微课开启教育时代

微课

——开启教育“微”时代广州市执信中学彭雪桃2014.12.24E-Mail：微时代来袭

教学——微格教学

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电影——微电影

门户网站——微门户

讲座——微讲座

微传播、微信……微课微课离我们有多远？你了解微课吗？你认为微课应该是怎样的？你觉得微课应该在教学中怎么应用？不要固步自封，用心倾听技术的声音

微课从哪里来？1

什么是微课？2

微课怎么用？3微课——开启教育“微”时代

微课怎么做？4自20世纪60年代起，英美等国家学校的教师开始开发“微型课程”，即集中针对某一主题设计与实施的小规模短时课程。大多数内容是根据学生和教师们共同的兴趣开发的，更侧重于知识的深度而非广度。一个微型课程一般只有一两个课时，而不会像一门培训课程或者一门学科课程那样持续数周或一个学期。1微课从哪里来的？SalmanKhan1微课是怎么来的？

美国的基金公司分析员SalmanKhan，为了给远房表亲补课，把自己应用涂鸦工具制作的视频课件上传到网络，受到广泛好评，相关影片观看次数急速成长，受到鼓励的Salman于2009年辞去工作，全职从事相关课程的录制，并创办了“可汗学院”。该机构曾获得2009年微软教育奖，2010年谷歌十的一百次方计划教育项目的两百万美元资助。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。

“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”

——比尔·盖茨对萨尔曼·可汗的评价一个人的网络教学震动了世界可汗学院可汗学院(KhanAcademy)是一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。网址：网易公开课：

利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，“不出镜”，无制作精良的画面，但可以听到清晰的旁白，有意识地把每段视频的长度控制在10分钟左右，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接，以便学生有耐心理解、消化。在电子黑板系统上，点选各色的彩笔，一边写画，一边录音，电脑软将所画的东西全部录下来，最后再将这一则录下的影片上传到网上。

可汗的特色可汗的理念

传统的教学视频中，老师站在黑板前滔滔不绝，会给人一种居高临下的感觉，给学习者产生压力。我选择这种形式，是希望能更好地带领观众跟着我一点一点地思考。我希望我所成立的是一个独立的虚拟学校，所有人只要想学习，就可以来到这个平台，从最基本的东西开始，不断前进。他们可以在这里得到反馈、评价和训练。学生可以按照自己的步调学习，而老师更像是教练。

——萨尔曼·可汗2什么是微课？微课跟课堂教学实录有区别吗？什么样的微课能使人印象深刻？你认为微课应该是多长？2什么是微课？

微课是以微型教学视频为主要载体针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）设计开发的一种情景化、可视化的视频课程资源2什么是微课？2什么是微课？短：研究表明，学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟；小：资源容量较小精：课程资源由各种教学短片构成，内容以知识点为单位，聚焦新知识讲解，形式上强调片段化、碎片化，便于网络传播与学习。悍：教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。微课的分类从百草园到三味书屋解二元一次方程组的方法与步骤SAT测试考试习题详解第三部分光的折射现象互动型：代入消元法解二元一次方程演示型：怎样拍光涂鸦3微课怎么用？微课程资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习；微课程资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习；微课程资源为创新课程教学模式提供基础，但不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。微课对学生的作用1．为学生营造了良好的自主学习的环境；2．能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；3．按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；4．学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；5．内容被永久保存，可供查阅和修正。微课对教师的作用1．进一步加深了对教材知识内容的分析和理解；2．提高课堂教学语言的简明性、逻辑性；3．丰富教学资源；可以方便学习观摩、反思研究。总而言之：提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。

微课适用的地方1、教师备课时借鉴学习2、转化学习困难的学生3、家长辅导孩子4、学生的课后复习5、缺课学生的补课和异地学习6、假期学生自学人教e学网址：案例：绝对值微课网网址：案例：使用手机扫描二维码查看微视频教学辅导书微视频讲解几分钟网——好看的生活百科网址：典型的技能分享类网站案例：video/9589-How-To-Make-the-Spring-Festival-Paper-Cut-IV网易公开课（云课堂）

汇集了国际名校公开课、中国大学视频公开课、TED、可汗学院、Coursera、Mooc等优质课程，能记录学习者的学习轨迹、有练习题、思考题给学生检测学习效果，学习者可以交流提问。人文科学社会科学自然科学文学历史经济心理数学地球科学语言宗教政治管理物理计算机哲学艺术法律传播化学医学

地理社会生物

教育演讲

AaronSams&JonathanBergman翻转课堂

TheFlippedClassroomModel学校：上新课家里：做作业家里：看视频上新课学校：做作业参加研讨翻转课堂传统课堂教学翻转课堂教学山西新绛中学的“翻转课堂”教学模式每天上午是研讨课，

下午全是自习课。上午研讨课（语文）研讨课（数学）下午自习（语文）自习（数学）中国式翻转课堂

每天只上半天课，高考录取率不降反升。自主课展示课反思课美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对学生学习24小时后的材料平均保持率的研究4微课怎么做？教学设计：1.知识点的选取

2.课件资源准备

3.教学过程设计

4.思维展示方式

5.录制方式选择

6.后期剪辑制作案例一案例二微课录制的方法1、DV录像机+白板2、手机+白纸

3、屏幕录制软件+PPT

4、录屏录制软件+手写板+PPT软件和硬件硬件：1、一部计算机2、一部摄像机或手机3、手写板软件：录屏软件：CamtasiaStudio、屏幕录像专家、微讲台等后期制作：会声会影、Premiere、AE、Edius等案例：二元一次方程组的解法（代入消元法）微课制作的建议1.时刻谨记微课是用来帮助学生学习的。2.一个微课只说一个知识点。3.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。4.要给学生提供必要的提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。5.微课应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。6.每一个微课结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。微课程制作的操作技术细节很多时候，细节往往会影响到微课程的使用效果：鼠标不要在屏幕上乱晃字体和背景的颜色要搭配好讲