五年级下册美术教学反思资料

五年级下册美术授课反思资料五年级下册美术授课反思资料15/15五年级下册美术授课反思资料授课反思教师姓名：《形体组合》是上一节课平面形的延伸，经过学习，理解形体的见解，感觉在我们的生活世界里，很多物体都是由各样形体组合而成的，学会运用各样形体组合物体，培养学生察看能力和创立能力。本课授课时，我针对学生实质情况对学生表达方式进行了选择，改手工制作为绘画表现。先让学生认识形体与形的差别，认识形体的分类，并能举例说明。让学生欣赏中外的标志性建筑，从建筑的直观外形感觉不同样样形状组合在一同所拥有的独到魅力，引导学生从生活中发现形体组合应用的广泛性。授课生学会几何形体的绘画方法，再让学生自由组合几何形体组成物体。学生经过学习，基本掌握了绘画方法，有的学生创作的作品很有特色，但有的学生对形体的表现还缺乏自信，绘画处于模拟阶段，不能够依照自己的察看表现详细的物体，这还需要平时多培养学生的察看能力和绘画表现能力。授课反思教师姓名：《明与暗》一课中，授课的知识点是物体在光的照射下会产生明暗的变化。怎样使学生将这个知识点生动幽默又实在的学习与掌握，是本节课的难点。若是用灌注法，必然学生被动接受，奏效很难保证。在授课中，我试一试一试究法进行授课，获取了相当不错的奏效。经过显现图片引导学生察看，一张用线画的苹果，一张是用明暗调子表现的苹果，让学生仔细察看，并比较差别，学生经过老师的引导，学生比较的兴趣一下子被激发出来。在研究立方体的透视规律时，第一要认识立方风光的变化。包括，不同样样地址面的多少与形状大小的变化。为了加深明暗规律，在学生脑中成立更正确的立方体的明暗现象。我利用石膏进行比较察看到的明暗现象与授课理论的立方体的实质差别，以便加深印象，能较快地掌握好立方体的透视规律。授课反思教师姓名：《抽象塑像》在美术知识的学习和美术技法的教授过程中，演示授课法因其授课过程的直观性，使学生们在观摩教师利用教具演示某一现象的产生或变化的过程中，真实地看到了这一过程，体验到了这一变化，进而能够反思产生这一变化过程的原因，最后达到正确理解这一规律的授课目标。技法授课就更是这样了。只有让学生身临其境地去观看、去体验才能使他们理解和理解为什么要这样画，先画什么，后画什么也正是这样，演示授课在美术授课中有着其他授课法的无法取代的十分重要的作用。授课反思教师姓名：《多样与一致》这节课的内容主若是经过欣赏与讨论艺术家的作品，认识艺术设计中常有的多样与一致的基本规律，培养学生敏锐的察看力，感觉美术学习的乐趣。画家在创作作品时，经常要考虑怎样把需要表现的人、事物或色彩等组织起来，安排在画面上。多样与一致是艺术创作中常用的一种规律。在学生的作品中，构图是很重要的一个环节，同样的绘画内容，由于采用了不同样样的画面构图，所产生的奏效也截然相反。对学生进行构图知识的教授和练习是十分必要的，有助于学生绘画水平的提升。授课反思教师姓名：《静物写生》静物写生是绘画中的一个重要训练手段，也是少儿从信手涂鸦阶段走向正规的美术道路的必经路子。五年级学生有了必然的再现能力，正适合学习写生画。在学习过程中，构图素来是静物写生画的一个难点。解决这一问题是提升作画质量的重要一步。传统的写生课片面重申追求绘画技术技巧的训练，忽略了学生的主体性和能动性，而这节课几个授课环节并没有像过去那样让学生着手去画，而是素来让学生处于一种游戏的状态中。在整个过程中，同学们欢欣极了，思想之中处于积极活跃和研究状态。学生们在轻松友好的气氛中充满自信，不断战胜困难，英勇研究和着手实践参加知识形成的过程。这节课设计并经过三个环节：1.摆水果静物2.抢答题3.教师示范、4.学生练习画画，贯串整个授课过程，同时采用了小组合作的方式，创立了一个宽松而又富饶创立性的学习环境。发挥每一位学生的主体能动作用，让他们能够齐商议齐着手。在协作中浸透合作意识，体验创立带来的快乐。绘画的用品不再是铅笔橡皮了，而是一些实物和新鲜的材质。他们用拼摆、粘贴、叠加等手法创立出生动的艺术形象。授课反思教师姓名：《喜怒哀乐》这一课学习目标是让学生认识人物表情的特色和不同样样表达方式，学习头像写生，经过抓住表情及特色，理解人物的感情变化，培养学生敏锐的察看力。授课时，我第一经过表演“变脸”，激发学生兴趣，吸引学生注意力。此后让学生仔细察看各个表情时五官的形状，学生在察看时一般都能找出其显然特色。此后学习我国古代画诀，欣赏书本作品：他们分别是什么表情？让他们进一步认识人物表情的特色。学习不同样样表情用不同样样的线条表现，认识基本作画步骤以及三停五眼的比率关系。作业时要修业生在构图时，不要画得太大也不要太小，理解喜、怒、哀、乐的表情特色，进行英勇想象表现。学生作业时构图较为英勇，但表现的表情还不够丰富。我感觉授课时还能够实时的引导学生去互评一下，找一找同学画的好的方面和不足，促使学生的互相沟通。授课反思教师姓名：《我设计的服饰》本节课我注意了创立情境，调换了学生学习兴趣。引入新课时，我自己设计的服饰与欣赏视频，激发了学生的创作欲望，为此后的授课内容打好基础。其他我以学生为主体，学生互动特别好。在设计制作时，以小组为单位，充发散挥了团结协作精神和创新能力。在作品的显现上，经过讲堂上引导让学生充分体验到成功的欢欣。在课后拓展部分，建议学生利用身边的废旧物，理解变废为宝的设计理念。可是，经过本节课我也看到自己在这一课授课中存在的一些需改良之处，主要表现在，对学生讲堂中可能出现的问题，思想上准备不足，讲堂授课临场应变能力需加强，授课语言不够精练、到位，授课语言的艺术性有待进一步提升。在授课环节设计上也略有短缺。在作点讨论方式虽较奇怪，但教师组织还不够到位、讨论不够，未能理想的达到预期的授课奏效。授课反思教师姓名：《学画山川画》我经过游戏的形式，让学生在水墨之间尽兴玩耍中，感觉水墨线条的浓淡干湿和曲直粗细的变化，感觉水墨线条的丰富性和动向美。学生用水墨的点线表现人物、动植物和场景，表现实在的事物和想象的事物，表现快乐的事和烦忧的事。无论学生的水墨试一试是什么样的奏效，他们都感觉自己是特别优异的，体验是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的欢欣，创立能力也获取了培养。上中国山川画课时，也能够制作古诗词与画相结合的课件，供学生学习欣赏，同时也能够率领他们欣赏充满诗情画意的自然景观。在很多自然风光中，留下了历代诗人名人的词句，为这些自然风景增添了很多的人文色彩。在向学生介绍这些自然风光的同时，给他们介绍历代学者文人写下的诗篇，使学生从风景中领悟文学描绘之美，并为我们祖国有秀美的自然风景而感觉骄傲。这样既帮助学生理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调换了学生学习的积极性，让学生自觉主动地参加到讲堂授课中。授课反思教师姓名：《会亮的玩具》本节课的授课目标是引导学生发挥想象力，将各样资料加工成会亮的玩具。要达成这个学习任务，需要学生准备的工具资料比很多，比方电池、灯泡、电线、纸盒、彩纸等等，若是让每个学生都准备的话比较有难度，所以我要修业生以小组为单位达成学习任务，从资料的准备到达成制作，都在小组中进行。在这个过程中发现学生间的差别很大，有些学生很投入的研究制作，而有些学生可是作为旁观者，没有充分的参加进去。这和学生的性格、能力等方面有很大的关系。怎样让这部分学生也动起来，在小组中做些力所能及的任务，确实是有些难度的问题。在此后的授课中要注意这方面的研究，尽量使每个学生都能适用武之地。授课反思教师姓名：《电脑美术》使学生能掌握绘图程序上菜单的功能及绘图工具的使用。.指导学生运用绘图程序上的绘画工具进行绘画、复制,粘贴和翻转。引导学生经过简单的创意和操作,感觉电脑美术课的乐趣,进而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础进步一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。经过电脑屏幕引导学生坚固认识绘图程序窗口请学生按程序翻开电脑进入绘图界面复习复制和粘贴的操作过程,进而调换学生学习热情与兴趣.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独到,幽默的花边图案.激励学生英勇,自由地创作和绘制。经过本课的学习，要修业生运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的学习兴趣。授课时，教师要注意讲清基本的操作程序，激发学生学习电脑美术的热情。授课反思教师姓名：《旅游节》浓缩了中国历史文化的旅游胜地，从经济效益、社会效益和环境效益等几方面进行表达，其中必然会有无聊的一面，可是若是这些知识，让学生自己收集和介绍，奏效就会不同样样样，兴趣也比过去高涨，所以引导学生主动学习和让学生被动的接受学习，学习结果是截然相反的，所以，教师应该吸取经验，多引导学生自主学习授课反思教师姓名：《舞台布景》为设计应用课，目的在于激励学生有创意的设计、制作一件物品，经过着手、动脑来培养学生的创新意识，在课前要让学生对学具做好充分的准备，激励学生英勇着手，勇于研究，经过这两课的学习，进一步提升学生的设计能力和制作能力，培养学生的研究精神和创立能力，锻炼学生的着手动脑能力，使学生在创立中获取成功的欢欣。授课反思教师姓名：《未来的母校》经过学习，让学生认识校园规划的有关知识，学习用不同样样的资料制作建筑模型。课前让学生收集有关校园建筑与环境的图片、文字资料，准备各样绘画与制作的纸张、泡沫塑料、废旧物料等。授课反思教师姓名：《我们立刻毕业》经过这一课的学习，让学生运用美术课上所学到的各样知识和技术，制作毕业纪念品和纪念册。课前让学生充分准备好毕业纪念册和其他纪念品的示范样品及所需工具。经过着手制作，培养学生利用美术知识技术去解决实质问题的能力，达到学以致用的目的。授课反思教师姓名：《珍爱国宝——古代青铜艺术》在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感觉我中华民族古代优异艺术文化的契机，诚然条件有限，不能够带学生亲临博物馆参观，但我仍是仔细做了课件让学生经过网络电影来认识我们祖国古代青铜艺术，作为一节美术欣赏课，应该让学生课前脑筋中有必然印象，我让学生课前第一预习美术课本，但课上奏效不好，原来就凭课本上几张图片学生们还不是很认识其中的意义，应该在课前让学生更