陌生的水作文（整理19篇）

第51页共51页生疏的水作文〔整理19篇〕篇1：内经天一生水内经天一生水这个宇宙太空里本来空的，没有这个地球。地球生命的形成，是一股动能动起来，这股动能的力量，在印度叫做“风”，中国叫做“气”。其实“风”和“气”，中国两方面都用。风和气，不要听错了，以为真的有个风，有个气。其实就是能量。虚空中这个生命的能，突然一动，形成地球物理的第一个是水。这个水在我们人体方面属于肾。《黄帝内经》中的天癸，属于癸水，就是有关生命的来。刚刚我所引用乱七八糟一堆，再合拢在一起，你就明白上古阴阳家，天文家，讲五行的，讲干支的，配上阴阳，到身体里头都是同一个原理。所以本篇里讲天癸，讲肾气，就是从这个道理来的。所以生命的来要想补回去，就要修了。道家的神仙之学，一定懂得医理，不过这种书你们没有看。汉朝第一个写神仙传记的，名叫刘向，是有名的史学家、文学家。其实司马迁在《史记》上就成认有神仙。不过，司马迁提到神仙，几句话就把它排开了，因为很难讨论。《史记》上写到这些古代的神仙，就是“列仙之俦，其形清癯(音渠，瘦也)。”每个都很瘦。不晓得司马迁看过这个神仙没有。而中国人画的八仙，只有汉钟离是个大肚子，胖子。司马迁写了“列仙之俦”，后来刘向写了《列仙传》，是中国道家神仙的全部记史，可靠不可靠，不知道。假如你读了那些书啊，会读得神经病了。不过，我虽然读了很多，好在我有没有神经病，如今还没有检查到。不过我是相信这些古书的。假设有假的话，大概三七开吧，有三成说得太过分了，七成关于生命哲学是真的。所以关于天癸的问题，因为上次讲课以后，有人提问题，到如今才解答。关于这个天癸，我如今大胆的假设，这属于内分泌的问题，内分泌同三焦，都是很重要的。所以学神仙的讲，女性要想用功修道，到达返老还童，，必需要在四十九岁更年期以前修成。修成功之后，那比父母生的形象更漂亮。所以古人讲修神仙，要赶快下手速修，就怕太迟了。男性呢?超过五、六十岁再来打坐修道，想维持生命安康长寿，怕太迟了。说怕太迟，也不太迟，万一过了年纪界限来修，不必怕太迟，只要加两倍的功夫，一样可以做到，就看你决心如何了。这个是中国文化里，关于生命的一种科学理论，千万不要骂它是伪科学啊!至少你听听也好嘛。拓展阅读：略谈【内经】的断代问题任何一个词汇、概念的形成，都有着特定的时代背景而被打上烙印，几乎都可以拿来溯，也就是断代。如芃澜先生言，“把内经的每一句话，拿出来溯”的方法，是不得不成认应该使用并正在用的，实际因个人的才能和见识所限，并不能“每一句话”而只是能被抓住的那些话绝非谦词，而是芃澜先生的过誉，弄不好会变成锅一般的负担，先甩为妙。至于其他的方法，比方“完全分类”之下的“等价原理”、从“守株待兔”到“塞翁失马”是如何被古人上升到了“定理”般的智慧，认知的联络问题，那么是认识论的核心或根底问题，到最后只剩下“奥卡姆剃刀”可以一论。闲话少说，就溯的问题略述几句。任何一个词汇、概念的形成，都有着特定的时代背景而被打上烙印，几乎都可以拿来溯，也就是断代。黄帝内经不叫轩辕、有熊或其他内经，那肯定已有了黄帝之名。而黄帝之名得之“因土德之瑞”，这已是“五德”概念之后的事情，而“五德”是阴阳家邹衍提出的，这或许是汉代学者的说法，比方司马迁曾这样说过，但是其他的汉代诸子似乎并不附议或曾引用，汉初诸大佬争论汉代该当何德，哪有半个字提及邹衍，皆各执一词，因此也是悬案。再加上“自秦推五胜”，再加上刘氏父子不成认相克反而用相生哪管“五胜”还是“从所不胜”都扔到一边，这个五德理论到底何时开场的，有无固定法那么，到底是否邹衍这个阴阳家之作，还真是个谜。倘属实，那么五行理论居然是阴阳家创造的，然后又被汉代儒家改造结合了所谓的思孟五行即后来的五常，所以班固曰“五行者五常之形气……其法亦起五德终始”五行方法论是起于五德终始的，并且定义与五常关系至为亲密。【史记封禅书】曰：“自齐威、宣之时，驺子之徒论著终始五德之运，及秦帝而齐人奏之，故始皇采用之。而宋毋忌、正伯侨、充尚、羡门高最后皆燕人，为，形解销化，依於鬼神之事。驺衍以阴阳主运显於诸侯，而燕齐海上之方士传其术不能通，然那么怪迂阿谀苟合之徒自此兴，不可胜数也。”“邹子之徒论著”是否邹衍本人，这得问司马迁。司马先生的措辞“邹衍以阴阳主运显于诸侯”，并不能说明阴阳主运等于“五德之运”理论，且“传其术不能通”“怪迂阿谀苟合之徒”又是在说谁?而“故始皇采用之”说明“自秦推五胜”是同意的附议，始皇是五德使用的上限。当然学术界考据的结果是黄帝之名始于战国，这都是可信的。黄帝虽然在先秦出现了，但是“内经”却是西汉的词汇。虽可以说是后来取名而某些内容早有，但内经外经这个分法，芃澜先生在庄子系列中也曾提到，与庄子内外杂篇划分法一样，是因于“至汉惠四年，始除挟书之律。其后外有太常、太史、博士之藏，内有延阁、广内、秘室之府。开献书之路，置写书之官”，是根据中秘与外宦、甚至民间之藏书来的划分，此说较为允当。因此黄帝内外经乃至七家医经的成编当然都在西汉晚期。而这些医经的藏书地点天禄阁，其他书的藏馆石渠阁等，均在未央宫外经历了王莽之末的两次战火即便未央宫殿也完全毁坏，梦想门前的两个馆阁还能完好是不现实的，班固写【汉志】也仅仅是对于刘向【七录】刘歆【七略】的“今删其要，以备篇辑。”并未得见经典原著，因目录书是要上奏而有副本的才能得见，经典本身并无副本。正是因为经典俱毁，才会有白虎观会议。不仅汉唐之际，根本每次兵祸都伴随着书厄，除了“破四旧”不算兵灾。关于医经尽毁的史实，除了【隋志】略带一笔“王莽之末又遭燃烧”之外，别书无人提及，甚是奇怪。以后另文在李柱国考里面补述。【素问】【灵枢】仅仅是“辑复本”或再创作的`作品，每见扁鹊医经的内容，而并不完全是黄帝医经。何况八十一难初冠以黄帝众难经，后又说扁鹊秦越人所著，可见也不必当真，起码唐代以前，古人对于黄帝扁鹊医理的表达，还真没那么明确，片言只语的说“扁鹊彻见府藏”--脉诊法厉害，“黄帝施于针灸”主要讲针灸，而“神农使于草石”各有侧重罢了。比方在上一篇曾提到“余”欲以微针，通常都不会注意到这个第一人称是啥时候开场用的，看看段注【说文】：余，語之舒也。語、匡謬正俗引作?。左氏傳。小白余敢貪天子之命。無下拜。此正?之舒。亏部曰。亏、於也。象气之舒亏。然則余亏異字而同音義。(尔雅)釋詁云。余、我也。余、身也。孫炎曰。余舒遟之身也。然則余之引伸訓爲我。詩書用予不用余。左傳用余不用予。曲禮下篇。朝諸矦分職授政任功。曰予一人。注云。覲禮曰伯父寔來。余一人嘉之。余予古今字。凡言古今字者、主謂同音、而古用彼今用此異字。假设禮經古文用余一人。禮記用予一人。余予本異字異義。非謂予余本卽一字也。顏師古匡謬正俗不達斯恉。且又以予上聲余平聲爲分別。又不知古音平上不甚區分。重悂貤繆。儀禮漢讀攷糾之詳矣。所以用“余”这个字，是【礼记】以后的事。所谓“古文”用余，正好说明古文经学的不靠谱，《诗》《书》都被否认，表示作者已经是汉代的人，并且晚于【礼记】写作的时间。至于有人会注意到【左传】也用“余”，那还得解释，今所见的左传，并非汉代所见，班氏【汉书】中，左氏经、传、说，是分列，并非一书，而被后人混编为一书，并且晋代的注家都编进去了，如晋代【杜子春秋】的注解也编进了左传，已经无法区分哪些是经文原著、原著的传、说(两种注释)，继续当做先秦之书的根据，是难以成立的。因此左传出现“余”毫不奇怪，是汉晋以及之后的手笔。《易传》也经历了同样的过程。而【针经】首篇【小针】的作者使用了余，已经不是西汉早中期的事件，所以这个作者只能是西汉晚期，李柱国即东汉初期的涪翁，是最早的【针经】作者，针刺学的始祖，医学分科的开山鼻祖。当然还存在其他旁证，此略。但是内容上，有汉代的写作但不完全是汉代的，继承了先秦的一些内容，但是假如要谈“主体”内容，还是需要继续分辨的，哪些是主体哪些是陆续的创造，还需要分别。比方标榜黄帝的目的，并非是真为黄帝所传，《淮南子·修务训》曰“世俗之人，多尊古而贱今，故为道者，必托之于神农、黄帝而后能入说”这已经是很直白了，今人崇拜古典大概也有这因素。但是更有文化的说法还是刘向：《汉书·艺文志》载阴阳家者流，有《黄帝泰素》二十篇。六国时韩诸公子所作。刘向《别录》注曰：“或言韩诸公孙之所作也，言阴阳五行，以为黄帝之道也。”所以一谈到道术，就得高标黄帝和神农，神农是农神，除了农业，黄帝代表的意义就更多了，但不要忘了，黄帝这名字都是因为“土德”，黄帝的名字在多家出现，但又尤其在道家、阴阳家，五行家根本是秦汉之际晚出，因先秦无五行之名，且【汉志】阴阳家属诸子而五行家属术数，地位有上下。汉武帝殿上阴阳家还与五行家同台辩论，可见其时也不是一家。所以拿邹衍来说阴阳五行已经结合，也是不成立。最早的结合是董仲舒的“天人十端”，其推动原因却有汉武帝的“制曰：以五行为主”的政令背景。篇2：复生水小学生作文复生水小学生作文看着果园里的果树，盯着树上一粒粒果子，我的脑海里疑惑不解：为什么种下了种子就会生出这么多的果子呢？对啦！我的脑子里一亮。既然它们能靠种子结果，那不是植物的东西也可以。我找来了所有能结果的种子，取出它们特有的成份，混在一起，放进一个玻璃瓶子里，加满水，用勺子把它们搅得粉碎，盖上瓶盖，放进微波炉烫上非常钟，过后便成了一种绿色的粘粘的液体，这种液体，就叫它“复生水”。弄了这么久这东西到底有什么用呢？别急，还要把着复生水倒进一个可以喷射的.水枪内。一切准备完必。这复生水可神奇啦。它可以让一个东西变成许多个与它一模一样的东西。假如你想把铅笔变多，就把装入复生水的水枪往铅笔射去，把铅笔的周围都沾满复生水。过了一分钟，复生水凝固后，铅笔就变成了种子。然后把种子深深埋入土中，你得像种树一样为它浇水除虫。过了一个星期他就会结出许多的“果子”，那“果子”就是铅笔，样子与原来的一摸一样。它长在树上，只要摘下来就可以用了。不仅如此，假如你想让它变大，就别摘下来，继续为他浇水，那铅笔会越变越大，直到你满意为止。不仅是铅笔，就连吃的喝的用的等等什么都可以。钱呢，得精心照料它一年，它才会长出来。假如你不为它浇水除虫的话，它就不会长出东西来。长出东西的数量是看你如何照料它来决定的。我创造的东西但是是没有不劳而获的哟。“科学是人类进步的阶梯”。相信科学会更加进步。篇3：复生水作文400字复生水作文400字看着果园里的果树，盯着树上一粒粒果子，我的脑海里迷惑不解：为什么种下了种子就会生出这么多的果子呢？对啦！我的脑子里一亮。既然它们能靠种子结果，那不是植物的东西也可以。我找来了所有能结果的种子，取出它们特有的成份，混在一起，放进一个玻璃瓶子里，加满水，用勺子把它们搅得粉碎，盖上瓶盖，放进微波炉烫上非常钟，过后便成了一种绿色的粘粘的液体，这种液体，就叫它“复生水”。弄了这么久这东西到底有什么用呢？别急，还要把着复生水倒进一个可以喷射的水x内。一切预备完必。这复生水可神奇啦。它可以让一个东西变成很多个与它一模一样的东西。假设你想把铅笔变多，就把装进复生水的.水x往铅笔射往，把铅笔的四周都沾满复生水。过了一分钟，复生水凝固后，铅笔就变成了种子。然后把种子深深埋进土中，你得像种树一样为它浇水除虫。过了一个星期他就会结出很多的“果子”，那“果子”就是铅笔，样子与原来的一摸一样。它长在树上，只要摘下来就可以用了。不仅如此，假设你想让它变大，就别摘下来，继续为他浇水，那铅笔会越变越大，直到你满足为止。不仅是铅笔，就连吃的喝的用的等等什么都可以。钱呢，得精心照料它一年，它才会长出来。假设你不为它浇水除虫的话，它就不会长出东西来。长出东西的数目是看你如何照料它来决定的。我创造的东西可是没有不劳而获的哟。“科学是人类进步的路径”。相信科学会更加进步。篇4：陌路人陌路人_1000字已是下午，我照旧繁忙。终于，挤上了公交，找到了空位，把书包往座位上一放，便整个人瘫坐在上面，顾不得文明，这几天累的虚脱了。手不自觉的戴上帽子，睡得酣甜美梦终究会不完好，我已不知坐了几个来回，昏昏沉沉。把帽子摘下，往窗外瞥一眼，已经下雨，淅淅沥沥的小雨，没有那么朦胧。打到窗户上，化作水珠，顺着窗户流下，消逝了又到了一站，车门外的人拼命地挤着，即使只是小雨。“彭...“好似有什么东西被碰到地上，我太累，没有心思在乎这些琐事，又将帽子重新戴上，要再睡上几个时辰，被一个中年妇女的叫骂声惊了一下：”呀！你离我远点儿不行啊。“说着用手狠狠地抹了抹衣服，瞪了一眼旁边的男人。那人涨红了脸，把头窝进那破旧的袄，头发上的水滴顺着流进袄里。我摇了摇脖子，正了正衣冠，坐好。看那男人不算很年轻，大约四五十的样子，破旧的.袄，但却很干净。裤子上面铺了一层白漆，不安分的抖动着，跳进了那人的布鞋。也是，那人竟还穿布鞋，我笑了笑到站了，一个带着还在吃奶孩子的母亲要下车，从座位上略显困难的站起来，又伸手去找那笨重的婴儿车车上人无动于衷，包括我。司机不知怎的，竟不等这位母亲，要发动汽车，那男人的脚挪动了一下。这位母亲急了，手一用力，竟又坐回到座位上，让车上的人着实吓了一跳，都张手去扶。看他没事，竟又都不管，各自做自己的事去了待汽车发动之时，有人扯开嗓子大喊了一声：”还有人没下车，等会儿“我四处寻着，有谁这么好心，还管这闲事，竟是那受了屈辱的男人。说罢，又在所有人吃惊的目光中搀扶着那母亲下了车我无心再去看这琐碎的事，便望着窗外，静静想着那男人的举动不知不觉，我已到站，便下车，继续去繁忙这雨愈下愈大，我打好伞，无意中忘了远处一眼，竟看到那男人，拖着破旧的鞋，还有显眼的裤子缓缓走来，竟是一瘸一拐，我惊讶了！他竟为一个不认识的人去做违犯自己行程的事还下着雨我伫立了很久，那人不见了，我把伞拿开，任大雨冲刷陌路人，却有着单纯干净的心，为人奉献的心，卑微，却犹如浩瀚星河中的一叶小舟，永远发着光，永远拼搏，永远照耀着别人篇5：宿敌、陌不是不想去原谅而是不可以原谅因为我们是注定的宿敌即使曾经是朋友但无数次又走上陌路我讨厌那样的分分合合所以，面对抱歉我选择了沉默只是不愿自己在受太多的伤害不愿看到镜中的自己流泪原谅我的自私更原谅我的无知或是无情我不是不懂得珍惜而是太过在乎不原谅你只不过是我不想让心中那份美妙过早的变质希望你可以懂得——这份友谊，我不想破坏它的美妙……山西忻州定襄县定襄中学高二:涛猫儿篇6：陌夏花陌夏花半敛笑靥掩赤面，匿于花迹斑斓陌。汝何消清露缀点，碧意亦已溅红颜。初二:泽物以曦篇7：雨陌——王佳帅雨，你下个不停而我在想她雨，你别下了听，下课的铃声响了快让我去找她三月的春雨却像秋天的那么连绵把那秋天的伤感带到了春天走在小雨的街上寻找那时的我们还记得以前的我们经常走这条街而如今的你我却形如路人不曾相识~雨，你又下起来了而我却没有找到她雨，你下吧我已无所谓了伤感的秋天还是到了就和往常一样绿叶黄，黄叶落唯独不一样的是她没在我身旁坐在曾经的教室里看着原来你的座位还记得以前的我们经常在这里谈将来而如今的我们却像生疏人不曾认识~初二:帅帅篇8：陌陌广告语别和生疏人说话别做新颖事继续过平常的生活胆小一点别好奇就玩你会的离冒险远远的有些事想想就好没必要改变待在熟悉的地方最好待在家里听一样的音乐见一样的人重复同样的话题心思别太活梦想要实际不要什么都尝试就这样活着吧编后语：李银河曾说：“人的灵魂是孤独的'。这是人生在世最残忍的很少有人可以坦然面对的事实。”卡耐基曾说：“孤独是现代人通病。”李志也曾在《梵高先生》中唱着：“我们生来就是孤独，我们生来就是孤单。”人类作为一种社会性动物，并非生来孤独。但很多时候，因为对社交的恐惧，我们宁愿选择孤独。我们往往会因为内向、因为忙、因为胆小、因为按部就班、因为高冷而回绝改变生活回绝去社交。陌陌的5张视觉平面正是基于此洞察制作的，5种动物分别代表了：按部就班的人、繁忙的人、内向的人、高冷的人、胆小的人。从某方面说，恐惧社交的人本质上就像动物一样有着这样那样的缺陷。篇9：陌陌，乖作文在之逸群里，我有一个最好的朋友，——陌轩然，陌陌，她是玄幻组长，很得意，很开朗。她喜欢叫我阿月，很热情。今天，我上群里时，突然发现，陌陌不在了。就连QQ上的签名，也改成了“再见，不用这个号了，也不用找我。”那一瞬间，眼睛酸酸的，有种不知道是什么的感觉。眨一眨眼睛，想哭，却没有泪水。陌陌，你为什么要退群呢？是谁？是什么事，还是……你不想再呆在群了？陌陌很坚强，什么时候都挂着笑脸。记得她小学生作文大全后来，我在一次次与你的交谈中，喜欢上了你。我加了你为好友，和你每天一起说话，很开心。无论如何，我都会相信你，抚慰你，我会把你当成永远的朋友。因为，你是陌陌，独一无二的陌陌！陌陌，希望你无论遇见什么事，都能开心地笑着。无论遇见什么挫折，都会英勇一点。希望你在线上，容我好好地为你道一次别。陌陌，再见！乖……——你的阿月，月汐尘六年级:宋爽篇10：我是再生水嗨，大家好！我是你们的新朋友再生水，学名叫中水，就是通过工业化的污水处理手段，把城市废水：比方你们生活使用的废水，工商效劳业废水重新处理成为可以再次利用的水资。多亏了你们人类，才使我这个处处污染环境令人讨厌的污水重新找回了自我。我们经过净化处理，水质得到改善，到达了国家城市污水再生利用的标准，这样，就可以在一定范围内使用了。但是，你要千万记住：我们再生水可不能直接饮用！要到达人类可以饮用的标准，处理费用将大大增加，那就太不划算了。你看：在旅游景点，那喷起的水柱，是我们再生水在做表演在公园绿化，那闪着银光的露珠，是我们再生水的笑脸在建筑工地，那水泥、砖瓦的好朋友，就是我们再生水。午夜后的街道上，喷水车带着我们去清洁每条马路、每个街巷排满车队的洗车场里，洗车机带着我们将一辆辆车冲洗干净机器轰鸣的工厂内，各种各样的机器带着我们消费出人类需要的工具。其实，我们再生水还可以同人类做更好的朋友：在寒冷的冬季，我们可以流进暖气管道为居民和单位输送再生水。假如暖气所用的循环水都改用再生水的话，我们可要为你们省下一大笔费用。到了炎热的夏天，你们只要在现有的暖气管道上增加水表和相应的节门，还可以使用我们再生水去冲洗厕所、浇花、拖地板等等，而且还有利于降低室内温度呢。我的祖先dd那些独占地球总面积71‰的无色无味无形的纯洁水已经越来越少了，特别是你们北京，是一个人口密集的大城市，随着城市的快速开展，水资的紧缺已经成为你们面临的最重要问题。XX年奥运会就要降临，要办成绿色奥运，可不能分开水：水，珍贵的水，还有我们再生水，都会为奥运尽职出力。真是太感谢你们了，听说最近几年，人类还要给我们建立新家，在将来五年内将建成11座污水处理厂，建立16座深度处理厂或叫做再生处理厂，总的深度处理才能将到达60万吨／天以上，并配套建立回用水供水干线约447公里。通过“空气连续流微滤系统”，使我们再生水水质完全到达国家再生水标准。到那时，不仅所有的园林、绿地、冲厕、洗车、农田灌溉、地面冲洗及工业冷却水等都能有我们帮助，而且还可以节约大量资金。就拿冲厕用水来说，日积月累，就会给市民省下不少钱。假如全部用我们再生水代替自来水和工业用水，那么仅一天就能节省6－20万元的水费，一年下来产生的经济效益太可观了。不要忘记，我们再生水还有很多缺点：比方对景观植物、人类安康、土壤条件的破坏。你们人类一定要把我们分为两类，一类为人体非全身性接触的娱乐性景观水体，另一类为人体非直接接触的欣赏性景观水体，把我们用在不同地方。赶快认识我们这些新朋友吧，把我们再生回用，替代大量优质地下水，成为北京的“第二水库”，成为缺水的北京的第二水资。篇11：喝生水都有哪些危害小时候妈妈就经常叮嘱我们不要喝生水。虽然当时不知道是为什么，但是小的时候我特别听话，从来就没有喝过生水。我觉得当时妈妈也不知道为什么，只是有人在她小的时候就教过她吧。如今科技这么兴旺了，想知道这么一件事也是很简单的了。有人认为，口渴时还是喝冷水方便，而且认为，自来水是消过毒的，可以直接喝；泉水、河水都是天然的，只要没有弄脏了也可以喝，而且对人体是有好处的。那么，喝生水的习惯好不好呢？还是让我们认真地分析^p一下吧！无论是泉水或是井水，都是从地底下冒出来的。而河水，城市饮用的自来水的水――大水库的水既有从地底下流出来的地下水，也有从天上掉下来的雨水。按照一般人的观念，从地下流出来的水和雨水都是很干净的，其实不对。地下水也是雨水通过土壤浸透到地底下的，而土壤中含有许多的细菌，其中有不少是对人体有害的，甚至可能使人生病。在农村不管地里种什么，要想使农作物长势好，大丰收，就要给庄稼施肥，而农村比拟多用的是人粪尿。人粪尿那么是一些使人生病的坏蛋细菌的大本营，当它们伴随肥料进入土壤后，就在土壤中生长繁殖，扩大自己的领地，当雨量充分时，它们就伴随雨水一道而进入地下水，进入河流，水库等水域，然后再同地下水一道，变成泉水、井水，成为人们的饮用水。在许多城镇，自来水经过工人叔叔们用药物处理，杀死水中的有害细菌。使之变成干净的可以饮用的自来水而进入千家万户。但自来水是通过水管道而进入家庭的。而水管又是很长很长的，有的埋在地下，有的露在空气中使得水管无法用药品来消毒。有的水管破损漏水，也会使细菌从破口处进入水中。这样一来，等自来水流到你对家时已经含细菌了。你说自来水能直接喝吗？再说泉水、井水吧，在一些大森林，人迹罕见，那里的泉水没有遭到人为污染，是比拟干净的。而一些村庄的泉水、井水就在村子里，有的不符合规定，在泉水和井水周围，修建有厕所、猪、牛、羊圈，天长日久，这些粪便就会渗到地下，使地下水含有大量的细菌，在我国大局部农村，饮用水没有采取消毒措施，这样的水中细菌就更多了。你说这样的水不煮沸消毒能喝吗？在这几种水中，最不干净的应该算是河水了。一条河要流过许多地方，许多脏水都可以流入河中。上游的人在河水中洗脏东西，下游的人那么饮用河水。也许有的人说，水一流就不脏了，这是不对的。当然一些肉眼可以看见的有颜色的脏东西，到了河水里会被冲散，被稀释，因此河水看上去仍然是很清爽的，但许许多多的细菌是我们的肉眼所看不见的，它们也仍然藏在水中，你说你喝了这样的水会怎么样呢？等你明白了河水、井水、泉水、生水的来与成分后，当你知道了水中会有无数的细菌后，你就应该改变经常喝生水的坏习惯。你不妨经常准备一些凉开水以便到时饮用，并向人们解释喝生水的害处，以保护身体的安康。虽然说水是生命之，但是我们应该在喝水的时候注意水质的平安，是否干净卫生。假如我们喝了不干净的水，我们就会生病，还会吃药打针，到头来苦的还是自己。因此自己得身体一定要自己保重才是王道。篇12：小学生水就是生命教案教材分析^p：这是一篇说明文，作者言简意赅的介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。教学目的通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。理解课文内容，理解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。初步理解写提纲笔记的方法和重要性教学重点、难点理解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”。初步理解写提纲笔记的方法和重要性教学构思：《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的亲密关系。在进展教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生浸透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学惯用联络的目光对待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾局部，还设计了课外延伸内容，既联络了学生的生活实际，又培养了学生的创新才能，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。教学时间：2课时第一课时教学内容：探究课文的内容，体会所蕴含的道理学生学习的过程：一、提醒课题，导入新课同学们，今天我们来学习一篇新课文。〔板书、齐读课题〕你想到什么？〔学生联络自己的生活经历答复，老师随机评价〕刚刚同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现〔调动学生读书兴趣〕二、检查预习情况，初读课文1〕自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。2〕出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等〔注意分层次识字〕〔检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯〕三、精读课文，感悟文章特点1〕出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？〔学生答复，老师随机评价〕这些都与我们的安康息息相关，它们又都和水有关系。2〕水在我们的身体中终究扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。〔随学生答复，板书：化学师、运输兵、调节器、光滑剂、卫士〕3〕哪些段落进展了详细介绍？〔学习2—6自然段〕4〕由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。5〕确实，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命〔板书：维持生命〕所以我们要讲究饮水卫生。〔板书〕6〕应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。〔培养学生的归纳概括才能〕〔指读，板书〕7〕如今同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们理解水与人类的关系，以小组为单位进展对话〔通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解〕8〕总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面理解了水和人类的亲密关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经理解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。9〕通过学习，我们知道了水与人类有这么亲密的关系，那你有什么想说的话吗？〔学生畅所欲言〕10〕水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们保护水吧，否那么，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！〔让学生懂得要保护环境、珍惜水资〕作业设计：1、朗读课文2、查找有关水的资料板书设计：水构成生命水就是生命水维持生命讲究饮水卫生课后反思第二课时教学内容：学习写较详细的提纲，指导写生字学生学习的过程一、复习导入：回忆一下课文，围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容？〔学生边答复，老师边板书〕二、学习写较详细的提纲通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的理解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。〔教给学生学习的方法：写比拟详细的提纲笔记，可以帮助我们比拟详细的掌握内容要点〕三、快速阅读课文考虑：课文是运用什么方法来理解水就是生命的？你是怎样理解“水就是生命的”？〔可以抓住课文的重点词句，也可以运用课外知识来理解〕四、指导生字书写：1、学生自学生字，谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字？怎样将这些字记住？2、学生书写，当堂听写作业设计：预习《雨港基隆》板书设计水就是生命数字比喻举例篇13：小学生水就是生命教案教材分析^p《水就是生命》是北师大版语文教材第九册第六单元〔主题：水〕的一篇主题课文，属于说明性的文章。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资，为人类更加美妙地生存做出自己应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次明晰，是对学生进展初步的为各段内容加小标题训练的好材料。同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子等方法，有文字精练、数据准确、说服力强的特点。因此，可以让学生根据对本文的学习，理解一些说明文的说明方法，体会说明文的特点。学情分析^p本班学生外来的居多，程度参差不齐，阅读才能较低，为文章做批注的习惯还没有养成。但是，学生本学期已经学过几篇说明文，对说明文的列数字、举例子等说明方法有所理解，因此，对于学好本文有一定的根底。设计理念在设计本课教学，我充分地考虑一下几个方面：1、《语文课程标准》指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。”2、“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的三大学习方式。3、北师大版教材在阅读方面一贯重视积累，而不过多地费力“深挖洞”；重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准大案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。教学目的1、知识与技能：〔1〕正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新“等词语；〔2〕理解课文内容，理解水和我们生命的亲密关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点；〔3〕体会文中运用比喻的修辞手法。2、过程与方法：〔1〕在自主阅读中理解课文内容，在品读中感悟文章特点；〔2〕为课文中的段落拟定小标题，编写课文提纲，初步理解写提纲笔记的方法和重要性。3、情感、态度、价值观：理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资。教学重点、难点1、引导学生自读自悟，理解课文内容，理解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”。2、理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，编写提纲。3、抓住重点语句，体会文章的说明方法。教学准备1、布置学生复习学过的说明文。2、预习课文。教学时数二教时教学过程一、说话训练，定标导向1、谈话导入。老师：同学们，你们知道大自然里谁离不开水吗？〔学生可能说，植物、动物，大自然里的一切都离不开水。或者说花草树木、虫鱼鸟兽，大自然里的万物都离不开水……〕老师：“能不能用排比的句式说一说？”〔学生可能这样说：植物离不开水，动物离不开水，大自然里的一切都离不开水。或者说花草树木离不开水，虫鱼鸟兽离不开水，大自然里的万物都离不开水……〕老师：其实，我们人类也离不开水！今天，我们一起来学习课文《水就是生命》。〔板书课题〕请同学们齐读课题两遍。2、帮助学生激活已有知识积淀。《水就是生命》是一篇说明性的文章。本学期，我们已经学习了几篇说明文，大家还记得吗？学习这一类的文章有什么经历吗？〔学生可能说学过的有《天马》《雅鲁藏布大峡谷》《楼兰之死》等，说明性文章常用的说明方法有列举数字、举例子、作比拟等，这类文章有语言精练、数据准确、说服力强的特点等〕3、确定目的。读了课题，你想学到什么？〔学生可能从字词、写什么、为什么写、怎样写等方面提问题。〕二、自主学习，理解感悟〔一〕初读课文，理解内容1、提供自学提示：自由朗读课文，要求：〔1〕把字音读准，把课文读通顺，并联络上下文理解新词。〔2〕给各段加小标题，并考虑：课文讲了关于水的哪些知识？2、学生自学。老师巡回指导。3、讨论交流。把自己拟订的小标题与课文后面的提纲比拟，再与同桌交流。4、全班检查交流。在交流中相机指导学生朗读。〔1〕检查朗读情况。指名抽段朗读。着重检查第一段、第七段等的朗读情况。相机进展纠正。〔2〕检查词语的理解情况。重点检查“不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新“等词语。相机指导朗读相应的段落。〔3〕围绕着“水就是生命”课文写了哪些内容？结合学生的交流，老师板书：水构成生命占体重的4/5〔没有水，就没有生命〕技艺高超的化学师优秀的运输兵水就是生命水维持生命体温的调节器〔水在人体中的作用〕良好的光滑剂勤奋又忠诚的卫士总的说水在人体中的作用口渴是大脑发出补水的命令多饮水，少喝饮料讲究饮水卫生喝自然冷却的新颖白开水〔喝水的道理〕每天早晨喝一杯淡盐水养成习惯靠自己〔4〕按照一样内容可以归为一局部，课文是从几方面来说明“水就是生命的”？引导学生概括为“水构成生命”、“水维持生命”、“讲究饮水卫生”等三方面，同时进展板书。5、小结：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地理解我们这篇课文所写的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。〔二〕精读课文，品读感悟1、研读第一局部〔1〕指名读。考虑：你是怎样理解“水就是生命”的？课文运用什么方法来说明水就是生命？〔2〕交流。交流第一问。根据自己的体重算一算自己身体中含有多少水，体会“水构成生命”。交流第二问，可以抓住改写课文局部内容与原文比拟体会课文的说明方法：比方：将课文第一段改写为“水，在人体里有非常重要的的作用。没有水，就没有生命。”读读这句话，再读读原文，比拟一下有什么不同？原文这样写，有什么好处？〔体会运用列数字说明的方法。〕2、重点研读第二局部一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。〔1〕出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？这些都与我们的安康息息相关，它们又都和水有关系。〔2〕水在我们的身体中终究扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。〔3〕默读课文，考虑：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、光滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的根据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。〔4〕品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。根据学生的答复在调节器前板书“准确的”或“了不起”等词语。〔5〕齐读第七自然段。孩子们，假如我们把课文的第七自然段删掉，还能不能说明水的重要？为什么？〔这样修改后，虽然谁的重要性也能说明白，但是，你觉得，与原课文相比拟，有什么不妥？〕〔6〕老师小结：是呀，修改后的课文，读起来不再那么生动了，也不再有趣了，所以，我们在对事物进展说明介绍时，别忘了让自己的语言幽默些、生动些，这样，人们才愿意读！〔7〕确实，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命，所以我们要讲究饮水卫生。3、研读第三局部〔1〕讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。〔培养学生的归纳概括才能〕〔2〕集体交流。〔3〕小结。我们已经理解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们保护水吧，否那么，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！〔让学生懂得要保护环境、珍惜水资〕三、扎实训练，拓展延伸1、指导书写生字〔1〕学生自学，然后给大家当小老师讲解生字。〔2〕提示：比拟形近字记住字形，如：溶〔溶解〕与熔〔熔化〕、榕〔榕树〕，泄〔排泄〕与屉〔抽屉〕，唾〔唾液〕与捶〔捶打〕，惕〔警觉〕与踢〔踢球〕，剂〔剂量〕与济〔经济〕，疫〔防疫〕与役〔兵役〕等；“胃、尿”与字的意思相联络来记住字形。〔3〕书写生字。2、写心得体会。3、搜集有关水的资料，以“珍惜水资”为主题办一份手抄报。附：板书设计水构成生命占体重的4/5〔没有水，就没有生命〕技艺高超的化学师优秀的运输兵水就是生命水维持生命体温的调节器自觉保护水资〔水在人体中的作用〕良好的光滑剂珍惜水资勤奋又忠诚的卫士总的说水在人体中的作用口渴是大脑发出补水的命令多饮水，少喝饮料讲究饮水卫生喝自然冷却的新颖白开水〔喝水的道理〕每天早晨喝一杯淡盐水养成习惯靠自己篇14：学生水保站实习鉴定学生水保站实习鉴定20**年*月在学校的组织，老师的带着下，我们到**市水保站进展三天的见习实习，主要是为了掌握水文观测的常用方法和手段，在条件允许的情况下实地观察和动手操作并根据所学专业知识，分析^p当地的径流常设计的优缺点，理解水土保持的根本工作内容及其开展前景；试验分析^p不同植物的截留，和土壤下渗情况，短暂的实习已经完毕了，经过我们的认真实验，使我们到达了预期的目的，下面就是实习鉴定。首先我们对实习单位进展实地考察，大概过程是观察水保站水文观测设施，听老师和技术人员讲解其观测对象和使用方法。为了观测土地利用对水量和水质的影响，水文当中常通过修建径流小区〔径流场〕测定不同类型的土地利用的径流量、泥沙含量等资料，径流场由保护带、护埂、承水槽、导水管、观测室等几局部组成。水保站里的径流小区相对集中，设置了很多对照组。参观时发现，对照组设置合理，一组的试验区数目有为2区，有的为4区，每一组较为集中，方便对照观测。shixi.yjbys./主要同坡度坡向的径流小区对照：自然状态下的裸地、有工程措施〔程度条〕的裸地、有农作物(玉米)的土地、有小乔木〔刺柏〕的土地、有工程措施〔鱼鳞坑〕和小乔木〔刺柏〕的土地。老师让我们亲眼目睹了测坡面径流量的九孔分水箱。九孔分水箱为体积法测径流量的装置，在径流场产生的径流量较大时，可以通过分流，只取小局部通过量水设施。为了使分流具有很高的准确性，安装设施时须注意分水箱必须程度，以确保每个孔流出的水量一致。学生水保站实习鉴定分水箱上方还安装了超声波测距仪，解决了体积法只能测到一定时间内径流总量而不能反映过程的难题。超声波仪工作所需要的电能来自于太阳能电板，把新型能用到了科学试验上。通过对不同小区的流量的分析^p，就可以得出不同状态的土地产生的径流多少，从而得出不同土地利用类型对水分下渗的影响，为水土保持提供理论根据。篇15：《天一生水》阅读答案袁坚王玮①我恍惚看见自己又走在那些弯弯绕绕的小巷当中，这些夹杂青砖黑瓦的老式民居一间一间地向我身后隐去，小巷的延伸曲折而又悠长。时间应该是江南的梅雨季节，雨丝无声无息地覆盖着一切，覆盖着思绪的蒸腾，散发……②江南是一个偏安于时间逻辑之外的存在，兀自发生着自己的故事。故事的流传总是有着种种的缘由，在这座城市里人们议论得最多的，是有关于一座藏书楼以及藏书的故事了。③很长一段时间里，我经常会在巷子里晃来晃去，漫无目的的，有一种游荡的感觉。巷子里的建筑无一例外的都是些典型的江南民居。雨季降临的时候，巷子里总会弥漫着一股潮湿的气息，并且不断地散发出一阵阵陈旧的霉味。④巷子的尽头兀自立着一座深宅大院，虽然有些陈旧，但还是很有些气势。斑驳的木门和廊柱表示了这座宅院年代的长远，而门前长久蹲立的两座石头狮子，那么一直保持着同样的姿势，漠视着存在的逝去与逝去的存在。⑤这座宅院有着一个一度让我非常费解的名字，叫作“天一阁”。据说，里面放着一些谁也不许看的书。很长一段时间里，我百思不得其解。钱绣芸的故事是我在无意间得到的。大体的意思是：她是清朝嘉庆年间宁波知府的内侄女，因为想读一读天一阁里的书，竟要知府作媒把自己给嫁进了范家。结果是最终也没能看到天一阁里的任何一本书，年纪很轻就死了。⑥我一直不明白钱绣芸执意要嫁入范家终究是出于一种什么样的情结，也不知道这一楼藏书对她而言终究有多么的重要。也许仅仅是为了那一份对书籍无以化解的心结?或许只是为了三生石1上曾经有过的一个旧梦?我说不清楚。⑦终究她还是做了她所能做的一切，把自己嫁进了范家，嫁给了这座楼里藏着的书，或是藏着这些书的楼。⑧雨季的春天总是有些迷惘，过冬的树叶到了该离去的季节，一片片地从树枝上脱落下来，落在地上，浸湿，无声无息地腐烂……⑨据说这座宅院的主人一生唯一的嗜好只是藏书，临终的时候，他把自己的财产分成两份由后代的两房挑选：一份是万两白银，另一份那么是需要消耗大量钱财保存的一楼藏书。他的长子开口选择了后者，于是范钦便心满意足地死了。⑩为了保存这些藏书，范氏的族规采取了当时最严厉的规定：子孙无故开门入阁者，罚不与祭三次;私领亲友入阁及擅开书橱者，罚不与祭一年;擅将藏书借出外房及他姓者，罚不与祭三年;因此典押事故者，除追惩外，永行摈逐2，不得与祭……11也许钱绣芸的愿望一开场就注定不可能得逞，她所做的一切终究也只能是一种徒劳。因为藏书的原始动机到后来已经变得不再单纯，藏书已经成为了一种神圣、一种膜拜、一种荣耀。在此之下，其余的一切都已经变得不再重要，一个女人的愿望那么更不重要。12雨季里，床底下线装书潮湿的霉味继续加剧，除去这些霉味变成了我唯一可做的事情。泛黄的书页常常会让我有一种恍恍惚惚的不真实感，好似隔了很久以前的阳光，在黑暗中摇曳，散发……13江南的夜晚照旧还是很安逸。巷子里的路灯屹立在尽头，散发出支离破碎的光辉，宅院门口的石头狮子仍然保持着一成不变的姿势，在夜色光线的照耀下，散发出一种颓废的神情……14有关于钱绣芸不能登楼的说法有两种：一种说法是，族规中当时已有一条制止女子登楼;另一种说法是，她所嫁的那一房在当时已属旁支，没有权利登楼。钱绣芸也许是没有意识到这些问题的严重性，也许从来就没有想过，或许根本就不愿意想。她在范家的日子里所抱的一线希冀，是希望也许终有一天，这些门会因为这个“也许”而一扇一扇地翻开……15钱绣芸终于死了。终于没能看到天一阁里的任何一本书，郁郁而死。纤弱的生命周旋于对天一阁的深深渴求，就像翻飞在梦想边缘的纸鸢，竟是那么脆弱。虽然，她已经走得离这座楼这么近……16雨季过去了，脱去了冬叶的树木在阳光的气息下变得茂盛，白云在空中飘荡，野草在雨水浸泡过的朽木上开场疯长……晒书的工作也到了最后，这些陈年旧书将最后在阳光底下晒上一遍，收回床底，等待来年。17终于，不经意间我触动了冥冥之中的`玄机，天一阁名字的来历竟然长久以来就一直隐藏在自己的身边。全部的意思就来自于《易经》中的八个字：“天一生水，地六成之”。这句秘咒的所有含义只不过是借水防火，来免除历代藏书者的最大忧患，仅此而已。18原来如此!那一次，几乎偷去了天一阁一半的珍贵书籍，藏书的失散，从此开场了。范钦的这句秘咒，防住了火，防住了登楼的脚步，防住了钱绣芸，却终究没能防住小偷的手。钱绣芸哀其一生都没能实现的愿望，小偷却轻而易举地实现了。藏书楼的楼板上只留下了小偷吃剩下的一堆枣核……19过冬的树叶始落殆尽，这些飘零的落叶带着昨日的旧梦在慵懒的春风中轻舞飞扬着，好似隔了遥远的光阴再看回去的样子。像似一本断了线的线装书，轻轻地一扯，就散了。只留下了一个意味深长的背影。20岁月在光阴的飘荡中继续地延续，曾经的一切都渐渐地散落了，散落在逝去的流逝中。余下的，是曾经的一楼辉煌，以及在一楼辉煌的背后，那一阵阵的苍凉……(选自央视国际，9月)1.三生石：来自女娲传说。它被女娲放于鬼门关忘川河边，掌管三世姻缘轮回，后成为情定终生的象征物。“三生”分别代表前世、今生和来世。2.摈(bìn)逐：排除，驱逐。13.在这篇文章中，作者对天一阁的三个非常费解的问题是什么?(3分)答：14.阅读第⑤至15自然段，请你根据时间开展的顺序，判断钱绣芸的悲剧命运应放在以下两件事情之前还是之后，并说出你的理由。(3分)第⑨段：天一阁主人临终交代遗言。第⑩段：为保存藏书，范氏家族制定了严厉的族规。答：15.本文语言很有特点，有些语句里的词语在比照中蕴含着复杂的情感。请你从以下两句中任选其一，结合语境，对句中的加点词语进展赏析。(3分)⑴门前长久蹲立的两座石头狮子，那么一直保持着同样的姿势，漠视着存在的逝去与逝去的存在。⑵余下的，是曾经的一楼辉煌，以及在一楼辉煌的背后，那一阵阵的苍凉……答：16.结合文章内容，谈谈你对标题的理解。(不超过140字,5分)篇16：《天一生水》阅读答案13.答案：⑴这座深宅大院为什么叫作“天一阁”?⑵藏书楼的书为什么谁也不许看?⑶钱绣芸为什么执意要嫁入范家?评分：共3分。每个问题1分。14.答案：放在这两件事情之后。根据：根据第⑩1114三个自然段里涉及的严厉族规、当地的说法，以及作者“我”的揣测，可以判断钱绣芸的悲剧命运，应是范家有了藏书楼和大量藏书之后阅读答案。评分：共3分。其中，判断1分，理由2分。15.例如：⑴作者用“存在”“逝去”这两个词语语序的变换、拟人手法，表现没有生命的石狮子对宅院、人的生命、珍贵书籍的冷漠，意图说明作者明知时间会流逝但仍对这种种命运无法忽略的喟叹。⑵因为藏书楼藏书的丰富引得世人艳羡而“辉煌”，也因藏书的最终散落、严厉的族规而无法一睹藏书的钱绣芸的悲剧命运，让作者尤生“苍凉”之感。两词成对出现，从外表和背后，既表现了作者对藏书楼以及藏书故事的复杂心态，也表现了他对故事背后意蕴的体察和认识评分：共3分。结合语境1分，详细赏析2分。16.例如：标题采用《易经》中“天一生水”的句子，外表上交代天一阁这座藏书楼名字的来历，实际上，是作者对阁主人命名、制定严厉族规的用意，以及之后发生的完全背离藏书初衷的钱绣芸的悲剧、藏书被小偷偷走的结果，产生的质疑与考虑。评分：共5分。观点明确2分，结合内容谈2分，语言通顺1分。篇17：天一生水阅读答案袁坚、王玮①我恍惚看见自己又走在那些弯弯绕绕的小巷当中，这些夹杂青砖黑瓦的老式民居一间一间地向我身后隐去，小巷的延伸曲折而又悠长。时间应该是江南的梅雨季节，雨丝无声无息地覆盖着一切，覆盖着思绪的蒸腾，散发……②江南是一个偏安于时间逻辑之外的存在，兀自发生着自己的故事。故事的流传总是有着种种的缘由，在这座城市里人们议论得最多的，是有关于一座藏书楼以及藏书的故事了。③很长一段时间里，我经常会在巷子里晃来晃去，漫无目的的，有一种游荡的感觉。巷子里的建筑无一例外的都是些典型的江南民居。雨季降临的时候，巷子里总会弥漫着一股潮湿的气息，并且不断地散发出一阵阵陈旧的霉味。④巷子的尽头兀自立着一座深宅大院，虽然有些陈旧，但还是很有些气势。斑驳的木门和廊柱表示了这座宅院年代的长远，而【门前长久蹲立的两座石头狮子，那么一直保持着同样的姿势，漠视着存在的逝去与逝去的存在。】⑤这座宅院有着一个一度让我非常费解的名字，叫作“天一阁”。据说，里面放着一些谁也不许看的书。很长一段时间里，我百思不得其解。钱绣芸的故事是我在无意间得到的'。大体的意思是：她是清朝嘉庆年间宁波知府的内侄女，因为想读一读天一阁里的书，竟要知府作媒把自己给嫁进了范家。结果是最终也没能看到天一阁里的任何一本书，年纪很轻就死了。⑥我一直不明白钱绣芸执意要嫁入范家终究是出于一种什么样的情结，也不知道这一楼藏书对她而言终究有多么的重要。也许仅仅是为了那一份对书籍无以化解的心结？或许只是为了三生石1上曾经有过的一个旧梦？我说不清楚。⑦终究她还是做了她所能做的一切，把自己嫁进了范家，嫁给了这座楼里藏着的书，或是藏着这些书的楼。⑧雨季的春天总是有些迷惘，过冬的树叶到了该离去的季节，一片片地从树枝上脱落下来，落在地上，浸湿，无声无息地腐烂……⑨据说这座宅院的主人一生唯一的嗜好只是藏书，临终的时候，他把自己的财产分成两份由后代的两房挑选：一份是万两白银，另一份那么是需要消耗大量钱财保存的一楼藏书。他的长子开口选择了后者，于是范钦便心满意足地死了。⑩为了保存这些藏书，范氏的族规采取了当时最严厉的规定：子孙无故开门入阁者，罚不与祭三次；私领亲友入阁及擅开书橱者，罚不与祭一年；擅将藏书借出外房及他姓者，罚不与祭三年；因此典押事故者，除追惩外，永行摈逐2，不得与祭……○11也许钱绣芸的愿望一开场就注定不可能得逞，她所做的一切终究也只能是一种徒劳。因为藏书的原始动机到后来已经变得不再单纯，藏书已经成为了一种神圣、一种膜拜、一种荣耀。在此之下，其余的一切都已经变得不再重要，一个女人的愿望那么更不重要。○12雨季里，床底下线装书潮湿的霉味继续加剧，除去这些霉味变成了我唯一可做的事情。泛黄的书页常常会让我有一种恍恍惚惚的不真实感，好似隔了很久以前的阳光，在黑暗中摇曳，散发……○13江南的夜晚照旧还是很安逸。巷子里的路灯屹立在尽头，散发出支离破碎的光辉，宅院门口的石头狮子仍然保持着一成不变的姿势，在夜色光线的照耀下，散发出一种颓废的神情……○14有关于钱绣芸不能登楼的说法有两种：一种说法是，族规中当时已有一条制止女子登楼；另一种说法是，她所嫁的那一房