第8课-百家争鸣一等奖课件

第8课百家争鸣第8课百家争鸣1公元前2070年夏朝公元前1600年公元前1046年商朝西周公元前

770年

公元前

221年

东周（春秋战国时期）秦朝一、百家争鸣的背景经济：铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高，推动了封建土地私有制的确立，促进封建经济发展。政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；新兴地主阶级兴起，各国纷纷改革变法。奴隶社会瓦解封建社会形成社会大变革百家争鸣思想文化：公元前夏朝公元前公元前商朝西周公元前公元前2

二、概念呈现

“百家争鸣”是指春秋战国时期各家学派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难；二、概念呈现“百家争鸣”是指春秋战国时期各家学派代表3学派人物时代主要思想地位三、百家争鸣的概况（阅读课本38-42页内容，完成下面表格）道家儒家墨家法家学派人物时代主要思想地位三、百家争鸣的概况（阅读课本38-44年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：地位：春秋时期楚国道家学派2、认为事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。1、顺应自然3、善于从正反两方面思考问题“无为而治”《道德经》（道家的经典）道家学派的创始人约公元前571年~公元前471年老子李耳《老子》书影结合课本，完成下面的表格年代：国籍：姓名：创立的学派:政治主张：重要著作：地位：春秋5“以德治国”孔子思想—政治主张材料一：“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（gǒng)之”。

——《论语.为政》译文：孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕他”。（2）材料二反映了孔子在政治上主张什么？（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?“仁”材料研读“以德治国”孔子思想—政治主张材料一：“仁者爱人，泛爱众，6教育成就创办私学，提出“有教无类”九年制义务教育孔门弟子三千，家庭出身各不同。孔门七十二贤人，分别来自十个诸侯国。孔子讲学图教育成就创办私学，提出“有教无类”九年制义务教育孔门弟子三千7教育成就因材施教学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。素质教育教育成就因材施教学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有8文化成就整理编订文化典籍言论记录在《论语》《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。文化成就整理编订文化典籍《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一9“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”读千古美文，做少年君子经典诵读谦虚好学温故知新善于思考“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”“10材料研读

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。——《孟子·滕文公下》翻译：金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷困不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节。这样的人才能称为大丈夫。体现了坚守信念，矢志不渝的精神。你认为孟子的这段话体现了什么精神？材料研读富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大11三、百家争鸣的概况学派人物时代主要思想地位道家老子

春秋顺应自然；认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；“无为而治”道家学派的创始人庄子

战国顺应自然和民心；追求精神自由儒家孔子

“仁”；以德治国；“有教无类”，“因材施教”等春秋儒家学派的创始人、大思想家、大教育家孟子

战国“仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义战争荀子

战国“礼治”，明确尊卑等级墨家墨子

战国“兼爱”、“非攻”；选贤任能（尚贤）、提倡节俭。法家韩非战国以法治国；建立中央集权专制统治。三、百家争鸣的概况学派人物时代主要思想地位道家老子12四、百家争鸣的影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。四、百家争鸣的影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为古代第13

你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。学以致用你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教14

孟子“仁政”墨子的提倡节俭墨子“兼爱”“非攻”庄子“顺应自然”

以民为本构建节约型社会平等博爱、热爱和平、反对战争

人与自然和谐相处

韩非“法治”

依法治国以史为鉴：让历史照见现实。孟子“仁政”墨子的提倡节俭墨子“兼爱”“非攻”庄子“顺15社会主义核心价值观？结合本课相关知识，作为一名中学生，要如何践行社会主义核心价值观？社会主义核心价值观？结合本课相关知识，作为一名中学生，要如何16让我们拥有“仁”

（儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心，用发展“辩证”

（道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨子）

，为“改革”

（法家：韩非）开放的中国努力学习！早日成为“一子”“一家”，一个对社会有用的人！！！师生共勉：让我们拥有“仁”（儒家：孔子）的美德，师生共勉：17谢谢谢谢18第8课百家争鸣第8课百家争鸣19公元前2070年夏朝公元前1600年公元前1046年商朝西周公元前

770年

公元前

221年

东周（春秋战国时期）秦朝一、百家争鸣的背景经济：铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高，推动了封建土地私有制的确立，促进封建经济发展。政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；新兴地主阶级兴起，各国纷纷改革变法。奴隶社会瓦解封建社会形成社会大变革百家争鸣思想文化：公元前夏朝公元前公元前商朝西周公元前公元前20

二、概念呈现

“百家争鸣”是指春秋战国时期各家学派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难；二、概念呈现“百家争鸣”是指春秋战国时期各家学派代表21学派人物时代主要思想地位三、百家争鸣的概况（阅读课本38-42页内容，完成下面表格）道家儒家墨家法家学派人物时代主要思想地位三、百家争鸣的概况（阅读课本38-422年代：国籍：姓名：创立的学派:思想观点：政治主张：重要著作：地位：春秋时期楚国道家学派2、认为事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。1、顺应自然3、善于从正反两方面思考问题“无为而治”《道德经》（道家的经典）道家学派的创始人约公元前571年~公元前471年老子李耳《老子》书影结合课本，完成下面的表格年代：国籍：姓名：创立的学派:政治主张：重要著作：地位：春秋23“以德治国”孔子思想—政治主张材料一：“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（gǒng)之”。

——《论语.为政》译文：孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕他”。（2）材料二反映了孔子在政治上主张什么？（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?“仁”材料研读“以德治国”孔子思想—政治主张材料一：“仁者爱人，泛爱众，24教育成就创办私学，提出“有教无类”九年制义务教育孔门弟子三千，家庭出身各不同。孔门七十二贤人，分别来自十个诸侯国。孔子讲学图教育成就创办私学，提出“有教无类”九年制义务教育孔门弟子三千25教育成就因材施教学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。素质教育教育成就因材施教学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有26文化成就整理编订文化典籍言论记录在《论语》《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。文化成就整理编订文化典籍《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一27“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”读千古美文，做少年君子经典诵读谦虚好学温故知新善于思考“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎。”“28材料研读

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。——《孟子·滕文公下》翻译：金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷困不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节。这样的人才能称为大丈夫。体现了坚守信念，矢志不渝的精神。你认为孟子的这段话体现了什么精神？材料研读富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大29三、百家争鸣的概况学派人物时代主要思想地位道家老子

春秋顺应自然；认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；“无为而治”道家学派的创始人庄子

战国顺应自然和民心；追求精神自由儒家孔子

“仁”；以德治国；“有教无类”，“因材施教”等春秋儒家学派的创始人、大思想家、大教育家孟子

战国“仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义战争荀子

战国“礼治”，明确尊卑等级墨家墨子

战国“兼爱”、“非攻”；选贤任能（尚贤）、提倡节俭。法家韩非战国以法治国；建立中央集权专制统治。三、百家争鸣的概况学派人物时代主要思想地位道家老子30四、百家争鸣的影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。四、百家争鸣的影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为古代第31

你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。学以致用你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教32

孟子“仁政”墨子的提倡节俭墨子“兼爱”“非攻”庄子“顺应自然”

以民为本构建节约型社会平等博爱、热爱和平、反对战争

人与自然和谐相处

韩非“法治”

依法治国以史为鉴：让历史照见现实。孟子“仁政”墨子的提倡节俭墨子“兼爱”“非攻”庄子“顺33