业务学习笔记

业务学习笔记一之从小学数学课堂教学的实例中我们发现：同样的学生，同样的教材，不同的教师，”课堂教学向40分钟要质量要的是什么质量？在新课程有效教学：是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生进学生全面发展的教学。教学认识这个知识点，所需时间如果是15分，结果一位教师花15分达到教学目标，学生认识了0；另一位教师花分，学生也认识了0。显然这两位教师的教学效果相同，下面结合具体教学实践谈谈自己的认识，与大家共商榷：一、新教学理念和分段教学目标的把握课堂教学有效性的前提（一）理念的理解诠释数学课程的基本理念是指数学教学总的指导思想。先进的教学理念，都来自于1、义务教育阶段数学课程最核心的目标是通过数学学习促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调：从用的过程。强调：数学学习的活动性本质，让学生经历数学化的再创造”过程，构建充满生机与活力的课堂教学。3、学生是数学学习的主体，教师将由传统教学中的主角转向平等中的首席”学生学习的组织者、引导着、合作者。4、动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式，真正体现学生的数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的活动。（二）学段教学目标的理解数学学段目标是总目标的具体化。其中蕴含着这样的思想：让学生经历生活和知识的学习中发现问题，在思考和解决问题中促进学生的发展。求的数学活动。如：教学冀教版二年级数学上册85激”摸球、游戏、故事、抛硬币等孩子既熟悉、又便于参与的教学活动，让学生充分感知了事物发生的可能，实现了本段的教学目标。有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关，参与的效率与学习时所用的方法是否得当相联系。如：上例教学中，正节课孩子们学的轻松、玩的快乐、思考有深度，获得了积极的情感体验，增强了数学的学习的信心。在一次一年级教研活动中，对一年级上册第七单元—70页《认识11～各数》的数鸡蛋认数、写数”这一教例，两位执教教师教学过程都为1、组织学生观察全部十幅图。225多少个鸡蛋？（11、12、13……）3、看课本读读、写写11～20各数。从教师的通过摆认识11～20各数。对教材分析、理解不到位，势必影响历认数的过程。（1、老师在右边粘板上继续放星”，两张粘板上的星”一共有多少个？——教师演示（二）正确使用、创造性的使用教材具有迁移性、思考性、再生力的数学活动，因此我们要树立用教材去教，而不是教教材”的观念，提高课堂教学的有效性。行如下教学设计，使学生较好地理解了百分数的意义”1、展示学生搜集的资料。——视频投影2、从展示的这些资料中，出现了这样的数：12.8120％3、质疑：（1百分数（21、初步感知：空气成分含量统计图（1（2氧气占21％”这句话怎样说才能让大家听得明白？（3（氧气）占空气的百分之（二十一）———21％（氮气）占空气的百分之（七十八）———78％（二氧化碳和其它气体）占空气的百分之（一）———1％2、深入感知：生活实例若干（像：氧气占空气的21％）（应的教学安排。有效的教学要把学生已有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生生长”新知识。易地在纸上画出同样大小的三角板后，通过比较，得出图上的边长：实际的边长=1：1”；然后问：你能把一个长米，宽米的篮球场同样大小的画在纸上吗？学生面面相觑，小声议论着。有的在思索，有的边摇头边说：篮球场太大，纸这么小，画不下——”这时，我慢慢地说：生活中我们见到的地图是怎样的？很多学生马上意识到什么，露出了微笑。于是他们在我没进行任何讲解的前提下，充分利用学过的比的知识，比例尺”的概念自然生成。上述案例证明，只有当学生已有的经验被唤醒，并把所学内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会有真切的体验，才会发生有效的学习。《课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交流从而学习有价值的数学。推”给了学生，让他们自己通过探究、交流，发现规律，生成圆锥体积公式；继而又让整个过程都是学生自主活动的过程。好动是小学生的天性，面对枯燥、抽象的数学知识，要使他们乐于接受，能主知识的生成和发展，主动地发现知识，有效的建构知识。3、深入思考有效教学的内驱力，阐明学”与思”是辩证统一的关系。可以说没有思考就没有有效的教学。思考，是人类智慧的源流；思考，是一种深刻的体验；思考，是推进有效学习的内部动力。篮球场太大，纸这么小，画不下时，说明作出讲解或提示，都会错过这一学习的有效时机而演变为灌输”，而与精彩擦肩而过。《标准》明确指出数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程”。教师的作用在于激发学生的学习兴趣，提供现实而有吸引力的空间，去做数学，完成数学的再创造”。学生在再创造”的过程中，体验知识的由来，获得再创造的方法，诱发创造兴趣，成为自己的学习策略。者：通过充分操作，得出绕”、滚”、截”三种化曲为直”的方法测出圆的周长，像数学家一样经历问题——测量——再测量归纳验证”成数学的再创造。以上仅仅是自己的体验和理解，但我深知：教无定法，学亦无定法。我们只有当今世界随着信息技术的日新月异，各国普遍应用于数学教育。很多国家和地区，如美国（美国2061绩。《数学课程标准》明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特大，再现力强，生动形象等优势，向学生提供声、像、图、文等大量信息，将枯燥抽象主动性，从而培养学生自主创新思维的能力。1、在实践中不断完善，深化对信息技术的认识和理解，探索、形成数学教学与信2、在实践中探索出一套与信息技术紧密联系的小学数学学习内容体系。3、探索、形成一系列有鲜明特色在信息技术结合下优化教师课堂教学的教学体系。4、探索、形成一套科学合理的小学数学学习的评价体系。目标（二）2、利用信息技术提供的形象与抽象并存的信息情境提高学生的想象与联想思维能①题，进行反思、校正与创新；②结合课题的实际开展情况，引进构建主义思想，在理论上进行深层次的研究，使理论研究与实际研究相结合，更好地开展课题活动；③根据基础教育教学改革要求，尤其是培养学生创新精神、实践能力方面，通过分模式、新结构和新的经验；④结合国家新的课改规划和课程标准，广泛吸纳国内外课堂教学改革的优秀成果，⑤在数学学科中实施研究性学习后,1、以人民教育出版社的小学数学教材为主，结合学生的实际作适当课程资源的开2、信息技术与数学课程的整合，充分利用计算机技术制作具有声、像、图、文的多媒体数学课件。3、利用信息技术构建多元化的数学学习环境。从而创设一种具有挑战性的学习情学本质的机会。本课题的研究是围绕十五”期间《十一五”全国教育技术研究规划（2006--2010包括（12）信息技4）网络活动和实践。鉴于这样的研究思路，我们的工作主要是以问卷调查、个案分析、实验分析总结、课件制作和网络活动为基础，在此基础上进行统计、分析和研究，最后写出研究报告。问卷调查的要点：（1）以《小学信息技术知识》为内容，考察学生对信息技术的（3）以信息技术与数学课程整合的内容，评价教师对信息技术的应用，包括声、与本课题的研究目标、内容、过程相适应，总体上，采用课例研究法，辅以个案研究法和网络实践法（一）课例研究法。总体上，采用具有声、像、图、文的多媒体教学。边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。（1）对于值得注意的学生个体，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化。（2）对于一堂典型的研究实验课，进行个案分析。（3）对于一个典型的实验班，进行个案分析。（4）边研究边总结。（三）网络实践法。以网络技术（校园网、INTERNET等）为支点，结合课程实际进行数学知识的教学。六、技术路线教师一人一部电子笔记本，参与课题研究的成员都具有中级以上信息技术等级的实际，我们走具有声、像、图、文的多媒体制作和网络实践与课堂教学的技术路线。1.准备阶段(2006.5—2006.7)（1（2按计划实施，并收集资料，教师学生共同参与各类型实践活动，以培养学生创造性思维为目的；教师充分利用信息技术教学手段帮助学生。教师与学生共同参与研究，不断探索，建立资源库等工作。第三阶段：总结阶段。总结研究的成果：如学生的思维创新结论；教师的论文、总政治学习笔记之托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一约翰先生说的：世界上只有一种教育—爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：活到老，学到老。”处于知识爆炸"时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知下，不断学习，使自己具有一桶”源源不断的活水”。做到教到老，学到老。从郑州师范毕业已十八个年头，但自己始终不敢放弃学习，无论工作多忙，都要挤出时间学习，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求学生榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。，才能收到不令而行”之效。我要求学730前到校，帮助学生打扫卫生，辅导早读，以自己的行动为学生作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是作的所有内涵。金凤凰”可爱，丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信丑小鸭”一定会变成美丽的白天鹅”。教师只我教的一个班中，有一个孩子，母亲早亡，父亲有精神病，他虽大妈生活，心理曾一度体的怀抱。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要做人的道理。要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是小太阳”、小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话要想别人