳动有点像体罚学生。比如我儿子上小学的时候，他的语文老师布置的家庭作业是这样的：第一课课文抄写2遍。第二天的作业是：第一课课文抄写2遍。第四天的作业是：第一课、第二课课文抄写2遍。学到那课就从第一课抄到那一课。我也是老师，虽然感觉不合理，碍于面子又不好意思不让孩子去完成老师的作业。那时候孩子都抄烦了，告诉我：妈妈，我从最后一个字默写给你看，保证一个字都不错，你告诉我们语文老师别让我们再抄了好吗？求求你了，我给你磕头了。真的他就是从一篇课文的最后一个字往前默写的，连标点符号都没错一个。我无语了。其二，没有可操作性，无法完成性。针对农村现状的特殊性，许多老师布置的家庭作业根本是没有可操作性、无法完成性。据我调查显示农村的小学生68%左右父母都外出打工，都是和爷爷奶奶生活。而他们的爷爷奶奶年龄都在56―68之间，20世纪六七十年代农村的教育又是可想而知的。他们的受教育水平也是可以想象的。很多老师家庭作业又是必须家长配合完成的。让一群文盲或者半文盲来辅助孩子完成家庭作业的效果是不言而喻的。如何解决这两个问题呢？根据我最近几年的教学实践的不断摸索，我总结以下几点：第一，开放自由的作业超市。以往的作业都是教师命题，学生无条件地去完成，通过我不断地学习与探究，我发现一种“偷懒”的途径。“新课程理念下的命题则允许学生参与命题，自主命题。因为学生命题的过程就是学习思考，积极探索的过程。”有了这些理论的支撑，我在教学实践中进行了大胆的自我创新尝试。我在班里教室后面的黑板上规划了一块“作业自选超市”，并且告诉学生：学完一个单元后，学生学习小组进行合作，设计一份作业，写到“作业自选超市”里，同时学生可到“作业自选超市”里挑选自己喜爱的，乐意去完成的作业。挑了哪一组的作业，完成后交给哪一组同学去检查。我认为通过这样的活动，为学生搭建一个展示自我、创新学习的舞台，学生的学习兴趣大大提高了。同时培养了学生的主动学习意识、学习能力和团结协作的精神。第二，学会式的家庭自由作业。根据语文知识需要默写字词，背诵课文的实际特征。我打破以往的统一要求作业量，采用一种自由选择性的作业。比如学习字词的时候我布置的作业是这样的：选择任意一种作业形式，第二天需要检查的。1.生字词抄写5遍，再写5遍，默写一遍;2.生字词自己写会默写，几遍都行，可以不写一遍。老师们都知道，学生不用心去记忆的话，即使写20遍、30遍、50遍都是没用的。只要用心去记忆不在于遍数的多少。同学们基本都是选择第二种作业形式。省去了无效的劳动，学习效率也大大地提高了。第三，家庭式的合作学习小组。2014―2015学年度，学校安排我教三年级语文，同时还担任班主任。我根据我班学生的家庭住址、掌握知识的能力以及家庭常有人口的文化水平及素质把我班分成了8个学习小组。比如第一小组：组长组员学习及家庭情况詹雨晴学习习惯、成绩较好，父母都不在家，爷爷是退休老教师，身体很好、为人和气。苗华兴学习习惯不太好，很聪明，成绩一般。父亲外出务工，母亲智障姜海东聪明但是很调皮，成绩很差。孤儿詹雨露学习很认真，成绩优秀。父母在家从事养殖业，基本没时间苗苗活泼可爱，热情好动，成绩中等偏上张诗韵多才多艺，成绩很好每一天下午放学之后，同学们都是在一个家长的护送下一起到一个同学的家里（大部分时间都是到组长詹雨晴家里），一起完成作业。他们完成作业的形式主要还是相互监督，互相提问，互相检查。一年下来，詹雨晴这一组坚持小组学习是最好的，他们这一小组的学习成绩远远高于其他小组，我想说谢谢这群可爱的孩子。下面是他们的成绩对照表：组长组员学习成绩对比二年级期末语文三年级期末语文詹雨晴9698苗华兴8291姜海东5178詹雨露9898苗苗8596张诗韵9493通过这些尝试，几年来我班的语文成绩都在明显的提高，同时我也成为学生、家长心目中的好老师。我感谢他们！付出总有回报，尝试可能更好。在特殊语文教育教学中，语文教学作为其教学的基本组成，是学生学习的重要课程之一，对学生今后的发展方向有一定的指导意义。在新课标改革的要求下，我国的特殊语文教育较以往得到明显改善，但现阶段在特殊语文教学中仍然还存在很多问题，例如，课堂教学效率低下、学生学习积极性低等问题，严重阻碍了特殊语文教育的发展。本文就现阶段特殊语文教育在教学中存在的问题以及解决问题的策略作分析，希望对解决相关的问题有一定积极作用，促进我国教育的发展。1.运用多种方式教学，树立学生的自信心在语文课堂教学中学生是语文学习主体但由于特殊教育中的学生同普通学生相比较为特殊，个体之间也存在着较大的差异。教师应根据学生的不同特点进行教学摒弃传统教学理念中千篇一律的教学方法在教学过程中，因材施教提升教学的有效性崖面实施个体差异化教学加采用多媒体等教学手段进行教学设置，增加教学的全面性，提高学生的参与热情。其次帮助学生在学习语文的同时建立自信。学生总会因身体等原因而缺少自信在教学过程中教师不仅要教授学生知识更应该帮助学生建立自信。根据特殊学生学习的特点，在促进学生全面发展的理念指导下，帮助学生在掌握语文知识的基础上逐步建立自信。另外教师应利用语文知识作为学生日常交流的内容从而帮助学生活学活用更好地参加社会活动。2.特殊教育语文课堂教学要优化提问环节提问一直都是教育教学流程过程中重要的一个环节，语文教育教学必须要对这一环节进行充分重视，不断优化语文教学提问的设计，教师提出的问题必须要围绕教育教学的内容来开展，与此同时，还包括一定比例开放性的问题，进而将语文教材知识内涵拓深，并且培养学生现实意识以及问题意识，要求在教授一篇课文的时候，教师可以利用联想等方法，来将文章中的事物想象成为自己生活中的事物，联系学生的生活，能够帮助学生更好的理解文章内容，提出一些并没有标准答案的问题，鼓励学生表达自己的思想，目的在于将学生思维领域打开，并且要引发一个具有创新性思考，不是只有教师才能够向学生提出问题，学生自身也可以掌握进行发问的主导权，在语文教育教学课堂中，要求语文教师必须要拿出一些时间来使特殊学生能够自主发现问题，并且要提出一些问题，教师和学生要一起讨论问题，这一种双向提问的模式能够调动学生的积极性，能够建立起一种和谐的教师与学生关系，能够建立起交流互动关系，使学生能够调动大脑思维，与此同时，会提问以及敢提问的学生一定能够点燃起学生对语文自主学习兴趣和内容，继而能够使学生真正热爱母语的文化，语文教育教学必须要将理论教育教学和欣赏教育教学结合，使特殊学生能够在浓郁文化氛围里面掌握语文知识，感知语文内涵。3.多元教学方式，保持学习热情，重视师生交流，实现个别指导由于特殊教育学校的独特性，语文老师更应格外重视语文教学方式的创新，针对学生的个体差异、不同层次水平创建出一些极为有益的教学方式，并将语文知识与教学方式进行糅合，让学生在新颖且多元化的教学方式中获取语文知识，巧妙运用语文教学方式改善整个课堂教学氛围，从而保持学生的学习热情。除了以上三点内容以外，语文老师还应认识到师生交流的重要性，因为个性化教学价值的实现需要老师针对学生学习中的疑惑、困难进行个别指导，这样才能真正为学生的个性化学习提供具有使用价值的信息与资源。这就要求语文老师要实时观察班级学生的动态表现，根据他们的动作行为猜想缘由，然后据此提供具有价值意义的帮助，在个别指导中深化个性化教学的目标要求与价值意义。4.认真观察生活细节在特教语文教材里面，很多课文都是基于生活实际而编写的，常常使用学生身边的生活现象为例子，但因为特教学生因为身体原因而未能养成留意观察的习惯，往往无法认识到教材同生活的联系。所以教师需要在平日便关注学生生活积累的问题，认真指引学生留意生活细节、指导其做好观察笔记。如此一来，学生便可以用观察过程与观察笔记来发现生活里面的现象及深层次规律，继而给描述生活现象的能力打下基础。比如在笔者的要求下，学生对下雨之前各类小动物的特殊活动情况加以观察，并对所观察到的细节做以记录，在学习到"要下雨了"这篇课文时，让学生回忆自己所记录的观察内容，大家都可以体验到观察与学习的成就感。这种做法，使学生不但可以在课堂上能够轻松应对，而且也能养成特别优良的学习习惯，切实升其观察力与理解力，推动特殊语文教育教学的进步。结语：教育的重要性不言而喻。教育教学的关键并不是塑造千篇一律的人才而是如何通过教学进一步提升学生的能力。在如今要求教育时效性的前提下，特殊学校语文课堂教学已经成为改革的重点所在，如何通过语文课堂教学满足学生对语文知识的需求赴学生真正掌握语言知识更好地适应社会，成为特殊语文教育改革的重点所在。因此，语文课堂教学应将促进学生全面发展作为教学提特殊语文教学更应如此尤其是在素质教育背景下不但要提升学生的知识水平池要培养学生的人文精神。只有这样，我国的特殊语文教育才能取得长足的发展，我国的教育事业才能稳步发展，国家的综合实力才能有效增强。《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔11In了1In了2经典爱情故事37们真器经典爱情故事3文文4通假字终老不复取通“娶”,娶妇。合葬华山傍通“旁”,旁边府吏见丁宁也写做“叮咛”,嘱咐。摧藏马悲哀同“脏”,脏腑。蒲苇纫如丝通“韧”,柔软而结实。槌床便大怒通“捶”,捶打谢家事夫婿通“侍”,侍奉。箱帘六七十通“奁”通假字5二、古今异义可怜体无比古,可爱;今,值得怜悯与同情守节情不移古,遵守规则;今,妇女不改变节操君家妇难为古,难当;今,表使人难为,或客套话。妾不堪驱使古,使唤;今,强迫别人按自己的意志行动二、古今异义6汝岂得自由古,自作主张;今,不受约束,不收限制本自无教训古,教养;今,从错误失败中取得知识汝是大家子古,大户人家;今,所有的人,著名的专家槌床便大怒古,坐具;今,卧具。自可断来信古,来送信的使者;今,寄来的书信汝岂得自由7渠会永无缘古,他;今,常指人工开凿的河道叶叶相交通事业的想裸连:今,各种运输和邮电生人作死别古,活着的人;今,陌生的人多谢后世人古,劝告;今,常用来表示感谢渠会永无缘8共事二三年古,一起过日子;今,一起工作承籍有宦官古,做官的人;今,太监勿复重纷纭古,麻烦;今,多而杂乱便利此月内古,吉利;今,方便感君区区怀古,真情挚意;今,小共事二三年9奄奄黄昏后古:暗沉沉的;今:气息将绝处分适兄意古:处理、安排;今:处罚便可作婚姻古:亲家;今:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系千万不复全古:无论如何;今:再三叮嘱,务必奄奄黄昏后10《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件11《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件12《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件13《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件14《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件15《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件16《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件17《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件18《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件19《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件20《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件21《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件22《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件23《孔雀东南飞文言知识点归纳》课件24谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，25《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》1In了经典爱情故事37们真器一直以来教学中都是提出向40分钟要质量，向40分钟要效率。新的课程标准也明确提出，适当的家庭作业有利于课堂教学的补充与巩固。一直以来，老师布置作业，教师命题，学生按时完成，似乎天经地义，然而，这样的评价活动，对学生而言，是被动接受，外在强加的，说穿了，多少带一点“强迫”的味道。这样的作业对于学生的知识掌握和成长可以说是徒劳的，甚至是反作用的。通过我20余年的小学语文教学，我认为存在着以下两个亟待解决的问题。其一，没有针对性、实效性，机械地重复劳动。许多老师布置的家庭作业没有针对性、实效性，机械地重复劳动有点像体罚学生。比如我儿子上小学的时候，他的语文老师布置的家庭作业是这样的：第一课课文抄写2遍。第二天的作业是：第一课课文抄写2遍。第四天的作业是：第一课、第二课课文抄写2遍。学到那课就从第一课抄到那一课。我也是老师，虽然感觉不合理，碍于面子又不好意思不让孩子去完成老师的作业。那时候孩子都抄烦了，告诉我：妈妈，我从最后一个字默写给你看，保证一个字都不错，你告诉我们语文老师别让我们再抄了好吗？求求你了，我给你磕头了。真的他就是从一篇课文的最后一个字往前默写的，连标点符号都没错一个。我无语了。其二，没有可操作性，无法完成性。针对农村现状的特殊性，许多老师布置的家庭作业根本是没有可操作性、无法完成性。据我调查显示农村的小学生68%左右父母都外出打工，都是和爷爷奶奶生活。而他们的爷爷奶奶年龄都在56―68之间，20世纪六七十年代农村的教育又是可想而知的。他们的受教育水平也是可以想象的。很多老师家庭作业又是必须家长配合完成的。让一群文盲或者半文盲来辅助孩子完成家庭作业的效果是不言而喻的。如何解决这两个问题呢？根据我最近几年的教学实践的不断摸索，我总结以下几点：第一，开放自由的作业超市。以往的作业都是教师命题，学生无条件地去完成，通过我不断地学习与探究，我发现一种“偷懒”的途径。“新课程理念下的命题则允许学生参与命题，自主命题。因为学生命题的过程就是学习思考，积极探索的过程。”有了这些理论的支撑，我在教学实践中进行了大胆的自我创新尝试。我在班里教室后面的黑板上规划了一块“作业自选超市”，并且告诉学生：学完一个单元后，学生学习小组进行合作，设计一份作业，写到“作业自选超市”里，同时学生可到“作业自选超市”里挑选自己喜爱的，乐意去完成的作业。挑了哪一组的作业，完成后交给哪一组同学去检查。我认为通过这样的活动，为学生搭建一个展示自我、创新学习的舞台，学生的学习兴趣大大提高了。同时培养了学生的主动学习意识、学习能力和团结协作的精神。第二，学会式的家庭自由作业。根据语文知识需要默写字词，背诵课文的实际特征。我打破以往的统一要求作业量，采用一种自由选择性的作业。比如学习字词的时候我布置的作业是这样的：选择任意一种作业形式，第二天需要检查的。1.生字词抄写5遍，再写5遍，默写一遍;2.生字词自己写会默写，几遍都行，可以不写一遍。老师们都知道，学生不用心去记忆的话，即使写20遍、30遍、50遍都是没用的。只要用心去记忆不在于遍数的多少。同学们基本都是选择第二种作业形式。省去了无效的劳动，学习效率也大大地提高了。第三，家庭式的合作学习小组。2014―2015学年度，学校安排我教三年级语文，同时还担任班主任。我根据我班学生的家庭住址、掌握知识的能力以及家庭常有人口的文化水平及素质把我班分成了8个学习小组。比如第一小组：组长组员学习及家庭情况詹雨晴学习习惯、成绩较好，父母都不在家，爷爷是退休老教师，身体很好、为人和气。苗华兴学习习惯不太好，很聪明，成绩一般。父亲外出务工，母亲智障姜海东聪明但是很调皮，成绩很差。孤儿詹雨露学习很认真，成绩优秀。父母在家从事养殖业，基本没时间苗苗活泼可爱，热情好动，成绩中等偏上张诗韵多才多艺，成绩很好每一天下午放学之后，同学们都是在一个家长的护送下一起到一个同学的家里（大部分时间都是到组长詹雨晴家里），一起完成作业。他们完成作业的形式主要还是相互监督，互相提问，互相检查。一年下来，詹雨晴这一组坚持小组学习是最好的，他们这一小组的学习成绩远远高于其他小组，我想说谢谢这群可爱的孩子。下面是他们的成绩对照表：组长组员学习成绩对比二年级期末语文三年级期末语文詹雨晴9698苗华兴8291姜海东5178詹雨露9898苗苗8596张诗韵9493通过这些尝试，几年来我班的语文成绩都在明显的提高，同时我也成为学生、家长心目中的好老师。我感谢他们！付出总有回报，尝试可能更好。在特殊语文教育教学中，语文教学作为其教学的基本组成，是学生学习的重要课程之一，对学生今后的发展方向有一定的指导意义。在新课标改革的要求下，我国的特殊语文教育较以往得到明显改善，但现阶段在特殊语文教学中仍然还存在很多问题，例如，课堂教学效率低下、学生学习积极性低等问题，严重阻碍了特殊语文教育的发展。本文就现阶段特殊语文教育在教学中存在的问题以及解决问题的策略作分析，希望对解决相关的问题有一定积极作用，促进我国教育的发展。1.运用多种方式教学，树立学生的自信心在语文课堂教学中学生是语文学习主体但由于特殊教育中的学生同普通学生相比较为特殊，个体之间也存在着较大的差异。教师应根据学生的不同特点进行教学摒弃传统教学理念中千篇一律的教学方法在教学过程中，因材施教提升教学的有效性崖面实施个体差异化教学加采用多媒体等教学手段进行教学设置，增加教学的全面性，提高学生的参与热情。其次帮助学生在学习语文的同时建立自信。学生总会因身体等原因而缺少自信在教学过程中教师不仅要教授学生知识更应该帮助学生建立自信。根据特殊学生学习的特点，在促进学生全面发展的理念指导下，帮助学生在掌握语文知识的基础上逐步建立自信。另外教师应利用语文知识作为学生日常交流的内容从而帮助学生活学活用更好地参加社会活动。2.特殊教育语文课堂教学要优化提问环节提问一直都是教育教学流程过程中重要的一个环节，语文教育教学必须要对这一环节进行充分重视，不断优化语文教学提问的设计，教师提出的问题必须要围绕教育教学的内容来开展，与此同时，还包括一定比例开放性的问题，进而将语文教材知识内涵拓深，并且培养学生现实意识以及问题意识，要求在教授一篇课文的时候，教师可以利用联想等方法，来将文章中的事物想象成为自己生活中的事物，联系学生的生活，能够帮助学生更好的理解文章内容，提出一些并没有标准答案的问题，鼓励学生表达自己的思想，目的在于将学生思维领域打开，并且要引发一个具有创新性思考，不是只有教师才能够向学生提出问题，学生自身也可以掌握进行发问的主导权，在语文教育教学课堂中，要求语文教师必须要拿出一些时间来使特殊学生能够自主发现问题，并且要提出一些问题，教师和学生要一起讨论问题，这一种双向提问的模式能够调动学生的积极性，能够建立起一种和谐的教师与学生关系，能够建立起交流互动关系，使学生能够调动大脑思维，与此同时，会提问以及敢提问的学生一定能够点燃起学生对语文自主学习兴趣和内容，继而能够使学生真正热爱母语的文化，语文教育教学必须要将理论教育教学和欣赏教育教学结合，使特殊学生能够在浓郁文化氛围里面掌握语文知识，感知语文内涵。3.多元教学方式，保持学习热情，重视师生交流，实现个别指导由于特殊教育学校的独特性，语文老师更应格外重视语文教学方式的创新，针对学生的个体差异、不同层次水平创建出一些极为有益的教学方式，并将语文知识与教学方式进行糅合，让学生在新颖且多元化的教学方式中获取语文知识，巧妙运用语文教学方式改善整个课堂教学氛围，从而保持学生的学习热情。除了以上三点内容以外，语文老师还应认识到师生交流的重要性，因为个性化教学价值的实现需要老师针对学生学习中的疑惑、困难进行个别指导，这样才能真正为学生的个性化学习提供具有使用价值的信息与资源。这就要求语文老师要实时观察班级学生的动态表现，根据他们的动作行为猜想缘由，然后据此提供具有价值意义的帮助，在个别指导中深化个性化教学的目标要求与价值意义。4.认真观察生活细节在特教语文教材里面，很多课文都是基于生活实际而编写的，常常使用学生身边的生活现象为例子，但因为特教学生因为身体原因而未能养成留意观察的习惯，往往无法认识到教材同生活的联系。所以教师需要在平日便关注学生生活积累的问题，认真指引学生留意生活细节、指导其做好观察笔记。如此一来，学生便可以用观察过程与观察笔记来发现生活里面的现象及深层次规律，继而给描述生活现象的能力打下基础。比如在笔者的要求下，学生对下雨之前各类小动物的特殊活动情况加以观察，并对所观察到的细节做以记录，在学习到"要下雨了"这篇课文时，让学生回忆自己所记录的观察内容，大家都可以体验到观察与学习的成就感。这种做法，使学生不但可以在课堂上能够轻松应对，而且也能养成特别优良的学习习惯，切实升其观察力与理解力，推动特殊语文教育教学的进步。结语：教育的重要性不言而喻。教育教学的关键并不是塑造千篇一律的人才而是如何通过教学进一步提升学生的能力。在如今要求教育时效性的前提下，特殊学校语文课堂教学已经成为改革的重点所在，如何通过语文课堂教学满足学生对语文知识的需求赴学生真正掌握语言知识更好地适应社会，成为特殊语文教育改革的重点所在。因此，语文课堂教学应将促进学生全面发展作为教学提特殊语文教学更应如此尤其是在素质教育背景下不但要提升学生的知识水平池要培养学生的人文精神。只有这样，我国的特殊语文教育才能取得长足的发展，我国的教育事业才能稳步发展，国家的综合实力才能有效增强。《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔雀东南飞文言知识点归纳》《孔261In了1In了27经典爱情故事37们真器经典爱情故事28文文29通假字终老不复取通“娶”,娶妇。合葬华山傍通“旁”,旁边府吏见丁宁也写做“叮咛”,嘱咐。摧藏马悲哀同“脏”,脏腑。蒲苇纫如丝通“韧”,柔软而结实。槌床便大怒通“捶”,捶打