小学体育与健康人教全一册第四部分教学实施指导与示例刘文德实心球课件

一、本节课的指导思想

依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一“为指导思想。在授课过程中，将遵循以“学生为主体”，“教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。教学中除了传授学生基本技能外，还创设开放性的课堂氛围和有趣的游戏，让学生在学练过程中既能掌握知识技能同时也有助于培养学生克服困难的坚强意志和终身体育的意识。

二、教材分析实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材，而本节课之所以选择实心球作为主要教学内容，是因为通过对这一教材的学习，能发展学生身体的灵活性和协调性。本次教学安排是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原则，如：先徒手练习投掷实心球、然后两人一组一人练习一人观察并纠错，最后以学生才分两组投掷实心球。整个程序渗透着学生相互学习与帮助，培养学生能积极参与教学活动的意识。三、学情分析1、本课的教学对象是水平三的学生，他们正处于身体发育阶段，具有独立思考、判断和模仿能力。所以应充分利用学生的这些特点,采取有效教学,提高教学效果,培养,提高学生的协调性,上、下肢及腰部力量等身体素质。2、从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷课，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味，所以我在这节课中采用游戏、小组合作、激励评价等教学方法激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生互帮互助的体育品质。四、本节课的教学目标及重难点：根据上面的教材和学情分析特制定如下的教学目标：1、运动参与：通过教学调动学生的参与积极性，积极地参与到投掷实心球的学习中。2、运动技能：在本节课中让大部分学生掌握双手头上掷实心球的持球动作、掷球时腰部发、力等基本要领。3、身体健康：在练习中有利于学生发展上肢力量、腰腹力量。4、心理健康：通过传球接力游戏，让学生形成积极进取顽强拼搏，争取好成绩的态度。5、社会适应：在游戏中，培养学生的团结协作互相帮助的精神。根据上述目标学生的实际情况确定本节课的重、难点：重点：出手速度和角度

难点：蹬地及全身协调用力。（用力顺序：蹬、挺、推、拨）五、教学方法：

结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：

1、遵循循序渐进的原则，运用徒手练习、两人辅助练习。

2、讲解示范法，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。

3、采用正误对比法，小组合作，进行集体纠错与个别辅导。

4、分解练习法和重复练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。

5、通过自我评价、相互评价和教师评价等手段，提高学生认识水平。

六、教学流程准备部分：一、采用了常规的跟老师慢跑一圈，跟着音乐一起做徒手操。二、是与实心球教学相关的活动。做与实心球相关的准备活动等。此时，主要的动作已经开始渗透目的在于充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的参与欲望。

基本部分：一、实心球教学是采用教师讲解示范、学生进行练习的常规办法。

1、教师规定双手正面投掷实心球，再让学生去自由练习。

2、教师提出问题。根据动作名称，怎样确定投掷姿势？怎样用力？发力点在那？分成若干小组。带着这些问题并在小组中讨论、解决。教师参与

3、教师根据学生的练习情况进行讲解、示范。并总结学生的练习情况。先徒手练习，后进行有球练习

4、根据教师的讲解、示范、动作要领。学生再次进行练习。

5、教师在学生练习时，巡回指导，重点示范，参与练习这样在教师讲解前，学生已经有了练习的体会、感觉。教师讲解后，能够迅速地找出自己错误，并改正。

二、游戏（运实心球接力）1、游戏方法1、把学生分成四组，每一组的同学排成一路纵队。2、当老师发令后每一组的第一个同学双手各持一个实心球跑出，绕过标准杆跑回将实心球交给同组同伴，同组同伴按同样的方法进行，哪一组的同学最先完成哪一组获胜。

结束部分：1、放松活动：教师带领学生进行放松练习。学生相互抖动手臂、敲打、按、拍使紧张的肌肉得到放松。

2、教师总结：教师对练习过程和成果进行评价。对学生的表现给与鼓励和表扬。3、收还器材、师生再见！并且提醒学生在课后要及时洗手。让学生理解体育与卫生健康之间的关系，将体育活动带入生活当中。

七、预计负荷与密度：1、根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。2、练习密度：35%±5

3、平均心率：110---120次/分±5

八、场地：田径操场器材：实心球15个课堂小结：

本课贯彻新课改“健康第一”的指导思想，全面发展学生身体素质同时，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习放式。本课的组织形式学生统一听教师口令指挥，以免出现课堂教学组织混乱，教师课上干涉课堂纪律的情况。本课的优点是：重难点把握到位，练习中针对性较强，并且有层次性，以游戏的形式作为基本部分的辅助练习。不足之处是：现在的学生普遍体育锻炼较少，尤其是女生，所以力量和耐力素质尤为薄弱，初步估计达到课堂效果有一定