小学一年级语文《蜘蛛织网》教案

小学一年级语文《蜘蛛织网》教案【篇一】学校一班级语文《蜘蛛织网》教案第一课时教学目标：1、学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。2、理解本课的词语：蜘蛛雨点牢固最终。3、能够流利的朗读本课课文。教学重难点：把握本课的生字课前预备：生字卡片课件教学过程：1、揭示课题：小伴侣，你观察过蜘蛛吗？那他们有那些本事呢？2、我们都知道蜘蛛的本事可大了，今日我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》3、教同学字：蜘蛛织三个生字4、自同学字读通课文A、轻轻的朗读课文，给文章标上小节号，遇到生字多读几遍B、出示课文的生字，进行重点正音：砸重终和多音字：C、给充分的时间自由朗读分段朗读课文习的主动性和乐观性。二、初读课文，整体感知。师：蜘蛛什么时候在什么地方织网呢？请小伴侣自己来读一读这段话。1、出示：第一小节。（1）同学自由轻声读，要求：读准字音，读通句子。（2）指名读：读正确、读通顺。（3）同学齐读。（4）学习生字：身、抽。2、师：就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了很多的小动物。让我们一起来看动画，听录音，看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁？3、沟通，出示：小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。4、师：小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么？小蜘蛛又是怎么做的？这就是我们今日要学习的内容。请小伴侣轻轻地读读课文，要求借助拼音把课文读正确、读通顺。（1）同学自由轻读。（2）同学接龙读课文。（3）同桌互读。说明：本环节重在让同学整体感知课文的内容，培育同学集中留意力带着问题听录音，养成静心听记的好习惯。通过沟通,可以了解同学听得是否仔细以及对课文的理解程度。同时，要让同学借助汉语拼音充分朗读，在个体自由练读的基础上，再利用接龙读、同桌读等形式让同学逐步做到文熟字悉。在同学反馈时,准时提示、订正读音，以关心他们复习和巩固汉语拼音。三、读读演演，理解课文。1、再读课文，找找小动物们对蜘蛛说的话。沟通出示：“口牟，埠。”小牛对它说，“到湖边散漫步吧！““哗，哮。”小羊对它说，“到岩石上跳跳吧！”小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”小猫对它说：“嘴，嘴。去睡一会儿吧！”小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”“喔，喔。”大公鸡对它说，“逮住那只害人的苍蝇吧！”“咕，咕。”猫头鹰飞过来,“谁织了这么一张美丽的网啊！”2、同学自由练读：读读小动物说的话，想想它们是怎样招呼的？又是怎样邀请的呀？3、指导朗读：请你选一种自己喜爱的小动物，学着它的语气来读一读它说的话。4、配上动作再来读给同桌听。5、请带头饰的小伴侣来演一演（老师读旁白），演完后把头饰交给好伴侣，让他也来演一演（其他小伴侣读旁白）。说明：在朗读的指导上，体现实效性，引导同学通过多种方式自由练读，给同学充分的读的时间，读懂文中小动物说话的内容，积累文本中的语言表达形式，为下面的拓展说话作好铺垫。在读的基础上，让同学通过表演，激发同学的爱好，加深对课文内容的理解，拓展他们的思维，关心积累语言。6、学习生字：散、步、岩、石散：随演示学习反文旁，并书空。给“散”找伴侣，齐读卡片上的词。步：留意下面是“少”字少一点。岩石：沟通识字好方法。7、师：小动物们这么热忱地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢？师生合作读2-9小节。8、出示描写蜘蛛的句子，问：蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢？你喜爱它吗？9、师生齐读课文。其次课时一、复习巩固，拓展运用。1、巩固运用：认读词语。齐读后，让同学任选两个词语来说一句话。2、拓展说话：其次天早晨，蜘蛛又来到了田里，忙着在农庄的篱笆上织起网来。你们看，又有小动物过来找它了。想一想，它们会怎么说？蜘蛛又是怎么做的呢？（引导同学认真观看）出示：“。”对蜘蛛说，“!”蜘蛛（怎么招呼）（谁）（什么）（怎么样）对蜘蛛说：“o!”蜘蛛O（谁）（怎么招呼）（什么）（怎么样）说明：此环节设计的目的是为同学创设语言转换的机会让同学运用语言。供应文本中所消失过的表达形式，一则让同学学习课文的表达形式，二来规范低班级同学的语言表达，以逐步提高同学的语言表达力量。3、拓展阅读。出示语段：一天，小动物们叫蜘蛛到湖边去漫步，到岩石上去跳跳，到草地上去打滚，到太阳底下去睡一会儿，到小河里去游泳，到花园里去采蜜，到树林里去唱歌……可蜘蛛都没回答，还是一心一意地从身上抽出银闪闪的丝忙着织网。蜘蛛用它美丽的网把害人的苍蝇逮住了。抽读、齐读句子。说明：为同学供应新的语言环境，引导同学在阅读中巩固字词。二、指导书写：1、指导书写：散（左边一起书空，指导写好“攵2、指导书写：抽（引导同学先认真观看书上的笔顺，再书空。）3、指导书写：把（自己学着写，留意竖弯钩的竖写在竖中线上。）4、指导书写：岩（上下结构，留意第一笔竖写在竖中线，第四笔横写在横中线。）5、同学书写。6、讲评。说明：老师应在教学中引导同学学会看书上的笔顺指导正确书写汉字。同学写字时，老师要留意巡察，随时提示同学正确的写字姿态和执笔方法，有意识培育同学良好的写字习惯。三、总结。D、指名朗读进行评议5、你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事？6、学习课文中的其余的生字7、口头组词，提出不理解的词语。8、抄写生字，完成课堂作业19、先完成的同学朗读课文。其次课时教学目标：1、连续巩固生字，理解词语“最终、牢固”等词语的意思2、初步学习数量词和名词的搭配3、学习课文的2、3、4、段课文，明白课文告知我们的一个道理：不论做什么事情，都要有决心，遇到困难大的不灰心，肯下工夫，就肯定能把事做好。教学过程：1、复习检查：读生字和口头组词2、听写课文里面的词语3、蜘蛛在织网遇到了什么困难？读课文第一段板书：大风刮断4、学习其次段：蜘蛛灰心了，放弃了吗？没有是的。他重新开头织，理解词语：重新？（以前织的一点都不剩下了）5、再读读她遇到了什么困难？看看这时候它织了多少？(一半)6、可是他还是不灰心，从头开头织，读课文第三自然段7、练习说话：蜘蛛重新织网，一阵雨点打来，把()8、口头练习：蜘蛛网被()可是蜘蛛一点都没有灰心他()最终()9、你猜想结果会怎么样？读课文的第四自然段10、连起来读读课文的1-3段找找蜘蛛的网被破坏了几次?找出动词刮一一打一一砸说明白什么？你对这只蜘蛛有什么想法？11、他有没有在困难面前灰心？对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。12、状况是一次比一次恶劣，请你来读读课文的1-3自然段13、指导朗读：不再又读的稍重一点，读出他不怕困难的决心14、真是不简单呀：你看一张()的网最终织好了15、指导朗读：织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出成功喜悦的心情。16、学了这篇课文，你知道哪些道理？17、完成作业：抄写词语完成课堂作业本第三课时教学目标：1、学会生字巩固生字把握课文里的词语2、能正确的流利的朗读全文，背诵全3、学习第五自然段教学过程：1、据词定音蝴蝶、牢固、结果子、结头2、完成数词和量词的搭配一阵()()()一张()()()3、指名分段朗读课文。4、讲读第五自然段：想想：蜘蛛为什么要一次一次的织网？理解词捕(捉)5、为什么要用上“兴奋的这个词语？她心里会怎么想？指导朗读6、朗读全文，背诵课文A、朗读全文，达到正确流利B、自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。C、老师供应词语让同学边回忆边尝试复述D、多叫几个同学来复述有力量的小伴侣可以把他被下来。7、只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上“最终造一个句子，比比看谁造的好。8、完成课堂作业。【篇二】学校一班级语文《蜘蛛织网》教案教学要求：1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；熟悉“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。把握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。2、联系生活阅历，体会“漫步、逮住”的意思。3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、通顺。5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学预备：媒体动物头饰课外阅读教学过程：一、揭示课题。1、出示图片：蜘蛛师：这是什么？它有什么本事？2、出示课题。3、学习生字：蜘蛛4、师：今日我们就来熟悉一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的?5、齐读。二、学习第一小节。1、师：那大家想不想去熟悉一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找。2、同学沟通。3、出示第一小节。4、请一名同学读一读。5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再沟通）6、指导书写：抽把7、指导朗读。8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）三、学习第2—7小节。1、师：天最终亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？出示词语卡片：眸唉徉洋汪汪嗡嗡嘎嘎（小牛小羊小狗小猫小鸭）2、同学对应。3、师：它们观察小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用“一一”划出，并学学其中的生字。4、反馈沟通。出示：“峰，口牟。”小牛对它说，“到湖边散漫步“洋，口羊。”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”小猫对它说：“啮，嗡。去睡一会儿吧！”小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”5、同学字。要点指导：【生字：散熟悉反文旁书空描一个指导读：散漫步轻声】【生字：岩有什么好方法记住它？指导书写，描一个。】【生字：滚找找好伴侣，尝试写写笔顺】6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？找一找课文中的句子，读一读。7、分角色把第2—7小节演一演。（结合课后【说】）四、学习第8、9小节。1、师：小蜘蛛这么仔细地织它的网，那么那张网究竟有什么作用呢？2、学习第8小节。（1）个别读一读。（2）同学字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）（3）指导朗读。3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用,怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。（1）指名个别读第9小节。（2）学习：鹰找找它的部首在哪里？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？五、全文感知。1、师：我突然发觉我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小伴侣们再读读全文，想想它为什么不说话呢？（由于它要一心一意的织网，然后去捕获害虫）2、师：你要向小蜘蛛学习什么呢？六、指导写字。七、总结。1、师：上了这节课，你学到些什么呢？2、同学沟通。3、结束语。【篇三】学校一班级语文《蜘蛛织网》教案教学目标：1、能借助拼音读准“蜘、蛛、网、身、抽、散、步、岩、石”9个生字字音；能积累“织网、漫步、早晨、游泳、岩石、美丽”等词语；熟悉部首反文旁；能在老师指导下在田字格里正确描写“把、抽、散、岩”。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；能分角色朗读课文的内容，适当地绽开想像，扩展课文的内容。3、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。重点和难点：1、正确朗读课文。绽开想像扩展课文内容。2、能在阅读过程中理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学预备：多媒体课件、生字卡片、小动物头饰。教学时间：两课时教学过程：第一课