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文档简介

1、这篇文章的主人公叫什么名字？

2、课文讲了怎样的一个动人故事？3、是什么让苏珊和作者汤米联系在一起？

3、那苏珊在哪里工作？

“我”和苏珊交往的过程苏珊和作者汤米。电话询问处

快速默读课文，了解课文内容

小组合作探究，说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？给合课文内容，用自己的话概括。当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。还有……①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我也在通话中找到了希望，得到了安慰。②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。④苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。苏珊和作者一起回忆当时的点点滴滴，她对作者付出了母亲般的关爱，而同样她也得到了做母亲的快乐，同学们生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。总结这节课我们一起阅读了一个有关倾听的美好故事，这是发生在西班牙的一个真实故事。希望同学们都能从两个

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