青岛版二年级数学下册教学计划

青岛版二年级下册数学教课设计学习目标：（一）知识与技术数与代数、联合详细情境，理解万之内数的意义，能认、读、写万之内数的数，能说出各数位的名称辨别各数位上数字的意义。2、联合详细情境，进一步理解运算的意义会口算百之内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混淆运算。联合现实素材进行估量，并解说估量的过程。空间与图形1、经过察看、操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特色，初步认识五边形、六边形。2、指出并丈量详细图形的周长，探究并掌握长方形、正方形的周长公式。3、联合生活实质，领会千米，知道分米、毫米，能适合地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、丈量一些物体的长度。统计与概率1、能用适合的方法采集整理数据。2．在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万之内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万之内的数描绘详细的事物，发展初步的察看、剖析、抽象、归纳能力，成立初步的数感和符号感。2、经历探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思虑和探究的意识。在进行估量的过程中，初步形成估量的意识。3、在解决简单的混淆运算问题中，领会剖析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思虑。（三）解决问题1、能用加减法、乘法的相关知识解决简单的实质问题。2、能用加减、乘加、乘减混淆运算的知识，解决两步计算的简单的实质问题。3、能用统计的知识解决平时生活中的相关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大概过程和结果，领会解决问题策略的多样性，初步学会与伙伴合作。（四）感情与态度1、在他人的鼓舞和鼓舞下，对身旁与数学相关的事物有好奇心和兴趣，能踊跃参加数学活动。2、认识能够用数和形来描绘某些生活现象，感觉数学与平时生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、他人的鼓舞与帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获取成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发现错误并实时更正，逐渐养成优秀的学习习惯。教课重难点：教课要点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混淆运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。教课难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混淆运算的运算次序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末端有0的三位数乘一位数的乘法计算。单元区分：1、野营——有余数的除法智慧广场2、旅行北京——万之内数的认识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——巧妙的动物世界4、勤奋的小蜜蜂——万之内数的加减法（一）5、谁的眼睛亮—察看物体6、田园小卫士——万之内数的加减法（二）7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我是体育小明星——数据的采集和整理（一）美丽的花朵10、奥运在我心中——总复习学生状况剖析：我们班共有学生30人，这些学生我已经教了半年了，对他们的各方面状况都比较认识。他们大多开朗可爱，求知欲很强。他们掌握了必定的基础知识，拥有必定的着手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特色，要点抓好后进生的指导和转变工作，着重培育学生们的优秀学习习惯。教材状况剖析：1、选用的素材既宽泛又切近学生生活，能够指引学生认识家庭，认识社会，认识自然。2、着重基本的数学思想方法，优化单元知识构造。3、把解决问题与数学基础知识、基本技术的学习交融为一个过程。4、增强对学生进行问题意识的培育。5、倡导多样化的学习方式，重视学生个性发展。教课建议、举措：1、实现多维目标，促使学生全面发展。仔细研究教材，学习新的教育教课理论。在教课中不停更新教育观点，掌握课标的新理念，从知识与技术、数学思虑、解决问题、感情与态度四个维度确定学习目标。2、在教课中，教课过程要表现探究性。要注意创建生动风趣的现真相景，指引学生展开察看、实验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探索与合作沟通的活动中，理解知识，掌握技术，领会数学思想方法，获取宽泛的数学经验。在讲堂教课中，注意多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实质的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的学生。3、注意培育学生的问题意识。让学生在详细的操作活动中，鼓舞学生独立思虑，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，从而运用已有的知识和经验找寻解决问题策略的踊跃性，培育学生自觉主动地用数学目光“看世界”的意识。4、尊敬学生的个体差别，促使每一位学生的发展。要在保证基本要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中的不一样水平易个体差别，鼓舞学生勇于发布自己的建议，擅长聆听他人的建议，进行沟通，令人人能获取必要的数学，使不一样的学生在原有的基础上获取不一样的发展。5、要重视口算练习和计算正确率的实时检测，全面有效地提升学生的计算能力。6、创建性地利用教科书，教材中的一些不太适合本校学生接受的信息窗可以有选择、有限度地进行修改，但必定要保证知识点的不遗漏。7、采纳多元化的评论。增强评论的改革，进一步探究多元化的评论。利用各样评论机遇，最大程度地激发学生学习数学的兴趣，促使学生的全面发展。教课进度表周次日期教课内容备注12月（17-21）有余数的除法22月（24-28）有余数的除法33月（3-5）万之内数的认识43月（10-14）万之内数的认识53月（17-21）万之内数的认识63月（24-28）毫米、分米、千米的认识73月（26-31）万之内的加减法（一）学生口算比赛83月31-4月4万之内的加减法（一）数学优良课评选94月（7-11）察看物体104月（14-18）期中复习114月（21-25）期中考试及试卷剖析沟通124月28-5月2万之内的加减法（二）135月（5-9）万之内的加减法（二）145月（12-16）图形与拼组155月（19-23）解决问题165月（26-30）数据采集与整理（一）学生数学比赛176月（2-6）总复习186月（9-13）期末复习196月（16-20）期末考试206月（23-27）期末考试剖析内容总结

（1）青岛版二年级下册数学教课设计

学习目标：

（一）知识与技术

数与代数

、联合详细情境