小学数学西南师大五年级下册四分数加减法 五年级下册数学同分母分数_第1页
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文档简介

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数.2、什么叫单位“1”?

将一个物体或许多物体看作一个整体,通常用自然数1表示,把它叫做单位“1”.3、什么叫分数单位?

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.复习1、什么叫分数?复习2、完成下列填空.

78(1)的分数单位是()1959(2)里面有()个47(3)里面有4个()515(4)3个的和是()小结:一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一,分子是几,就有几个这样的分数单位。目标导向——新知引入我吃了其中的3份。我吃了其中的1份。

探索新知——质疑探究新知你能用学过的分数知识说一说吗?我吃了其中的3份。我吃了其中的1份。问题1:爸爸和妈妈一共吃了这张饼几分之几?探索新知——质疑探究新知1838+

1+38=48=12=+答:爸爸和妈妈一共吃了这张饼的.12计算结果,能约分的要约成最简分数.计算结果,能约分的要约成最简分数.21探索新知——质疑探究新知自主练习12问题:1.观察以上两个算式,它们有什么共同点吗?2.你能用一句话概括同分母分数加法的计算法则吗?

计算的结果,能约分的要约成最简分数。分子相加分母不变分母不变分子相加同分母分数相加,分母不变,只把分子相加。想想整数加法的含义,你能说出分数加法的含义吗?分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数。探索新知——质疑探究新知问题2:爸爸比妈妈多吃了这张饼的几分之几?探索新知——质疑探究新知我吃了其中的1份。我吃了其中的3份。

41(1)思考:和可以直接相减吗?为什么?(2)请你试着算一算。探索新知——质疑探究新知问题:观察上面算式你能用一句话概括同分母分数减法的计算法则吗?同分母分数相减,分母不变,分子相减。计算的结果,能约分的要约成最简分数。分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系?分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。探索新知——质疑探究新知同分母分数相加,分母不变,分子相加。同分母分数相减,分母不变,分子相减。同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。计算结果,能约分的要约成最简分数.通知!通知!

知识大赛开始报名啦!知识大赛拓展问题:小丽吃了这张饼的几分之几?探索新知——质疑探究新知我们一共吃了这张饼。剩下的我全部吃完。通过这节课的学习,你有什么收获?

拓展提炼——归纳总结思考题:小丽和爸爸一共吃了这张饼几分之几?探索新知——质疑探究新知我吃了这张饼的。我吃了这张饼的。

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