人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案13

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《太空“洁净工”》讲课方案

【教材剖析】

这是一篇科普说明文，介绍了太空“洁净工”的产生原由、除掉太空垃圾的方法和用途

等方面的知识。经过对太空垃圾的危害性以及太空“洁净工”作用的描述，赞叹了科学家们

的聪慧才华，激发同学们对太空、科技产生兴趣。

这篇课文井井有条，条理清楚：第一、二自然段讲太空垃圾威迫航天器的运转安全；第

三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“洁净工”的构造和除掉太空垃圾

的方法；第五自然段讲了太空“洁净工”的作用以及科学家们的新的假想。

本文语言简炼正确，作者使用了举例子、打比方、列数字等说明方法，平常、生动、准

确地对太空“洁净工”的特色加以说明，荣知识型和兴趣性于一体，加强了文章的可读性。

【学情剖析】

这是五年级上册课后阅读资猜中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题

“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生认识一些科学知识，唤起学生探

索自然、科学奇特的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法意会作者如何正确用词，形

象地表达。作为一篇阅读资料，它比精读课文在理解上的难度降低了好多。作为一篇说明文，

它在理解上比较简略，对于说明方法的掌握绝大部分的学生可以达到要求，但作为农村校生，

他们对航天航空方面的知识认识得极少，我们既要拓展学生们在科学方面的视线，又不可以把

语文课上成科学知识课，因此我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和

学习说明文的表达方法上。

【讲课目标】

1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；认识“联系、玉石俱焚”等词语的意思。

2.利用文章脉络图提炼主要信息的方法认识课文粗心,经过摘录重点词语并复述的方法认识太空洁净工的工作过程,感觉作者表达上条理清楚,逻辑严实的特色，深入感觉不一样样表达方法带来的“生动形象,风趣风趣”的见效,学会推行形象化表达。3．感觉尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及建立初步的太空环保的意识。

【讲课准备】

制作多媒体讲课课件；学习单。

采集相关太空“洁净工”的资料。

【讲课过程】

一、回顾学法,读题推想

教师发言：同学们,今日我们要来学习一篇介绍太空知识的文章,这篇课文是配套第三组说明文单元的一篇选读课文。

揭示课题,齐读课题。

回顾学法：你还记得阅读说明文的一般方法吗?

读课题,勇敢推想：你感觉,这篇课文,可能会重点介绍哪些知识?

二、初读文章，梳理课文构造

默读课文,概括重点词语完成文章脉络图。

展现,交流议论。

小老师带领阅读脉络图中的重点词语。

更正学习单并选择自己最感兴趣的内容。三、细读课文,认识方法。

（一）、试下定义,意会“太空垃圾”危害大。

讲课发言：终归什么是太空垃圾?为何非得除掉它们?让我们一起来理解太空垃圾的真面

目。

请自由地读一读课文的2-3自然段,想想太空垃圾有什么特色?圈出表现太空垃圾特色的重点词句。

交流重点词句,板贴词语。

我们再来看一段资料,认识一下太空垃圾超强的破坏力。

据测算,在地球低轨道运转的太空垃圾的游览速度可达到子弹的十倍——约2.5万公里/小时。太空中,一粒迎面而来直径为0.5毫米的金属微粒,足以戳穿密封的宇航服,人们肉眼没法鉴其余尘埃也能使宇航员殒命。因此,一旦国际空间站或是宇宙飞船被太空垃圾击中,那结果将是破坏性的。

读了这个段资料,你有什么话想说?

选择部分词句,或用自己的话,用简短的话语给“太空垃圾”下个定义。

相机议论：抓住重点,用正确的语言回答了：太空垃圾是什么?

课文为何在2、3自然段,比较详细地介绍太空垃圾?(说明太空“洁净工”存有的必需

性。)

（二）品尝语言，意会形象化表达的见效

同桌合作学习

每位组员快速阅读课文划出其余描述生动形象、风趣风趣的句子,此后会合1处在句子旁

注明方法和见效,最后将注明读给同桌听,相互议论,推行更正。

同桌展现交流

生动形象的写法

这些东西失掉了地面的控制,就像高速公路上不守交通规则的车辆,横冲直撞,正常运转的航天器一旦碰上它们,马上就会倒霉。

依据学生的回答深入：用生活中熟习的事物打比方。

联系第三组课文《鲸》的语段深入感觉写法

鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉相同。

(2)风趣风趣的语言此刻的做法还只好让“洁净工”和太空垃圾“玉石俱焚”。固然造价不算太贵

,但是清

理一件垃圾就得“牺牲”一个“洁净工”,还是不合算。联系第三组课文《新式玻璃》的语段深入感觉写法：你能找出这些风趣风趣的词语吗

?

即便这位“隐身人”难以应付,人们还是想出了好多制服它的方法。

“吃音玻璃”就是除掉噪音的好手。

3.总结学习过程：发现这些表达方法感觉到了课文生动形象,风趣风趣的表达特色。

(三)梳理内容,推断表达很有序

师生小结：

课文在介绍太空“洁净工”时,从一个问题引入,先给太空“洁净工”下了个定义：(英

国科学家研制出一种特意用来除掉太空垃圾的人造卫星,这就是我们所说的太空“洁净

工”);

经过列数字的方法,介绍了太空“洁净工”的三个特色：(质量轻)、(开销低)、(搜寻范围广);

此后,经过拟人的手法,生动形象地介绍了(太空“洁净工”除掉垃圾的过程);经过假设的方

法,说明(太空“洁净工”遇到较大的垃圾,也能顺利除掉,不留隐患。)

四