幼儿园：《一、二、三皮筋跳起来》 运动故事

一、二、三，皮筋跳起来一、案例背景皮筋游戏是一种快乐的民间运动游戏，幼儿可以在情境活动中变换队形、朗诵儿歌,不仅能增强幼儿下肢肌肉力量，发展弹跳能力，并对提高关节和韧带的灵活性、柔韧性有促进作用，对改善心肌和呼吸系统，促进体内血液循环和新陈代谢方面也具有辅助作用。大班幼儿有一定的跨跳能力，并能熟练掌握跨跳动作。进入大班后，晨间运动中逐渐出现“皮筋”的身影。二、橡皮筋三级跳（一）一级跳情况：皮筋高度6厘米。孩子们跳得很轻松，男女孩儿都基本能双腿夹紧并腿跳过皮筋儿。个别幼儿还把一只手揣在兜里，也轻松地跳过去了。措施：游戏难度不大，教师可以创设愉悦的氛围使皮筋活动更加丰富有趣。幼儿跟着《马兰花开》的音乐边哼边跳。（二）二级跳情况：此时皮筋高度12厘米。有的幼儿跨跳皮筋，双腿被拦住；有的幼儿一条腿过皮筋，一条腿被皮筋绊住；有的幼儿连续试跳几次，即使非常用力也没跳过皮筋。凯凯起跳时离皮筋很近，由于站得太近，起跳时脚面容易钩挂住皮筋，几次都没跳过。他观察了一下，好像发现什么，再走到皮筋前时退后几小步，离皮筋远一点，终于成功地跳过去了，他开心地笑起来。浩然小朋友跳不过时，就给自己喊口号并在原地跳三下跳过皮筋。措施：每个孩子克服难题的过程不一样，解决办法也不一样，教师应给予他们自由思考的空间。（三）三级跳情况：此时皮筋高度18厘米。很多幼儿第一次就被绳子绊住脚，有的单腿跨跳，有的直接跑着冲过皮筋，有的产生畏难情绪，站在绳子面前很久都不动。只有少数幼儿能跨跳皮筋。晨晨把脚分开，腿蹲下去，身体弯曲很低，双手握拳压在大腿上，起跳时手臂使劲儿向上甩，身体跟着向上向前一跃，趴在了地上。虽然姿势不是特别优美，但成功跳过了皮筋。霖霖面对升高的皮筋，采用助跑跨跳的方法，往后退好几步，加速往前跑，跑到皮筋跟前马上重心降低、收腿收手臂，像弹簧一样弹出去，空中姿势舒展优美。措施：这时，教师将难度进行区分，愿意继续挑战的就继续跳，不愿意跳的就继续玩橡皮筋二级跳。当幼儿在皮筋儿前蹲很久都不跳时，教师鼓励“先试一试吧，不过也不要紧，老师会帮忙”。三、橡皮筋花样跳在皮筋三级跳活动中，幼儿不断尝试选择适合自己的方法，挑战高度。还有的幼儿独立地总结出成功经验，并与同伴分享，互相鼓励和学习。其中男孩在三级跳时有优势。（-）皮筋三级跳的特点.器材简单，方便可取。.将民间游戏引入幼儿园，实现幼儿自由玩耍民间游戏，幼儿可以根据自我发展能力选择难度，选择合作伙伴。（二）皮筋三级跳的价值在皮筋三级跳活动中，幼儿的爆发力和身体的协调性、灵敏性都不断发展；幼儿在掌握技巧要领和方法的过程中，需要其自身的观察领悟，模仿练习；幼儿双腿并拢跳过不同高度皮筋的过程是幼儿克服困难完成任务的过程，推动幼儿意志力的发展，幼儿在跳绳过程中有着快乐、疲倦、沮丧等丰富的情感体验，学会承受失败和面对胜利。跳皮筋的学习经验还能迁移到其他动作学习中。（三）教师支持行为的适切与不足教师支持行为适宜的是为幼儿提供不同难度的皮筋游戏，给予幼儿自由选择适宜的游戏层次；游戏中给予幼儿充分时间探索跳过皮筋的方法。但教师在指导个别幼儿时方法稍显不足。（四）进一步的支持策略一是玩三级跳时配上音乐《橡皮筋》，幼儿一边跳绳一边唱歌，跳皮筋活动在嬉戏玩耍的同时有节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、表现力；二是进一步变换图形，将皮筋撑成三角形、长方形、多边形，将皮筋的宽度变窄，调动幼儿持续玩耍的兴趣。三是当孩子