人教版日语必修二第十课-ありがとう课件

第10课

ありがとう先生ライクラス日本語クラス必修二必修二教学目标词汇(56)掌握本课生词共56个其中课标外20个(*)专有名词1个(🌟)语法(6)NまでNをしているSっての「疑問・強調」NでもNによって「方法・手段」交际用语(2)お礼を言う新年前の挨拶目录单词文法本文交际用语練習単語掌握本课生词共56个，其中课标外20个(*)，专有名词1个(🌟)01「範囲」(名)「見つかる」(V1自)「子犬」(名)「首」(名)(V1他)「捨て犬」(名)「飼う」(V1他)「連れる」(V2他)(名)(副)范围找到小狗脖子系,接合,连接弃犬,野狗养,饲养带,领饲料,饵食那么はんい①みつかる⓪こいぬ⓪くび⓪つなぐ⓪すていぬ⓪かう①つれる⓪えさ②そんなに⓪「張り紙」(名)「預かる」(V1他)「任せる」(V2他)「四角い」(A1)「表」(名)「体重」(名)「模様」(名)(名)「灰色」(名)「真っ白」(A2)招贴,告示保管,保留委托,交给四方形的表面,外表,正面体重花纹,图案,情况,样子尾巴灰色纯白,雪白はりがみ⓪あずかる③まかせる③しかくい③おもて③たいじゅう⓪もよう⓪しっぽ③はいいろ⓪まっしろ③「前半」(名)「形」(名)「近所」(名)「手袋」(名)「帰り」(名)「落とす」(V1他)「先日」(名)(专名)「関係」(名/V3自)「豊か」(A2)前半,前一半形状近邻,近处手套回家,归来,归途使落下,丢失,去掉前几天小虎关系丰富,富裕ぜんはん⓪かたち⓪きんじょ①てぶくろ②かえり⓪おとす②せんじつ⓪コトラ⓪かんけい⓪ゆたか①「役割」(名)「適当」(A2)「週末」(名)「成長」(名/V3自)「三角」(名)(名)「柱」(名)「表紙」(名)「地味」(A2)「黒」(名)作用适当,恰好周末成长,生长,增长三角形钮扣,按键柱子封面,封皮朴素,质朴黑色やくわり⓪てきとう⓪しゅうまつ⓪せいちょう⓪さんかく①ボタン⓪はしら③ひょうし③じみ②くろ①「皮」(名)「皮靴」(名)「旗」(名)「波」(名)「波模様」(名)(名)(名)「男性」(名)「縦線」(名)「四角」(名)皮皮鞋旗,旗帜浪,波浪波浪形领带(男)衬衫,衬衣男性竖线四方形,四角形かわ②かわぐつ⓪はた②なみ②なみもよう③ネクタイ①ワイシャツ⓪だんせい⓪たてせん⓪しかく③「茶色」(名)「封筒」(名)(名)「倍」(名/后缀)(后缀)(后缀)「幅」(名)「岩」(名)「助かる」(V1自)(名)「新年」（名）茶色信封细绳子,带子倍,～倍厘米，~厘米宽度,幅度岩石获得帮助,得救托…的福,多亏…保佑新年,元旦ちゃいろ⓪ふうとう⓪ひも⓪ばい⓪センチ①（センチメートル④）はば⓪いわ②たすかる③おかげ⓪しんねん①見つかる「みつかる」⓪<V1自>🔺関連：「見つける」<V2他>找到,发现;眼熟

「探す(さがす)」<V1他>寻找(过程，还没找到)①探し求めていたものを見つけることに成功する。

能找出，找到。

「気に入った品(しな)が見つかりません。」②人に見つけられる。人の目にとまる。

被看到，被发现。

「黒板にいたずら書きをしていたら、先生に見つかりました。」「財布を取った人が見つかりました。」子犬「こいぬ」⓪<名>汉语中形容年幼的动物，常用“小～”的说法。如小猫、小鸟等。日语中也有“小猫(こねこ)”“小鸟(ことり)”等词。但多指身体小巧的动物。

表示年幼的小动物时，一般有两种情形：一是用前缀“子～”，如“子牛”；

二是用“子供の～”来表示，如“子供のトラ”。

①

小狗，狗仔。

「子馬、子猫、子犬、子牛…」

「子供のライオン、子供のトラ…」繋ぐ「つなぐ」⓪<V1他>①糸、綱などで一ヵ所に物を結びとめて離れないようにする。

绑，系，套。

「馬を木につないでおいてください。」

②切れたり離れたりしている物を続け合わせる。

接起来。

「電話の線をパソコンにつなぎます。」「子どもの時、よく母と手をつないで買い物に行きました。」連れる「つれる」⓪<V2他>🔺関連：「〜に連れて」伴随着,跟随①伴う。

带，领。

「散歩に行く時、いつも犬を連れて行きます。」

「私を一緒に連れて行ってください。」「時がたつに連れて悲しみが薄（うす）らいでしまいました。」

(随着时间的推移，悲哀会淡化。)預かる「あずかる」③<V1他>①たのまれて、人の事をある間だけ持っている。

暂存，（代人）保管。

「山田さんが国へ帰っている間は私が部屋を預かっています。」「銀行はお客様のお金を預かるのが仕事です。」🔺関連：「預ける」<V2他>寄存,寄放;委托…处理①委托保管，存，寄存，存放（人/钱物）。

「夫婦２人は子どもを幼稚園（ようちえん）に預けてから、勤めに行きました。」②托付，委托（处理事务）。落とす「おとす」②<V1他>🔺関連：「落ちる」<V2自>落下,掉下来,落选(没考上)①扔下，使落下，弄掉，去掉。

「子どもたちは橋の上から小石を落としながら游んでいました。」「涙を落としてしまいました。」

②遗漏，漏掉，丢失，失落。

「昨日どこかで財布を落としてしまったんですよ。」

助かる「たすかる」③<V1自>🔺関連：「助ける」<V2他>帮助,救援,救济①危険や死をまぬかれる。

得救，脱险，获得帮助。

「いつも娘が台所の仕事を手伝ってくれたので、助かります。」「みんなの協力で助かりました。」「けががひどいので、助からないでしょう。」

文法02Nまで・Nをしている・Sって・の「疑問・強調」・Nでも・Nによって「方法・手段」工作汇报及内容見つけた人は、１年３組の三田まで連絡してください。工作汇报及内容何かわからないことがありましたら、

周さんまで連絡してください。接续含义注意N某人或某机关团体まで+

連絡する（联系）

・

知らせる(通知)申し込む（报名）

・

申し出る(提议)問い合わせる（询问）等部分动词N时/空

+まで

表示时间、空间的终点(初中内容)N某人/团体

+まで

表示信息传递的终点

该句型其中的N一般多为某人或某机关团体，并且后面也仅使用

連絡する/知らせる/申し込む/出る/問い合わせる等部分动词

Nまで01020304記念写真がほしい人は、ウリジまで連絡してください。会議に出る人は、担任の先生まで知らせてください。質問があったら、事務室までメールを送ってください。ボランティアに参加したい人は、事務室まで連絡してください。興味のある方は先生まで連絡してください。感兴趣的人请联系一下老师。N某人或某机关团体まで（信息终点）

興味がある人（/方）見学した人は事務室まで申し込むことになっています。规定了想去参观学习的人去办公室报名。見学したい人事務室（じむしつ）申し込む（もうしこむ）N某人或某机关团体まで（信息终点）

詳しいことは近くの案内所まで問い合わせてください。详情请询问附近的问询处。案内所（あんないじょ）問い合わせる（問い合わせる）N某人或某机关团体まで（信息终点）

喫茶店（きっさてん）お茶屋（おちゃや）ジュース、コーヒー、お茶…お茶お茶を飲みましょうか。お茶でも飲みましょうか。接续注意N/助词

+

でも表示概指事物含义表示①随意举出一例，概指同类事物。但实际上绝大多数场合是②委婉地指定「でも」所示事物。译为，“(所指代事物)什么的…”Nでも该句型表示在众多的同类事项中举出一个例子，暗示可以在这一类事物中进行选择时谈话有回旋的余地，语气不至因过于肯定而显得生硬，多用于提出建议。常用搭配：用于邀请「Nでも…ましょうか。」まだ時間があるので、お茶でも飲みに行きましょう。母の日に、お母さんに手袋でも買ってあげようと思っています。こんな時にお姉さんでもいてくれたらいいなあ。発表のことなら、担任の先生にでも相談したほうがいいです。博物館でいい展示会をやっているので、友達の李君とでも一緒に行ってみようと思います。0405020301まだ時間がありますから、

コーヒーでも飲みましょうか。(因为)还有些时间，要不喝点咖啡什么的?N/助词

+でも（概指事物）まだ時間がある一緒に映画でも見ようか。(邀请密友)要不一起去看个电影什么的吗？V意志形可用于邀请N/助词

+でも（概指事物）お母さんにでも相談してみたいです。想和母亲(或者别人)商量一下。母に相談するN/助词

+でも（概指事物）食事でも一緒に食べませんか。要不要一起出个饭什么的？食事（しょくじ）をするN/助词

+でも（概指事物）工作汇报及内容黒くて四角い形をしている。工作汇报及内容どんな色や形をしていますか。接续注意（修）N

+N主要是通过感官，尤其是视觉、嗅觉来观察、体会的东西，否则则不宜使用。N前必须有修饰成分。含义表示某主体自身具有某种形状、颜色、性质等特征。をしているNをしている关联N

+がするその建物は丸い形をしています。赤ちゃんはとてもかわいい目をしています。秋のりんごはとてもきれいな色をしています。あの怖そうな顔をしている人は昨日も学校の近くにいました。04020301最近変な髪型をしている人が多いです。最近发型怪异的人很多。変だ「へんだ」

髪型「かみがた」修N

+をしている犬は大きな耳をしていてかわいいです。小狗耳朵很大，很可爱。大きな耳「みみ」修N

+をしているバナナはどんな色をしていますか。香蕉是什么颜色的？どんな色「いろ」修N

+をしているこの香水はとても気持ちいい香りをしています。这个香水有一股沁人心脾的香气。香水「こうすい」気持ちいい香り「かおり」修N

+をしている

Nがする

VS

Nをしているその果物はどんな味がしますか。その果物はどんな味をしていますか。

Nがする

VS

Nをしているこの香水は気持ちいい香りがします。この香水は気持ちいい香りをしています。接续

感官Nがする含义通过听觉、嗅觉、触觉等感知或感觉到外界的刺激或者是某种状态，不是主体自身所具有的，是客体的感受。接续

修Nをしている含义主要通过视觉、嗅觉观察、体会到的东西，是主体自身具有的特征。(指客体闻出来的，物体本身并不一定具有香气)(指主体本身具有香气)工作汇报及内容李さん、さっき張先生に聞きましたけど、

子犬を拾ったんだって。工作汇报及内容もう帰ってもいいってよ。接续S简体

+含义表示传闻，转达别人的话，多用于口语，句尾要降调。「Sって」

是

「Sと言っている」的口语省略形式。ってS简体って关联S简体+

そうだ（传闻）听说…

用于口语、文章中都可使用，正式或随便的场合皆🉑️S简体+

って（传闻）听说…

仅用于口语，较为随便的场合🉑️明日雪が降るって、本当ですか。あの病気で死んだ人が1000人を超えたって、そんなこと、信じられません。昨日、地下鉄の中で有名人が隣りに座っていたって、本当?午後の活動の場所、部長に聞いてみたけど、まだ決まってないって。04020301この映画はとてもおもしろいって。听说这部电影很有趣(口语)。面白い「おもしろい」S简

+って明日授業がないって。听说明天没课(口语)。授業「じゅぎょう」S简

+って彼女はもう日本に帰ったって。听说她回日本了(口语)。帰る「かえる」S简

+って工作汇报及内容まだもらってくれる人は決まっていないの。工作汇报及内容お父さん、あのゲームソフトがほしいの。

買ってくれる？接续A1/V简体

含义①表示疑问（升）译为“…吗？”

语气比「か」柔和，对象主要是对孩子或亲密的人，使用者性别不受限制。②表示强调（降）译为“（强调自己的态度或意见）是…的”

语气不强烈，对象主要是亲密的人，使用者多为女性、儿童、中年以上男子。（S简+～）＋

のN/A2な・A1/V简体+

の注意该表达形式较为随意，一般不能用于下对上、不熟悉的人使用。A2/N干な

これからどこへ行くの。前からこんなかばんがほしかったの。ありがとう。日本人の話し方は中国人より速いの。今ちょっと気分が悪いの。何も食べたくない。駅まで歩いて３０分ぐらいかかるけど、大丈夫なの。彼は中国語が上手でしょう。実は日本人なの。お婆ちゃんはもうすぐ９０歳になるけど、その年には見えないぐらいすごく元気なの。020403050601疑問強調疑問強調疑問強調07強調健ちゃん、宿題はもう終わったの。小健，作业做完了？(口语)終わる「おわる」N/A2干な・A1/V简体

+の元気ないね。どうしたの。(你)没精神，怎么了？(口语)どうするN/A2干な・A1/V简体

+の彼は日本語が上手でしょう。実は中国人なの。他的日语很好，实际上他是个中国人(口语)。中国人「ちゅうごくじん」N/A2干な・A1/V简体

+の工作汇报及内容性別（せいべつ）によって、言い方も違います。（依据）工作汇报及内容彼はアルバイトによって、

生活費を稼い（かせぐ）でいます。（方式/手段）工作汇报及内容その問題は話し合いによって、

解決できると思います。（方式/手段）接续含义①表示依据译为“依据…而…”上一课已学②表示方式/手段译为“通过…”

某种动作、行为所依据的方式、手段。N/Vこと

＋

によってN

+

によって关联Nで表示方式/手段習った単語との比較によって新しい単語の意味を覚える方法もあります。コンピューターによっていろいろな情報を調べれらます。テレビや新聞によって毎日のニュースを知ることができます。国が出してくれた生活費によって、暮らしています。掲示板に協力を求める情報を出すことによって、飼い主を見つけることができました。0204030501成績によって、クラスを分けます。通过成绩分班。分ける「わける」N/Vこと

+によってMP３によって、混雑した電車の中でも１人で音楽を楽しむことができます。通过MP3享受音乐。音楽（おんがく）を楽しむN/Vこと

+によって先生はメールによって、生徒と連絡します。老师通过邮件和学生联系。メール連絡するN/Vこと

+によって

Nで

VS

Nによって私は毎日自転車で

学校へ行きます。私は毎日自転車によって

学校へ行きます。接续Nで含义通过(方式/手段)…可以表示个人的方式手段也可以表示非个人的方式手段接续

Nによって含义通过(方式/手段)…一般不可以表示个人的方式手段可以表示非个人的方式手段场合：多用于书面用语❌インターネットで

買い物をする人が多いです。インターネットによって

買い物をする人が多いです。本文①協力を求める②感謝の気持ちを伝える03🤔考えてみよう①これまでに何か困ったことがありますか。②困った時はだれに助けてもらいますか。③お世話になった（得到帮助）人にどう

しますか。

目標：

困った時に人に協力を求め（寻求协助）

協力してくれた人に感謝の気持ちを伝

える（转达感谢的心情）。ステップ①ステップ①協力を求める①聞きましょう②書きましょう③読みましょう④話し合いましょう①聞く前に、次の言葉を調べましょう。範囲繋ぐ預かる飼う連れるはんいつなぐあずかるかう回忆起找到寻找委托模样思い出す見つかる（みつかる）探す（さがす）任せる（まかせる）つれる模様（もよう）①三田さんはいつ、どこで、だれと話していますか。②三田さんが困っている理由は何（なん）ですか。③どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質問に答えましょう。授業の後、学校の中で林先生と話しています。先週買った辞書が入っているかばんをなくしたからです。林先生は三田さんに辞書を貸してあげました。林

：三田さん、どうしたんですか。三田：あ、林先生。かばんをなくしてしまったんです。林

：かばん？どこでなくしたんですか。三田：学校の中だと思います。でも、学校のどこでなくしたかわからないん

です。林

：学校の中でなくしたのなら、きっと見つかりますよ。今日はこれまで

にどこへ行きました。三田：思い出せる範囲で捜してみたんですが、ありませんでした。授業の後、かばんを捜している三田さんに林先生が話しかけた。林

：だれか拾ったのかもしれませんよ。三田：かばんの中に、先週買った中国語の辞書が入っていて…林

：そうですか。三田さん、見つかるまで私のを貸してあげますよ。三田：いえ、大丈夫です。林

：私は使いませんから。どうぞ。三田：そうですか。では、貸していただきます。林

：早く見つかるといいですね。三田：ありがとうございます。④李さんはいつ、どこで、だれと話していますか。⑤李さんが困っている理由は何ですか。⑥どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質問に答えましょう。午後、家に帰る時、学校の門の近くで三田さんと話しています。子犬を見つけたが、どうしたら良いか分からないからです。掲示板に張り紙を出して子犬を飼ってくれる人を探すことになりました。三田：李さん、どうしたんですか。李

：見て、子犬がこんなところに。三田：子犬？あ、本当だ。すごく汚れていますね。李

：さっき見つけたんですけど、母犬もいないし、首に何もつないでいな

いから、たぶん捨て犬なんでしょう。三田：そうかもしれませんね。李

：このままここに置いていったら寒いし、お腹も空くだろうし、かわいそ

う（A２）…午後、家に帰る時、学校の門の近くで李愛香さんが一匹の子犬を見ています。そこへ買い物に行く途中の三田さんが来た。三田：連れて帰るんですか。李：そうしたいですけど、家では犬は飼えないんです。三田：そうですか。うちも犬を飼うのは無理だな。李

：ここにえさを持ってきてやってもいいけど、そんなこといつまでも続け

られないし…三田：そうですよね。でも、僕たちが飼えなければ、ほかに飼ってくれる人

を見つけてやればいいんじゃないですか。李

：でも、そんなにすぐに見つかるでしょうか。それに見つかるまでの

間、どこでこの犬の面倒を見ればいいんですか。三田：掲示板に張り紙を出して、周りの人にも聞いてみましょう。数日なら

クラスのだれかが預かってくれるかもしれないですよ。李：ええ、でも…三田：李さん、大丈夫です。そんなに心配するよりも実行することが大切

ですよ。（与其这么担心，还不如行动起来，这才是最重要的）李

：そうですね。じゃあ、飼ってくれる人を捜すのを手伝ってもらえますか。三田：もちろん。張り紙は僕に任せてください。ちょうど僕もかばんをなくし

て、掲示板に張り紙を出そうと思ってたんですよ。李

：お願いします。この子犬は今日は私の家に連れて帰ります。話せば

両親も分かってくれるでしょう。三田：そうですよ。何でもまずはやってみないと。（什么事情都的先做了才知道）①（３）続けて録音を聞いて足りないところを書きましょう。なくしたかばんを捜しています👜特徴：

黒くて四角い形をしている。表に大きな

大きさ：入っているもの：

見つけた人は、１年３組の三田まで連絡してください。（４）張り紙に合う絵をA・Bから選んで、○をつけましょう。大きなポケットがついているA4のノートが入る大きさ中国語の辞書、ノート、傘B李：三田さんのかばんはどんなかばんですか。三田：黒くて四角いかばんです。表に大きなポケットがついています。李

：どれぐらいの大きさですか。三田：ええと、A4のノートが入るぐらいの大きさです。李

：中に何が入っているか覚えていますか。三田：ええと、中国語の辞書が入っています。まだ新しいんです。李

：ほかには？三田：ノートと傘が入っています。李

：きっと見つかりますよ。②（３）続けて録音を聞いて足りないところを書きましょう。子犬を飼ってくれる人を捜しています🐶特徴：

とてもかわいい子犬です。

興味のある方は連絡してください。連絡先：

（李愛香）（４）張り紙に合う絵をA・Bから選んで、○をつけましょう。２か月ぐらいで、体重１キロの子犬です。全体的に白ですが、耳としっぽが灰色です。８１９２−５７３９A興味のある方は連絡してください。「〜方（かた）」：「方」是「人」的尊敬说法，以此类推①あの人ーーーあの方（尊）②日本人ーーー日本の方（尊）連絡先「N

+先（さき）」：后缀，表示与该名词有关目的地、地址、地点等。①後で送りますので、送り先を教えてください。②旅行に行く前に、その旅行先を教えてください。三田：「子犬を飼ってくれる人を捜しています」と…ええと、何か月ぐらいで

すか。李

：よく分からないけど、２か月ぐらいじゃないですか。三田：体重は？李

：１キロぐらいかなあ。三田：模様とか、特徴も書いたほうがいいですね。李

：ええ。耳としっぽが灰色だけど、それ以外は真っ白ですね。三田：そうですね。全体的に白いですよね。ほかには？李

：うーん。三田：そうだ、ここに絵を描きましょうか。（しばらく間をおく。絵を描いている音）李

：そう、耳としっぽが灰色です。三田：こうですか。李

：そうですね。連絡先は８１９２−５７３９。わたしの名前を書いてくださ

い。三田：じゃ、これでいいですね。掲示板に張りに行きましょうか。②書きましょう。自分は物をなくしたことがありますか。捜し物の張り紙を書いてみましょう。参考①捜し物は何ですか。②どんな色や形をしていますか。③ほかに何か特徴がありますか。④見つけた人はどう連絡しますか。廊下で劉先生が李愛香さんに出会った。③読みましょう。劉：李さん、さっき張先生に聞きましたけど、子犬を拾ったんだって。李：はい、クラスのみんなに手伝ってもらって、飼いたい人を捜してい

るんです。劉：まだもらってくれる人は決まっていないの。李：まだですが。劉：実は、うちの近所の人が犬でも飼いたいと言っているんだよ。李：そうですか。じゃあ、ぜひ子犬を見ていただきたいです。劉：２か月ぐらい聞いたけど、今どのぐらいの大きさなの。李：ええと、ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです。劉：そうか、まだ小さいから、早く飼ってくれる人を見つけてやったほう

がいいね。今日にでも連絡してみようか。ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです。「N

+くらい・ぐらい」：助词，表示程度，提供某种浅显易懂的大致的比较基准。含有一定的惊讶、意外、感叹、失望等的语气。译为“像…那样的…”①パンダは子供くらいの大きさで、とてもかわいいです。②この犬は成長すると子牛ぐらいの大きさになります。廊下で劉先生が李愛香さんに出会った。③読みましょう。李：ええ、お願いします。「明日の帰りに見せに行くこともできます」と、

そのご近所の方に伝えていただけますか。劉：分かった。伝えておこう。李：ありがとうございます。劉：それから、職員室の机の下に、だれかのかばんがあったけど、３

組のみんなに聞いておいてください。李：どんなかばんですか。劉：えと、黒くて四角いかばんだけど。李：本当ですか。劉：えっ、落とした人を知ってるの。伝えておこう。「伝えておこう・伝えておきます」：固定说法，用于答应对方向某人转达他的意思。①A：明日の１０時、学校の門のところで集まります。

B：はい、みんなに伝えておこう。④話し合いましょう。あなたはどんな時に人に協力を求めますか。どんな人に協力を求めますか。どのように協力を求めますか。ステップ①①聞きましょう②書きましょうステップ②感謝の気持ちを伝える③話し合いましょう④読みましょう①読みましょう。

みなさん、「ありがとうございます」はとても大切な言葉です。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって、人と人との関係をよくし、豊かな社会を作ります。簡単な一言ですが、その役割はとても大きいと思いませんか。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって

…「Nに対して」：表示动作、态度等所面对的对象。后面接表示动作、态度的词句。译为“针对…（某种反应）”。「Nについて」表示就某一问题思考、调查、报告等。译为“关于…”。「Nにとって」表示针对某人、某组织、某物体做出某种评价。译为“对…来说”。①先生に対して、「ありがとう」ではなく、「ありがとうございます」と言うのです。②目上の人に対して、「おはよう」だけを使ってはよくありません。②書きましょう。李さんは劉先生にお礼の手紙を書きました。下線に適当な言葉を書き入れましょう。劉先生先日は子犬を飼いたい人を見つけて

、ありがとうございました。週末に、王さんからお電話を

。子犬の名前はコトラに決まったそうです。王さんはコトラはとても元気にしていると教えて

。これからどんどん大きくなるでしょう。成長が楽しみです。コトラの家は先生の家の近くですから、先生は時々コトラに会うかもしれませんね。どうかこれからもコトラを

お願いすます。李愛香くださっていただきましたくださいましたよろしく前

文主文作文：先生へ手紙を書きましょう末文宿題

作文：「先生への手紙」をテーマとして作文を書きなさい。（１）前文（２）主文（３）末文要求：１．さっき学んだ語彙と文型を使う２．「です・ます」体３．字数：200-300４.格式正确例文

先生への手紙

交际用语①物の様子を説明する②こんな時あんな時どう言う？04物の様子を説明するステップ①言葉の広場②形①色③模様④大きさなど①色②形③模様④大きさなどこんな時あんな時どう言う？新年前のあいさつお礼を言うこんな時あんな時どう言う？この間（/先日）はどうもありがとうございました。✨以上是用于得到他人帮助、接受过他人的恩惠后，再次相见或过后用电话、

书信表达感谢的说法。（对同一件事情重复表示感谢是日本人的一种礼节）（この間は…）おかげさまで助かりました。（尊敬说法）（この間は…）おかげで…（用于熟人间的随意说法）✨以上是用于得到帮助或救助后表示感谢。（托某人的福、沾某人的光）

（向隔数日后见面时，还应该再说一遍）お礼を言うこんな時あんな時どう言う？よいお年（とし）を。（缩略说法）よいお年（とし）を迎えてください。（完整说法）✨以上是对朋友以及对晚辈长辈都可以使用的，过新年前分手时说的寒暄话，

所以一定是在过年前使用的说法。在日本一般过元旦，不过在中国比较重视的春节。因此在日本“よいお年を”是用于元旦前的。明（あ）けましておめでとうございます。✨以上是用于新年的时候的寒暄话语。新年前のあいさつこんな時あんな時どう言う？張欣先生が孫翔宇さんのおじさんに出会った。張欣：この間はどうもありがとうございました。おじ：いいえ。張欣：オーストラリ