电大法学专科婚姻家庭法平时作业答案

婚姻家庭法学第1次平时作业一、判断题(正确的划“√”，错误的划“×”，每题分，共5分)1．婚姻家庭法是我国法律体系中一个独立的法律部门。(×)2．中国奴隶社会中的婚姻家庭关系，主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼，以及统治阶级所制定的刑法来调整。(×)3．婚姻法是调整平等主体之间人身关系和财产关系的，因此其大部分规定是任意性规范。(×)4．子女不履行赡养义务时，父母有要求子女给付赡养费的权利。(×)。5．夫妻可以约定财产归属，但必须经过公证机关公证方为有效。(×)6．包办婚姻不一定都是买卖婚姻，而买卖婚姻则必定是包办婚姻。(√)7．在我国，收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童，可以不受收养人无子女和收养一名的限制。(√)8．双方都是现役军人的离婚纠纷，应适用关于现役军人的配偶要求离婚须得军人同意的规定。（×）9．计划生育就是通过生育机制有计划地降低人口的增长率，其内容就是节制生育。(×)10．继父或继母和继子女之间的权利和义务，应适用《婚姻法》对父母子女关系的有关规定。(×)二、选择题（包括单选和多选，每题1分，共30分）1．根据《母婴保健法》，婚前医学检查包括对下列疾病的检查(ABC)。A．有关精神病B．指定传染病C．严重遗传性疾病D．性生理缺陷2．涉外婚姻中的外国人是指(ABD)。A．常驻我国和临时来华的外国人B．定居在我国的外籍侨C．已加人中国国籍的外国人D．已加入外国国籍的华人3．按照宗法制度的原则可将我国封建时代的亲属分为(C)三种。A．宗亲、血亲、姻亲B．宗亲、外亲、姻亲C．宗亲、外亲、妻亲D．血亲、姻亲、外亲4．下列关于婚姻法调整的人身关系的陈述中，正确的理解有(ABD)。A．婚姻法调整的人身关系是主要的、起决定作用的B．婚姻法就本质而言是身份法，而不是财产法C．婚姻中的人身关系是为经济上的目的创设的D．婚姻中的财产关系从属于人身关系5．甲乙夫妻双方协商同意离婚，乙委托丙去婚姻登记管理机关代为办理离婚登记手续。依我国法律，丙(B)。A．可以代理B．不能代理C．在甲乙双方同意下可以代理D．在取得授权委托书的情况下可以代理6．内地居民办理婚姻登记的机关是（ABCD）。A．县级人民政府民政部门B．乡人民政府C．镇人民政府D．省、自治区、直辖市人民政府可以按照便民原则确定农村居民办理婚姻登记的具体机关。7．外国人与中国公民在中国境内自愿离婚，应(C)。A．一律按行政程序办理B．一律按诉讼程序办理C．由当事人协商选择行政程序或诉讼程序D．由受理机关指定按行政程序或诉讼程序办理8．下列哪些说法表明了婚姻法的强行性规范的特点?(AD)A．其身份行为不能附加条件和期限B．夫妻间的权利义务不能抛弃限制C．夫妻间的财产分割只能进行均等分割D．父母必须对未成年子女履行抚养义务9．下列话语，哪些反映了“夫妻一体主义”的精神?(ABCD)A．妇者，服也。服于家事，事人者也B．妻从夫姓C．妻以夫之住所为住D．夫妻的人格相互吸收10根据我国《婚姻法》及有关法律政策的规定，离婚时夫妻共同财产的分割应遵循的原则有(ABD)A．坚持男女平等B．照顾女方和子女权益C．照顾残疾或生活困难的一方D．照顾无过错一方11．婚姻家庭关系之所以不同于其他社会关系，是因为它具有(BD)。A．伦理属性B．自然属性C．人身属性D．社会属性12．一夫一妻制产生和存在于(CD)A．原始社会初期B．原始社会中期C．原始社会崩溃时期D．私有制社会13．我国《收养法》规定，无配偶的男性收养异性子女的年龄差应当是(D)。A．30周岁B．20周岁C．35周岁D．40周岁14．根据我国继承法，下列哪些人员为第一顺序法定继承人?(A、C、D)A．子女B、兄弟C．配偶D．父母15．根据我国《收养法》的规定，收养人应具备的条件有(ABCD)。A．没有子女B．有抚养教育被收养人的能力C．未患有医学上认为不应当收养子女的疾病D．年满三十周岁16．按照我国《收养法》的规定，可以作为送养人的有(ABD)。A．孤儿的监护人B．社会福利机构C．超计划生育子女的父母D．有特殊困难无力抚养子女的生父母17．在奴隶社会和封建社会，婚约具有以下特点(AC)。A．没有婚约的婚姻往往无效B．当事人可以随意解除婚约，但须支付一定的金钱C．婚约的订立并不取决于男女双方的意志D．婚约没有法律效力18．根据我国《婚姻法》的规定，离婚后，一方抚养子女，另一方应负担必要生活费和教育费的(C)。A．一半B．一部C．一部或全部D．全部19．按照我国民政部颁行的有关规定，禁止同外国人结婚的中国公民包括(ACD)。A．现役军人、外交人员、公安人员B．县级以上党政领导干部C．机要人员和其他掌握重大机密人员D．正在接受劳动教养和服刑人20．根据最高人民法院的司法解释，对夫妻双方均可承租的公房，应依照下列原则处理(ACD)。A．照顾抚养子女一方B．照顾女方C．照顾无过错一方D．照顾残疾或生活困难的一方21．原始社会中两性和血缘关系的社会形式是(ABC)。A．群婚制B杂婚制C．对偶婚制D．交换婚制22．下列结婚方式中，哪些属于有偿婚(ABD)。A．买卖婚B．交换婚C．掠夺婚D．劳役婚23．二战后，当代资产阶级国家婚姻家庭立法的发展趋势是(ABD)。A、亲属制度中的封建残余进一步被破除B．夫妻的法律地位形式上渐趋平等C．确立婚姻自由原则D．离婚问题上，从限制离婚主义向自由离婚主义发展24．在下列哪些情况下，有负担能力的孙子女、外孙子女应赡养祖父母、外祖父母?(AC)。A．祖父母、外祖父母的子女已全部死亡B．祖父母、外祖父母生活困难C祖父母、外祖父母的子女确无赡养能力D祖父母、外祖父母对该孙子女、外孙子女曾尽过抚养义务25．人们有无婚姻自由，是形式上的还是实质上的婚姻自由，归根结蒂都取决于(B)。A．一定的社会地位B．一定的社会制C．财产的多少D．知识的掌握程度26．继子女可以继承下列哪些人的遗产?(AC)A．生父母B．继父母C．形成抚养教育关系的继父母D．与生父母离婚的继父母27．与1950年婚姻法相比，现行婚姻法对我国婚姻家庭立法的发展，主要表现在以下哪几个方面?(ABCD)A．对基本原则的补充B．对结婚条件的修改C．扩大家庭关系的调整D．离婚条款的修改和增补28．下列说法哪些是正确的?(ABCD)A．家庭是一个亲属团体B．家庭须有共同经济C．家庭成员一般是亲属D．亲属未必是家庭成员29按照恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中的论述，古代社会所仅有的那一点夫妻之爱，是(BD)。A．主观的爱好B．客观的义务C．婚姻的基础D．婚姻的附加物30．综观世界各国的亲子法，属于人身关系方面的亲权主要有(ABCD)。A．保护教育权B．住所决定权C．惩戒权D．法定代理权三、名词解释题（每题4分，共16分）1、婚姻法P19是规定婚姻家庭主体和其他近亲属身份关系的发生、变更和终止以及基于上述身份关系而产生的权利义务的法律规范的总和。2、婚约P103俗称订婚，是指男女双方以将来缔结婚姻为目的的所作出的一种事先约定。3．不完全收养也称简单收养，是指被收养人在与收养人建立父母关系的同时与其生父母子女关系。4．重婚P49已有配偶的人又与他人结婚的违法行为，即一个人在同一段时间内存在两个婚姻关系。四、简答题（每题10分，共20分）“夫妻在家庭中地位平等”的法律内涵。P132答：1、“夫妻在家庭中地位平等”这是对夫妻法律地位的原则性规定，是男女平等原则在夫妻关系中的具体体现。2、夫妻在家庭中地位平等一方面强调夫妻在人格上的平等，一方面强调夫妻在人格上的平等，夫妻具有独立的人格，夫妻双方应当互相尊重对方的人格独立，不得剥夺对方享有的权利；另一方面夫妻双方在人身关系和财产关系两个方面的权利和义务是完全平等的。3、夫妻在家庭中的地位平等，既是确定夫妻间权利和义务的总原则，也是司法实践中处理夫妻间权利和义务纠纷的基本依据。现实生活中是复杂多变的，在法律没有具体规定的情况下，对夫妻关系的处理，应按夫妻在家庭中的地位平等这一原则予以处理。1.简述中国封建主义婚姻家庭制度的主要特征。P15答：1、包办强迫、买卖婚姻2、一夫多妻、专权离婚3、男尊女卑、漠视子女利益五、论述题（15分）怎样理解社会主义制度下的婚姻自由。P47答：公民的婚姻自由权受到法律的保障，婚姻自由是婚姻家庭法的首项基本原则，婚姻自由是我国婚姻家庭制度的重要基石。也是我国宪法赋予公民的一项基本权利。根据这项原则，公民有权按照法律的规定，自主自愿地决定自己的婚姻问题，排除任何人的强制与干涉。婚姻自由在内容上包括结婚自由和离婚自由两方面。结婚自由主要有两个方面内容：=1\*GB3①结婚自由是指结婚必须男女双方完全自愿且意思表示真实。=2\*GB3②结婚必须符合法律规定的规定的条件和程序。离婚自由有两方面内容：=1\*GB3①离婚自由是指双方可双方可自愿离婚或由一方提起离婚诉讼；离婚必须依法进行。结婚六、案例分析题（14分）张某(女，23岁，未婚，一公司员工)在一社交场合与俞某(男，35岁，已离婚，有一子女)相识。经过一段时间交往双方决定结婚，并办理了结婚手续。婚后不久，张某生了一个女儿。由于双方年龄差距较大，性格爱好不同，生活中常发生矛盾，导致家庭关系紧张。俞某感觉无法再维持这段婚姻，于是提出离婚。张某考虑之后，同意离婚。但双方在子女抚养和财产分割问题上产生了分歧，遂起诉到法院。其分歧之处有三点：1．离婚时孩子满3周岁，双方都想争得抚养权，孩子应由谁抚养?2．俞某在婚前购置的轿车是个人财产还是夫妻共同财产?3．俞某在购置该车时，曾向人借款2万元，这笔债务属个人债务还是夫妻共同债务?问：请针对以上三点进行分析并说明理由。婚姻家庭法学第2次平时作业一、判断题(正确的划“√”，错误的划“×”，每题1分，共10分)1．我国婚姻法调整的对象，从范围上看既包括婚姻关系，又包括家庭关系。(√)2．婚姻家庭制度是一定社会中物质的婚姻家庭关系的法律表达。(√)3．在原始社会一个很长的时期内，对偶婚和群婚是同时并存的。(√)4．在母系氏族社会后期，普那路亚家庭是基本的生产单位和生活单位。(╳)5．亲属关系的一个重要特点是亲属之间都有法定的权利和义务。(╳)6．有负担能力的祖父母、外祖父母，对于未成年的孙子女、外孙子女，有抚养义务。(╳)7原告有重大过错的离婚案件，只是增加了调解和审判工作的复杂性，在判决离婚的法定理由上，则应与其他案件相同。(√)8.由于亲属关系是扶养的基础法律关系所以有些国家以亲属关系成立的准据法作为扶养的准据法。(√)9．婚姻登记机关对当事人的婚姻登记申请不予登记的，应当以书面的形式说明不予登记的理由。(√)10．世界各国在立法上多有禁止重婚的规定，只有少数基督教国家允许多妻制存在。(╳)二、选择题（包括单选和多选，每题1分，共30分）1．解放前革命根据地于1934年4月8日颁布了(B)。A．中华苏维埃共和国婚姻条B．中华苏维埃共和国婚姻法C．陕甘宁边区婚姻条例D．晋察冀边区婚姻条例2．下列哪项基本原则是1980年婚姻法新增加的?(D)A．保护妇女合法权益B.保护儿童合法权益C．保护老人合法权益D．禁止三代以内旁系血亲结婚3．收养的法律特征包括(ABCD)。A、收养是一种身份法上的行为B．收养是一种变更亲属身份及其权利义务的行为C．收养只能发生在非直系血亲之间D．收养关系是一种拟制血亲关系4．申请离婚登记的当事人双方应持下列哪些证件和证明(ABCD)。A．户口证明B．居民身份证C．离婚协议书D．结婚证5．我国法定婚龄的确定主要考虑以下哪些因素(ABC)?A．人的生理发育情况B．人的心理发育情况C．计划生育国策D．有关婚龄的文化传统6．下列陈述中，关于婚姻家庭实现人口再生产职能的正确理解有(ACD)。A．历史上每一种生产方式都有自己特定的人口规律B．封建社会中的人口再生产受人口相对过剩规律制约C．婚姻家庭的自然属性决定了它必然通过生育实现人口再生产D．婚姻家庭是人口再生产的社会形式7．中国古代的亲属制度是以(D)为本位的。A．个人B．父母C．夫妻D．宗族8．我国法学界认为，姻亲的种类，一般包括(ABC)。A．血亲的配偶B．配偶的血亲C．配偶的血亲的配偶D．血亲的配偶的血亲9．保护妇女的合法权益，是对(D)原则的必要补充。A．计划生育B．婚姻自由C．一夫一妻D．男女平等10．仅就婚姻法而言，男女平等原则体现在(ABCD)。A．结婚必须男女完全自愿B．男女双方都有抚育子女的权利和义务C．男女双方都有各用自己姓名的权利D．在祖孙、兄弟姊妹关系上，男性和女性亲属的权利和义务都是平等的11．中华人民共和国公民和外国人结婚，适用(B)。A．中华人民共和国法律B．婚姻缔结地法律C．该外国人的本国法D．当事人一方住所地法律12．在婚姻存续中下列哪些财产可认定为夫妻共同财产(ABCD)?A、一方或双方劳动所得收入和购置的财产B．夫妻分居两地分别管理、使用的婚后所得财产C．一方取得的债权D．一方或双方继承，受赠财产13．我国《婚姻法》关于父母子女间、权利和义务的内容有(D)。A．父母对子女有抚养教育的义务B．子女对父母有赡养扶助的义务C．父母有惩戒未成年子女的权利D．父母有保护未成年子女的权利和义务14．我国《婚姻法》规定的夫妻财产关系有以下内容（ABC）。A．夫妻对共同财产有平等的处理权B．夫妻有相互继承遗产的权利C、夫妻有相互扶养的义务D．夫妻有代理对方从事日常家务活动的义务15．关于法定继承的准据法，规定动产继承适用被继承人最后住所地法的国家是(ABC)。A．美国B．英国C．法国D．日本16．中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有(ABD)。A．男子无后才能立嗣B．嗣子须与嗣父同宗同姓并且辈分相当C．立嗣需立嗣者在生前进行，死后不能立嗣D．不得立异姓子为嗣17．在我国，兄、姊抚养弟妹的法定条件有(ABC)。A．兄、姊有负担能力B．父母已经死亡或无力抚养C、弟、妹尚未成年D．弟、妹生活困难或无劳动能力18．当事人结婚时，到婚姻登记机关申请结婚登记，应当持以下证件和证明(AD)。A．离过婚的，应当持离婚证B．必须向婚姻登记机关提交婚前健康检查证明C．由当地公安机关出具的婚姻状况证明D．居民身份证19．两代以内的旁系血亲是否允许结婚，我国婚姻法规定(D)。A．可以从习惯B．若男女双方不生育子女的，可以结婚C、若男女双方不同姓，可以结婚D．禁止结婚20．对人民法院关于婚姻家庭纠纷的判决或裁定，有关单位应(C)。A．亲自执行B．强制执行C．协助执行D．间接执行21．对拒不执行下面哪些判决或裁定，人民法院得依法强制执行(ABCD)?A．抚养费B．扶养费C．赡养费D．财产分割22．王某与张某于1991年结婚，结婚后，同住在王某单位1989年分给其的一套单元房中，1997年提起离婚诉讼，法院对该房的处理应确认(C)。A．仅王某有承租权B．仅张某有承租权C．王某和张某均有承租权D．王某和张某均无承租权23．将婚姻家庭法领域里的财产关系同其他民事法律领域里的财产关系相比较，它具有以下哪些特点?(B)A．它反映了商品经济的要求B．参与人间具有特定亲属身份C．它的主体只能是公民D．它具有等价、有偿性质24．在私有制和阶级剥削制度下，一夫一妻制的婚姻家庭制度具有以下重要特征(AC)。A．婚姻不自由B．一妻多夫C．夫权统治D．近亲通婚25．婚姻家庭的社会属性，是社会制度赋予婚姻家庭的(C)。A．个别属性B．自然属性C．本质属性D．单一属性26．下列债务中，可认定为夫妻共同债务的有(AD)。A．夫妻为共同生活所负债务B．婚前一方借款购置的财物已转化为夫妻共同财产的，作为借款的债务C．一方未经对方同意，独自筹资从事经营活动，收入确未用于共同生活所负债务D．夫妻为履行抚养、赡养义务所负债务27．下列哪些人员间禁止结婚?(ABCD)A．表兄弟姊妹间B．堂兄弟姊妹间C．同父异母兄弟姊妹间D．同母异父兄弟姊妹间28．下列哪些国家的法律不以配偶为一种单独的亲属(AD)?A．瑞士民法典B．日本民法典C．我国婚姻法D．1896年德国民法典29．“子未满25周岁，女未满21周岁，非经父母同意，不得结婚”是(D)的规定。A．早期英国法律B．意大利民法典C．1896年德国民法典D．1804年法国民法典30．就法律意义而言，我国的婚姻自由包括(CD)。A．恋爱自由B．订婚自由C．结婚自由D．离婚自由三、名词解释题（每题5分，共20分）1、离婚P218夫妻双方在生存期间依照法定的条件和程序解除婚姻关系的法律行为。2、包办婚姻P47婚姻关系以外的第三人（包括父母）违反婚姻自由原则，在完全违背婚姻当事人意愿的情况下强迫其缔结的婚姻。3、非婚生子女的认领P169通过法定程序使非婚生子女实现婚生化的法律行为。4．禁婚亲P89禁止结婚的亲属，从广义上讲，禁婚亲不包括一定范围的血亲，有的国家还包括一定范围的姻亲。四、简答题（每题7分，共14分）1.什么是亲等?罗马法是如何计算亲等的?P70答：亲等是计算亲属关系亲疏远近的单位。罗马法亲等的计算法：直系血亲的亲等计算法。从己身分别往上或往下数，以一世代为一亲等。旁系血亲的亲等计算法。首先，找出己身与要计算的旁系血亲的亲属同源的长辈直系血亲，从己身上数至该长辈直系血亲，再从该同源人下数至要计算的旁系血亲，两边数字之和即为要计算的亲等数。答：1、家庭是一个生活单位。2家庭是一定范围的亲属所构成的生活单位。家庭是共同生活的、其成员间互享法定权利、互负法定义务的亲属团体。作为法律意义上的家庭，突出强调了家庭成员之间在法律上存在明确的权利义务，且成员范围有一定的限制。五、论述题（11分）试论制裁违反婚姻法行为的必要性和方法。答：1．制裁违反婚姻法行为的必要性。婚姻所承载的社会责任和婚姻是当事人的意志自由，并为当时的社会制度所认可。2．制裁违反婚姻法行为的方法：（1）行政制裁方面。（2）民事制裁方面。（3）刑事制裁方面。（4）以上各种制裁方法的关系。即，可以单独使用，也可以结合起来使用，它们并不是互相排斥的。（5）只有根据具体情况采取多层次的法律手段，才能有效地同违反婚姻法的行为作斗争六、案例分析题（15分）李某(女)与陈某(男)双方于1982年1月登记结婚。双方当时都在国营工厂里工作，干部身份。双方婚后生活还比较和睦、稳定，生有一子。后来，陈某从工厂升任市政府某局当科长。随着改革的深入，国有企业经济效益不好，李某所在厂也濒临破产。李某只好出来，到某外资企业工作。由于李某工作比较繁忙，经常出差，导致家庭关系淡化。双方经常为家务和子女教育发生争执。1999年陈某到区人民法院起诉，要求与李某离婚。李某同意离婚，但在子女随哪一方共同生活问题上有争执。孩子(15岁)倾向于与父亲一起生活，法院考虑了孩子的意见，把孩子判由父方抚养。母方由于经济状况不佳，只象征性每月支付孩子小额抚养费。2002年夏，孩子18岁，中学毕业，准备自费读大学，由于学费较贵，陈某支付有困难，便让孩子向其母索要。这时，李某事业已成，已升任该外资企业部门经理，月收入8000元。于是，其子向法院起诉，要求增加抚育费。李某因再婚不愿增加抚养费，并提出如下理由：1．抚育费数额已于法院判决离婚时确定，不能更改；2．孩子已过18岁，父母无义务再支付抚育费。法院经过开庭审理，最后判决李某每月支付抚育费1600元。李某不服，欲提起上诉。问：(1)1999年离婚时，法院在处理子女抚养问题上征求子女意见的法律根据何在?。(2)李某的两个理由能否成立，并说明理由。(3)法院判决的抚育费数额是否妥当?请说明法律根据。婚姻家庭法学第3次平时作业一、判断题(正确的在题后括号内划"√"，错误的划"×"，每题1分，共4分)1．亲权是父母对未成年子女的权利和义务的总和，该制度最初来源于罗马法中的家父权和日耳曼法中的保护权。（√）2．按照历史唯物主义的观点，社会的经济基础总是直接地决定了婚姻家庭制度的性质、内容和作用。(√)3．离婚纠纷须经有关部门调解无效后，要求离婚的一方才能向人民法院提出离婚诉讼(╳)4．一方为国内公民，另一方为华侨或港澳同胞的婚姻，即可认为是涉外婚姻。（╳）二、选择题（包括单选和多选，每题2分，共30分）1．外国人与中国公民在中国境内自愿离婚，应(C)。A．一律按行政程序办理B．一律按诉讼程序办理C．由当事人协商选择行政程序或诉讼程序D．由受理机关指定按行政程序或诉讼程序办理2．有下列情形之一的，为夫妻一方的财产（ABCD）。A．一方的婚前财产B．一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用C．遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产D．一方专用的生活用品3．自然血亲之间的血缘关系不能通过法律人为地解除，但是他们之间的权利义务关系(ABD)。A．经双方书面同意可解除B．通过一定的法律行为可解除C．在任何情况下都不能解除D．一方死亡可以解除4．我国现行的《收养法》曾于1998年11月4日进行修改，与修改前的《收养法》相比，现行《收养法》增加的立法原则有(A)。A．保障被收养人和收养人的立法权益B．不得违背社会公共利益C．不得违背计划生育的法律、法规D．尊重被收养人的意愿5．下列关于继父母、继子女的说法，正确的有(BCD)。A．继父母继子女属于姻亲关系B．有抚养教育关系的继父母继子女间发生父母子女的权利义务关系C．有抚养教育关系的继父母继子女为拟制血亲D．继子女与有抚养教育关系的继父或继母间，与不和自己共同生活的生父或生母间，有双重的父母子女权利义务关系6．中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有(ACD)。A．只有男子无后才能立嗣B．立嗣需立嗣者在生前进行，死后不能立嗣C．不得立异姓男为嗣D．嗣子可取得嫡子的身份和地位7．我国继承法规定的第二顺序法定继承人包括(AB)。A．兄弟姐妹B．祖父母、外祖父母C．孙子女、外孙子女D．叔、伯、侄子女8．历史充分证明，男女不平等的社会．根源是(ACD)。A．生产资料私有制B．男女体质差异C．男尊女卑的传统观念D．阶级剥削制度9．有的国家将违背婚姻目的之事由作为解除婚姻关系的原因，因而被称为(B)。A．破裂主义B．目的主义C．无责主义D．有责主义10．根据《西藏自治区施行中华人民共和国婚姻法的变通条例》对执行该条例之前形成的一夫多妻、一妻多夫的封建婚姻关系，凡不主动提出解除者(A)。A．应予维持B．应宣布无效C．应立即解除D．应限期解除11．父母双方对(C)周岁以上的未成年子女随父或随母生活发生争执的，应考虑该子女的意见。A．2周岁B．8周岁C．10周岁D．12周岁12．下列说法哪些是正确的(ABCD)?A．父母不得因子女变更姓氏而拒付子女抚育费B．在离婚诉讼期间，双方均拒绝抚养子女的，可先行裁定暂由一方抚养C．父母双方协议轮流抚养子女的，人民法院可予准许D．抚育费的给付期限，一般至子女18周岁为止13．1980年婚姻法扩大了家庭关系的法律调整，增加的新内容有(AB)。A．祖孙间的权利义务B．兄弟姊妹间的权利义务C．父母对未成年子女的管理和保护的权利义务D．夫妻实行计划生育的义务14．以婚姻家庭法命名的规范性文件，在传统法学中称为(B)。A．实质意义上的婚姻法B、形式意义上的婚姻法C．狭义的婚姻法D．广义的婚姻法15．下列关于对偶婚制的陈述中，正确的有(ABD)。A．对偶婚制是群婚制向一夫一妻制的过渡形式B．这种婚姻仍然以女子为中心C．在对偶婚制下，子女“知其母而不知其父”D．在相当长时期内，对偶婚制是和群婚制同时并存的三、名词解释题名词解释题（每题2分，共16分）1．配偶P66即夫妻，是男女两性因结婚而形成的亲属关系。2．亚血缘群婚制P133．协议离婚P2204．婚姻终止P2175．夫妻P666．中华人民共和国婚姻法P7．结婚的准据法8．自然血亲P66四、简答题（每题5分，共20分）l、什么是重婚?它具有哪些法律后果P49答：是指有配偶的人又与他人结婚或以夫妻名义共同生活的行为，或明知他人有配偶而与之结婚或者与之以夫妻名义共同生活的行为。

主要法律后果有：

1．重婚的，禁止结婚。

2．构成婚姻无效的原因。

3．是判决离婚的法定理由。

4．无过错方可以提起离婚损害赔偿诉讼。

5．构成重婚罪的,处二年以下有期徒刑或拘役。明知是现役军人的配偶而与之结婚的,处三年以下有期徒刑或拘役2．婚姻法调整的财产关系有何特点?P21答：1．婚姻家庭方面的财产关系反映亲属共同生活的要求家庭经济职能的要求，具有强烈的道德伦理属性，目的在于维护家庭的稳定与和睦。2．婚姻家庭方面的财产关系的主体均为相互之间具有特定身份的亲属。，反映了家庭经济职能的要求，其参与人是相互之间具有特定身份的亲属，3．婚姻家庭方面的财产关系基于结婚、出生、收养等特定法律事实而发生。4．婚姻家庭方面的财产关系不具有等价有偿性质。3．我国法律对涉外结婚、离婚、扶养和法定继承的法律适用有哪些一般性规定?P298答：调整涉外婚姻家庭关系，需要解决不同国家的法律冲突问题。对此我国现行婚姻法并没有作出规定。但是1986年4月12日公布的《民法通则》对涉外结婚、离婚、扶养和法定继承作出了一般性规定。《民法通则》第147条—149条，关于结婚、离婚、扶养、遗产继承的规定。=1\*GB3①第147条：“中华人民共和国公民和外国人结婚适用婚姻缔结地法律，离婚适用受理案件的法院所在地法律。”=2\*GB3②第148条：“扶养适用与被扶养人有最密切联系的国家法律。”=3\*GB3③第149条：“遗产的法定继承，动产适用被继承人死亡时住所地法律，不动产适用不动产所在地法律。”4．亲属按其发生原因可分为哪几类?如何表述各类亲属的概念?P66答：将亲属亲属按其发生原因分为3种：1．配偶。即夫妻，是男女两性因结婚而形成的亲属关系。2．血亲。是基于生物遗传规律，具有血缘联系的亲属。可分为自然血亲、拟制血亲。（自然血亲、拟制血亲的概念可详见教材第59页。）3．姻亲。是指以婚姻关系为中介而形成的亲属关系。可分为血亲的配偶、配偶的血亲、配偶的血亲的配偶。（三者概念详见教材第60页。）五、论述题（每题7分，共14分）1．试论婚约的发展和演变以及我国政策法律对婚约的处理原则。P103-1042．试论收养的效力。P193-494答：我国《婚姻法》第20条规定，养父母和养子女间的权利和义务，适用本法对父母子女关系的有关规定。养子女和生父母间的权利和义务，因收养关系的成立而消除。我国《收养法》进一步规定，收养的效力还及于养子女与养父母的近亲属、养子女与生父母以外的其他近亲属。从收养的效力来看，我国现行的收养制度的性质属于单一的完全收养，没有兼采不完全收养制度。收养的效力可分为拟制效力和解消效力两个方面。根据我国《收养法》规定，这种拟制效力发生于养父母与养子女之间，使得他们之间的权利义务关系与自然血亲的父母子女完全相同。具体说来有：①养父母对养子女有抚养教育的义务；有管教和保护未成年养子女的权利和义务；在未成年养子女对国家、集体或他人造成损害时，养父母有赔偿经济损失的义务。②养子女对养父母有赡养扶助的义务。③养父母和养子女有相互继承遗产的权利，互为第一顺序的法定继承人。④养子女可以随养父的姓，也可以随养母的姓，经当事人协商一致，也可以保留原姓。其次，这种拟制效力也发生于养子女和养父母的近亲属之间。子女为他人收养后，与其生父母之间不再具有父母子女间的权利和义务，与其祖父母、外祖父母、兄弟姊妹间，不再具有祖孙间、兄弟姊妹间的权利和义务。应当指出，收养的成立只能消除上述亲属间的权利义务关系，而不能消灭他们之间的自然血亲关系，因此，《婚姻法》中关于直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚的规定，仍然适用于上述亲属。六、案例分析题（每题8分，共16分）1．某男青年幼年丧父，其母与宋某结婚，他也随母与继父一起生活，改名宋强，二十多年来与老家的亲友断绝了往来。宋强考入高中后，与同班女同学云某经常在一起学习，互生好感，确立了恋爱关系。后云某同其父母应邀去宋家作客时，才知两家原有亲戚关系，宋强的生父与云的祖母是同胞姐弟，宋强与云某系表叔与表侄女关系。云的父母认为双方辈分不同，坚决反对这门婚姻，并以限制云某人身自由的方式加以阻挠。但宋强与云某感情甚笃，决心不顾父母反对，登记结婚。问：(1)宋强与云某是否可以结婚?(2)云的父母的行为是否妥当?答：1宋强与云某可以结婚。因为我国婚姻法禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。宋强与云某虽系旁系血亲，但已经超出了禁止结婚的三代以内的旁系血亲的范围，尽管辈分不同，但符合法定结婚条件，可以结婚。2．云某的父母认为双方辈分不同，以限制云某人身自由的方式阻挠其与宋强结婚，已经构成干涉婚姻自由的行为，属于违法行为，应该停止。2．张某，女，某国有企业职工，其经人介绍与军人李某相识。经过一年的认识、了解，二人办理了结婚登记手续。结婚后双方住在婚前张某父母赠与张某的房子里。婚后不久，双方生育一子，李某亦从部队复员，带回复员费5万元。但双方常为孩子的教育问题发生争吵。后来李某向张某提出离婚，张某不同意离婚。李某诉至法院，要求判决离婚。经法院调解，张某最后同意离婚，但在处理子女与财产问题上，双方发生分歧。李某提出如下请求与理由：1．要求法院将孩子判给自己；2．李某带回的复员费5万元，系个人财产，张某不能分割；3．至于房子，经过3年多的使用，自己理应分得一份；4．家里的空调等贵重电器系自己婚前购置(但李没有提供有力证据，法院亦未查实)双方共同使用未超过4年，应归自己所有。张某反对对上述子女、财产处理方案，但苦于不了解我国现行法律规定，所以求助于律师。如果你是她的律师，请根据我国现行的相关法律规定，针对李某提出的四点请求与理由作出正确的判断，并说明理由。答：1．孩子应判给张某。法律依据：最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》第l条规定，两周岁以下的子女，一般随母生活。2．复员费的分配方法见《婚姻法司法解释二》第14条：“人民法院审理离婚案件，涉及分割发放到军人名下的复员费、自主择业费等一次性费用的，以夫妻婚姻关系存续年限乘以年平均值，所得数额为夫妻共同财产。前款所称年平均值，是指将发放到军人名下的上述费用总额按具体年限均分得出的数额。其具体年限为人均寿命七十岁与军人入伍时实际年龄的差额。”3．房子属张某婚前受赠所得，归张某所有。法律依据：《婚姻法》第18条：一方的婚前财产为夫妻一方的财产。4．空调等贵重生活资料应作为夫妻共同财产进行分割。法律依据：最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》第7条规定，对个人财产还是夫妻共同财产难以确定的，主张权利的一方有举证责任。当事人举不出有力证据。人民法院又无法查实的，按夫妻共同财产处理。婚姻家庭法学第4次平时作业一、判断题(正确的在题后括号内划"√"，错误的划"×"，每题1分，共4分)1．复员军人从部队带回的医药补助费和回乡生产补助费，结婚时间10年以上的，按夫妻共同财产分割。(×)2．姘居持续多年就会构成事实重婚。(×)3．有配偶者重婚即构成重婚罪，但犯重婚罪的人不一定都是有配偶者。(√)4．结婚自由是婚姻自由的主要方面，离婚自由是结婚自由的重要补充。(×)二、选择题（包括单选和多选，每题2分，共30分）1．根据亲属关系在民事法律上的效力，父母是未成年子女的(A)。A．监护人B．保佐人C．法定代理人D．指定代理人2．收养人应当具备下列哪些条件才能收养子女(ABCD)?A．无子女B．有抚养教育被收养人的能力C．年满30周岁D．未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病3．国民党政府民法中的离婚制度，将离婚的方式分为(ABD)。A．协议离婚B．两愿离婚C．调解离婚D．判决离婚4．我国《婚姻法》规定，离婚时，如一方生活困难，另一方应给予(B)经济帮助。A．必要的B．适当的C．一定的D．所需的5．按照我国现行法的规定，重婚行为发生的法律后果包括(ABCD)。A．重婚是结婚的禁止条件B．重婚的婚姻关系无效C．有配偶而重婚的，构成重婚罪D．明知他人有配偶而与之结婚的，也构成重婚罪6．收养关系不解除后，被收养人同其生父母之间的权利义务关系(CD)。A．暂不恢复B．自行恢复C．未成年的被收养人同其生父母的权利义务自行恢复D．已成年的被收养人同其生父母的权利义务是否恢复，可以协商确定7．按照寺院法亲等计算法，己身与表兄弟姊妹之子女属于(A)。A．二亲等旁系血亲B．三亲等旁系血亲C．四亲等旁系血亲D．五亲等旁系血亲8．以亲系即亲属之间的联络系统为标准，可将亲属分为(ABC)。A．男系亲和女系亲B．父系亲和母系亲C．直系亲和旁系亲D．血亲和姻亲9．继父母收养继子女，需具备下列哪些条件(A)?A．经继子女的生父母同意B．继父或继母无子女C．继父或继母年满30周岁D．继子女不满14周岁10．在下列选项中，哪一选项对婚姻家庭制度的作用方式是“通过依着社会舆论，依靠信念、传统和教育等力量起作用”的?(B)A．法律B．道德C．宗教D．风俗11．按照我国封建法律的规定，离婚的主要方式有(ABD)。A．出妻B．义绝C．三不去D．和离12．婚姻家庭方面的人身关系，是基于下列哪些原因而发生的(AB)?A．出生B．结婚C．教养D．寄养13．我国古代与聘娶婚相适应的"六礼"，其中心环节是哪一礼(C)?A．纳采B．纳吉C．纳征D．亲迎14．现行婚姻法关于禁止三代以内旁系血亲结婚的规定，主要目的和意义在于(C)。A． 禁止舅和甥女结婚B．禁止姑和侄结婚C．禁止表兄弟姊妹结婚D．禁止堂兄弟姊妹结婚15．双方自愿离婚的条件是(ABD)。A．双方当事人对离婚确属真实自愿B．双方对离婚后的子女问题已有适当处理C．双方均已征得各自家人同意D．双方对离婚后的财产问题已有适当处理三、名词解释题名词解释题（每题2分，共16分）1、亲属P642、对偶婚制P3、夫妻共同债务P2554、血亲P665．买卖婚姻P476．婚姻家庭制度7．结婚合意8．收养P178四、简答题（每题5分，共20分）1、简述资产阶级婚姻自由的局限性。答：1.资产阶级的婚姻自由从本质上反映了商品交换的自由，尽管资产阶级中追求婚姻自由的也不乏其人，但大多数婚姻关系仍然渗透着财产关系的影响。2．资产阶级的婚姻自由是用形式上的自由掩盖着事实上的不自由。不仅如此，资产阶级的婚姻自由甚至在形式上也是不彻底的，在资本主义早期的亲属立法中表现得尤为明显。3．资产阶级的婚姻自由往往导致对婚姻自由的滥用。2．简述离婚的经济帮助的性质和条件。P266-267答：离婚经济帮助是离婚的效力体现，是由原来的婚姻关系派生出来的一种责任。经济帮助，体现了我国人与人之间的互助互爱、扶弱济贫的新型社会关系，也是婚姻法上对离婚时生活困难一方予以经济保障的救济方式。应符合以下条件：1、一方生活困难。要求帮助的一方必须是生活有困难并且自己无力解决，如丧失劳动能力、又无其他生活来源，生活难以维持。2、经济帮助具有时限性。这种帮助仅限于离婚当时，而不是离婚后什么事间发生的困难都可以要求帮助。3、提供帮助的一方须有负担能力。即仅限于力所能及的程度。受帮助的一方另行结婚后，对方即停止帮助行为。3．简述当代资产阶级国家的婚姻家庭立法的发展趋势。答：1．亲属制度中的封建残余进一步被废除。2．夫妻的法律地位(人身关系和财产关系方面的权利和义务)在形式上渐趋平等。3．在离婚问题上，有从限制离婚主义向自由离婚主义发展的趋势。4．简述亲属关系终止的原因。P73-75答：一、亲属关系的终止。1、配偶一方死亡（包括自然死亡和依法被宣告死亡）2、夫妻双方离婚二、自然血亲关系的终止。因一方的死亡而终止。三、拟制血亲关系的终止。1、养父母与养子女关系的终止。除一方死亡导致消灭外还可因收养关系人为解除而终止。2、形成抚养事实的继父母与继子女关系的终止。继父母与继子女当事人一方的死亡而终止。四、姻亲关系的终止。、姻亲一方主体的死亡是导致姻亲关系的终止的原因之一，夫妻双方离婚是导致婚姻关系灭亡的一般原因。五、论述题（每题7分，共14分）1．试述亲属关系在我国《婚姻法》和其他民事法律上的效力。P75-77答：一、亲属关系在婚姻家庭法是的效力禁婚的效力。抚养的效力。共同财产的效力。继承的效力。二、亲属关系在民法上的效力1、法定监护和代理的效力。2、法定继承顺序确定的效力。3、申请宣告的效力。4、一定范围的亲属享有对失踪人财产的代管权。三、亲属关系在刑法上的效力1、犯罪构成的效力。2、告诉的效力。四、亲属关系在诉讼法上的效力1、回避的效力。2、享有辩护权和代理权的效力。五、亲属关系在劳动法上的效力1、一定范围的亲属享有探亲的权利。2、一定范围的亲属享有获得津贴的权利。六、亲属关系在国籍法上的效力1、一定范围的亲属关系是自然取得中国国籍的前提条件。2、一定范围的亲属关系是申请加入中国国籍的前提条件。3、一定范围的亲属关系是申请退出中国国籍的条件。2．为什么既要保障离婚自由，又要防止轻率离婚?P224-225答：保障离婚自由，反对轻率离婚是我国离婚立法的指导思想，也是我国离婚制度的突出特征。一：保障离婚自由在社会主义国家里，婚姻男女双方基于爱情的结合，婚姻关系的维持也是以爱情为基础的。保障离婚的自由，正是为了使这种在事实是已经死亡的婚姻关系，能够通过合法的程序得到解除，并使双方有可能重新建立幸福美满的家庭。1．保障离婚自由，防止轻率离婚，是我国离婚立法的指导思想，也是处理离婚纠纷时应当掌握的重要原则。2．保障离婚自由的必要性，是由社会主义制度下婚姻关系的本质决定的。3．防止轻率离婚同保障离婚自由并不矛盾，两者在根本上是一致的。六、案例分析题（每题8分，共16分）1．女甲与男乙恋爱并订婚，但女甲之母丙以男乙经常赌博为由表示反对，并介绍本单位青年丁与甲相识，甲随后通知乙解除婚约。在甲、丁恋爱期间，丁曾送给丙微波炉一台。后来当甲和丁向婚姻登记机关提出结婚申请时，乙向当地人民法院起诉，认为自己与甲订婚在先，甲单方终止婚约无效，已形成的未婚夫妻关系应予保护；订婚时甲曾接受过乙金项链一条应予返还；丙有干涉婚姻自由及包办婚姻行为，应予惩处。请就下列问题作出回答：（1）丙的行为是否构成干涉婚姻自由和包办婚姻?并说明理由。（2）丙收受微波炉的行为属于什么法律性质?应如何处理?（3）请分析甲、乙的婚约是否应予保护?甲接受乙的金项链是否应予返还?2．张银明与陈月月系同村村民。1988年2月，两人开始恋爱，至同年8月，双方感情已甚为密切，关系明朗，但陈之父不同意其与张恋爱，父女俩发生争吵。在发生争吵的当天，陈即来到张家与张公开以夫妻名义同居生活，时年张仅19周岁，陈18周岁。1989年，双方生育一女，名张欢。同居后，双方感情较好。自1993年始，因张常参与打牌赌博及因一些家庭琐事双方经常发生口角。1993年8月某日，张又与他人打牌，陈得知后前往将牌打落在地，张回家后就此责问陈，双方发生争吵，陈拾起一块石头，砸伤了张的头部。此后双方感情恶化。1994年4月，张向人民法院起诉，请求解除与陈的夫妻关系。问：(1)张、陈两人的关系属于什么性质?(2)陈、张双方对女儿张欢是否有抚养义务?以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:高校生教育实习总结学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:师范专业中学教育实习总结作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告：实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下；一课堂教学内容：本次教学课堂实习主要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业等。1，听课听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。2备课参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方后进行修改，最后充分熟悉教案。3讲课经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。4评课上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现5课外辅导课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题6，批改作业收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。再整个实习期间总共完成：，听课讲课修改作业。二：班主任工作我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:大学生中学教育实习总结教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。一、实习目的1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。二、实习时间安排和主要任务要求1、准备阶段：月下旬至月20日钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。2、见习阶段：第一周月20日至月25日(1)听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。(2)积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:英语教育实习总结回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:农村教育实习个人总结我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。3、教育报告;完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在班主任实习工作中，实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，实习报告有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:师范生教育实习总结“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全教案要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。实习工作让我在社会时间中接触了与本专业相关的工作，增强了感知知识，培养和锻炼了我综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，通过这段时间增强了学生对美术学科的兴趣。我还担任美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生，我又是一番心情。因为学生的专业......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:中学教育实习总结根据省教育厅的要求，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被分配到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结如下：1充分准备，科学规划大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础。前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的宝贵经验。2课堂教学课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师。他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助。一方面，指导我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高。在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。我所在实习的初一（8）班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。不过，通过这次实习，也有所提高......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第九篇:汉语言文学教育实习总结短短一个月的实习工作很快结束了。回首过去，感触颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。现将教育实习报告如下：一、学校变化回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为原来的2倍；硬化的水泥路面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼、食堂宽敞明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物实验室……为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室由办公楼转到教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。随着教学设施的改进，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的飞跃，这与教师素质的大大提高密不可分。现任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现，有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进行辅导，真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至2003年以来，教学成绩一直位于全县前三名！了解了这些情况，更加坚定了我从教的信心，使我很快投入到实习教育教学之中。二、思想方面教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大！教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。在实习中，我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心！有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自然而然地走进学生的心灵，而当他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为教师，拥有爱心是我们的品质，奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，他们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第十篇:教育实习创