中学语文 天上的街市习题课件

第六单元20天上的街市

星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？今天我们将一起学习《天上的街市》，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。情境导入1.有感情地朗读并背诵这首诗。2.体会诗歌语言的音韵美，领会诗歌主旨。3.学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。【难点】4.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的写作特色。【重点】学习目标课前·

自主学习1．根据拼音写出相应的词语。(1)我想那piāo

miǎo(

缥缈

)的空中，定然有美丽的街市。(2)街市上chén

liè(

陈列

)的一些物品，定然是世上没有的珍奇。(3)你看，那浅浅的天河，dìng

rán(

定然

)是不甚宽广。(4)我想他们此刻，定然在天街xián

yóu(

闲游

)。2．用“/”给下列诗句划分停顿节奏。(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。【答案】远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。(2)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。【答案】我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。(3)不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。【答案】不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。3．下列句子中使用了比喻修辞方法的一项是(

)A．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C．我想他们此刻，定然在天街闲游。D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。D课堂·

高效突破［结构图示］《天上的街市》呈现的是一个平和洁净的理想境界。诗人由地上到天上，由景物到人物，在现实中苦闷彷徨，把目光投向那虚无缥缈的星空，幻想出神异的景象，描绘出牛郎织女自由幸福的生活，抒写了诗人对光明和自由的向往。［主题思想］阅读下面的文字，回答问题。天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。【答案】地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活2．“我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市”中，“定然”一词能否改为“可能”？为什么？【答案】不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达诗人坚定的信念，削弱了表现力。3．请说说下列句子中加点词的妙处。不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。【答案】诗人将形容花的量词“朵”用来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，而且让读者感到“流星”和花朵一样美丽。4．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？【答案】诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。诗人做这样的改造，体现了对理想的幸福生活的追求，对丑恶现实的不满。

联想与想象内容联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。想象就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。典型例题诗人仰望星空，写下美好篇章，《天上的街市》运用了什么手法，把天上的生活写得如此美好？参考答案联想与想象。①第一节诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此联想到明星；接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的(天上的)街灯。②诗歌后三节，都是想象。第二节想象天上的街市，与现实进行对比，第三、四节想象牛郎织女的生活。[写作启示]语言朴素，用词准确《天上的街市》语言朴素，用词准确，恰当地表现了诗人想象中天街生活的情景，意境深远。在描写天街生活时，诗人只写了牛郎织女“骑着牛儿来往”于“浅浅的”天河两岸，最后也只写了他们“提着灯笼在走”。内容和语言都很朴素，没有华丽的词句，没有过多的描写，却刻画了一幅淳朴和平的生活图景。正因为如此，这首诗才给读者留下了难忘的印象，同时又给人以想象的余地。诗的第一节，诗人用了两组词来表现明星和街灯。写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是在黑暗中亮起来的，是人们使它亮起来的，所以用“点”表现它的出现；而星星是本来就存在的，只不过随着夜色的加浓而越来越明显，因此用了“现”来表现它的出现。又因为街灯亮了之后，不再发生明显的变化，因此用“明”来表现它的状况，而星星却不停地闪烁着，所以用“闪”来表现它的状况。虽然是几个常用词，但用得恰当、准确。此外，诗中多次用了“想”“看”等动词，准确地表现了诗人思想活动情况，使全诗内容清楚，层次分明。[牛刀小试]请以“比赛”为话题，运用场面描写写一个片段。要求：运用多种描写方式来渲染场面气氛，语言朴素，用词准确得体，100字左右。示例：我已经摸清了对方的弱点在左侧，所以就抓住不放，专攻左路。这个快而猛的球使他措手不及，他一下没有接到。19∶18，我赢了一球，还剩最后两个球了，我们彼此都很紧张。我觉得心中像压着千钧巨石似的，气都有点喘不过来了。他发了一个短球，这真是天赐良机；趁他来不及撤身归位，我抬手就是一拍大力抽杀，球又攻向他的左侧。等他好不容易撤回身来，把拍子挪到胸前，想去接球，已经晚了；球落到了界外，我赢了。课外·

群文拓展阅读下面的文字，回答问题。星徐慧夜色笼罩着枇杷山头，树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴朗的夏夜里满天星斗——嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上车灯飞驰而过，是无家可归的流星在走；这里有年轻英俊的“猎户”，那边是聪明美丽的“仙后”；

火星在电视塔上闪着红光，金星把广场照得亮如白昼……是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭，哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头，心儿和树叶一起颤抖；我们不也是地上的星座吗——我是“织女”，你是“牵牛”……1．本诗中作者是如何进行联想的？【答案】从“灯”联想到“星”，再联想到“人”。2．赏析下列诗句。我们不也是地上的星座吗——/我是“织女”，你是“牵牛”……【答案】巧妙地借用传说，表达出对山城勤劳的人们的赞美之情和人民的自豪之感。3．本诗中引用牛郎和织女的故事，表达了作者的什么感情？【答案】牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，因为他们，人们才真正过上了幸福美好的生活。4．读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义。【答案】以星喻灯——山城数不清的明灯；以星喻人——山城勤劳的人民。

静夜郭沫若月光淡淡笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？【鉴赏解读】这首小诗，写于诗人留学日本时期，其中包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。诗歌写得清幽、典雅，有着古