小学二年级语文《雾》原文及教案

小学二年级语文《雾》原文及教案.学校二班级语文《雾》原文雾，是个调皮的孩子。有一天，雾飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。“现在，我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。雾在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？“看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也消失了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。雾呢？不知消逝到哪里去了，他藏了起来。.学校二班级语文《雾》教案教学目标：1、熟悉本课7个生字，积累“调皮、四周、城市、桥梁、一切以及、欢快、消逝J2、正确朗读课文。3、通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并绽开想像说一说。4、通过观看课件，了解雾的形成。通过朗读《庐山的云雾》，激发同学喜爱自然的情感。教学重点与难点：1、正确朗读课文。2、依据句式说话。3、朗读雾的话，绽开想像仿照课文说一说。教具预备：自制课件教学过程：一、猜谜导入练习说话1、出示谜语2、书空“雾”3、齐读课题说一说：雾是一种自然现象，有雾的天气会怎么样？（课文是怎样来写雾的呢？）二、自由读文自同学字1、想一想：调皮的雾会把什么藏了起来？出示句式：雾，是个调皮的孩子，它把藏了起来。2、沟通（雾真调皮，它把世间万物都藏了起来，它是怎么说的？再读读课文，找一找，用直线划出。）三、细读课文文中识字1、再读课文，划出雾的话。2、出示雾的话，沟通读一读。3、（雾是这样说的，又是怎样做的？于是消失什么状况T?）仔细读2—7节，根据课文内容说一说。出示句式：雾，是个调皮的孩子，它把藏了起来。于是，O4、学习2—7节，指导朗读，学习生字。理解“甚至……甚至……”出示第六节，引读，比较“及、急、级、极”，书空“城”,“桥”组词5、小结板书小结：雾把一切都藏了起来，于是，什么都看不见了。它又把自己藏了起来，于是，什么都露出来了。板书：看不见露出来6、为什么这些景物都露出来了？7、读第7节找找“躲”的近义词8齐读课文（调皮的雾朦朦胧胧，像一层纱，覆盖着大地，想一想,它还会把什么藏起来？消失什么状况？）四、仿照课文练习说话出示图片，指导说话。五、拓展延长积累词句1、了解雾的形成，观看课件。2、朗读《庐山的云雾》（让我们再去读读这篇文章，去感受一下云遮雾罩的庐山的漂亮。）用一个词语来形容庐山的云雾。六、复习字词指导写字1、读词语和句子2、写字3.学校二班级语文《雾》教案教学设计：.教学目标：（1）能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：调皮、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消逝。（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时调皮，天真的语气。（3）在朗读课文基础上，能绽开想像练习说话；练习听写短句。（4）通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。.教学重点难点：熟悉7个生字，并能正确描写其中5个；在朗读课文基础上，绽开想像，练习说话。.教学预备：老师方面的预备：生字卡片、多媒体课件.教学过程：（一）猜谜听故事，揭示课题：.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出渐渐散。（打一自然现象）.依据同学回答，板书：雾.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？.同学字，新词：淘调皮.揭示课题。（二）初读课文，整体感知：.自由读课文，要求：（1）借助拼音把课文读正确，留意标点的停顿；（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出.指名分节读课文.师生点评并正音。.雾把什么藏起来了？据答板书：大海海水、船只、远方天空太阳河岸城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫）自己.相机学习生字、新词：城、桥梁（三）朗读课文，理解体会：.选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的调皮.指名分节分角色读.师生合作读.男、女生竞赛朗读课文。（抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以用上了两个甚至。）5.相机学习生字（四）绽开想象，练习说话：.绽开想像，说说雾还会把