学生问题行为及应对(陈涛)课件

学生常见心理行为问题及干预策略12/23/20221在经历了许多年的儿童青少年心理咨询与治疗的工作之后，我有了一个深深的感悟：儿童青少年、中小学生，并不像我用自己的眼睛看到的那样问题种种。孩子们有着用他们自己的眼睛看到的世界，他们有着和我们一样善良的心，向上的力。我惶恐地发现，我曾自认为能给他们带去福祉的，对他们的问题的帮助和矫治，有时是对他们正常发展的强行控制、粗暴干涉。虽然我是一个专业心理学工作者，但我对“儿童心理学”几乎一无所知。因为，迄今为止，所有的儿童心理学，都是成人写的，呈现的是成人的眼中的儿童——幼稚、无知、问题多多、危险重重。于是我小心翼翼地去读他们，请求他们在我的心中写出他们自己的“儿童心理学”，而且要一直写下去。因为我深深相信，我永远不可能真正读懂他们。和他们在一起，我是他们的老师，他们也是我的老师。

一位心理学工作者的感言12/23/20222我们问问自己:孩子们真的是问题多多吗?我们真的了解孩子吗?我们到底该怎样去帮助孩子?12/23/20223逃学不学厌学乱学……撒谎破坏逆反违法……恋爱网瘾玩乐追星……12/23/20225STOP!12/23/20226孩子行为的目的:

五岁的甜甜第一次上幼儿园,妈妈陪她去，甜甜把墙上的画看了一遍,大声说:”这些画好难看!是谁画的啊?”妈妈很尴尬,急忙说:”这是小朋友画的,很棒啊,你怎么说不好?”隐藏的问题:要是一个孩子任务完成的不好的话,会不会挨骂?老师微笑着说:”在这里你不需要画很漂亮的画,你可以画很坏的画,只要你喜欢,想怎么画都可以.”

12/23/20227随后,甜甜拿起一辆坏了的玩具汽车,很有正义感地问:”谁弄坏了这辆汽车?”妈妈回答:”这跟你有什么关系?这里又没你认识的人.”隐藏的问题:弄坏玩具的孩子会得到什么结果?老师的回答:”玩具是拿来玩的,免不了会玩坏,这种情况是发生过的.”

12/23/20228衍生需要基本需要审美的需要（善良、美、真理、正义）马斯洛需要层次理论12/23/202210寻求关注（满足被接纳，被认为有能力的需求）课堂小丑；讨厌的学生；无助的学生

以消极的方式寻求满足力量抗衡（满足被认为有能力的需要）报复（满足被重视的需要）自认为能力不足（放弃一切努力）叛逆的学生；顽固的学生破坏型学生；反抗型学生；玩世不恭的学生社会性适应不良学生；消极学生；懒惰的学生12/23/202212如果孩子大一点，他还可能……孩子飙车、狂歌劲舞、甚至吸食一些药物你要孩子穿像样一点，他偏不干在学习、运动、艺术乃至种种方面追求超过别人追求兴奋刺激

寻求同辈接纳

表现优越感12/23/202214为什么会这样?先生/太太冷落你时，你会怎样？先生/太太无视你的需要时，你会怎样？先生/太太逼你做不想做的事时，你会怎样？先生/太太根本就看不上你了，你会怎样？获得注意

争取权利

报复

自暴自弃12/23/202215

有不良行为的孩子往往是沮丧的,他们不相信能够以有用的方式满足他们的正常需求,所以使用不良行为获得满足.12/23/202216当我们了解了这些:

我们会更加理解学生更愿意接纳他们更愿意靠近和帮助他们这些知识也将帮助我们预测不良行为,作好防范辨别不良行为,恰当应对

12/23/202217孩子偏差行为类型与走向有用的无用的主动建设被动建设主动破坏被动破坏行为目的成就乖巧可爱骚扰懒惰获得注意反叛固执获得权利行为不当抗拒报复无助自暴自弃12/23/202218感到困扰、苦恼、厌烦感到没面子、下不了台、权威受到威胁感到痛心、伤心感到失望、放弃、束手无策12/23/202220感到困扰、苦恼、厌烦获得注意处理原则：对不当方法忽视良好行为出现及时鼓励在没有期待时给予注意12/23/202221感到痛心、伤心报复处理原则：先照顾好自己，避免过分难过不要以牙还牙保持冷静、善意与耐心了解学生的真正需求12/23/202223感到失望、放弃、束手无策自暴自弃处理原则：

不放弃停止所有批评对每一分努力、能力和长处给予注意和鼓励以最大的爱心、耐心和时间来处理必要时寻求心理辅导机构或精神医学单位帮助12/23/202224应对学生问题行为的基本功感受性观察力忍耐力12/23/202226

学生问题行为的产生是由长期而综合的因素造成，行为的矫正一样需要长期的努力，需要爱、理解和付出。12/23/202227比较两种不同的沟通方式有效沟通技巧帮助建立师生良好关系，促进学生成长12/23/202228

(同心理辅导老师的谈话)师：请坐，到我这里来是碰到什么为难的事情了吗?生：是的，这次月考，我居然有5门功课不及格，心里很难受。师：哦，你为5门功课不及格而难受，你自己知道没考好的原因吗?生：哎，我非常清楚，学习成绩不好的原因是由于我迷上了看武打小说，但我又改不了这个毛病。师：这么说，看小说影响了你的学习成绩，使你心里难受。要想不看，你又控制不住。看来，看小说带给你一些东西让你难以抵抗生：(兴奋地)是呀，看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痛苦；．师：那些你想忘掉的烦恼和痛苦是什么呢，你愿意告诉我吗?生：我父母工作忙,我从小一直由姥姥带，6岁时才回到父母身边,他们很忙，对于我的学习和生活根本顾不上。后来初中时发现我的成绩差，就开始骂我。从不关心我的困难和需要，我感到非常孤独。师：噢，你接着说下去。

12/23/202230生：有一次外语老师在课堂上公开说我的发型是“狗尾巴”。同学们哄堂大笑，同学们的笑声让我很难过。从此，我就不太和同学交往，感到很自卑，很孤独。师：在这种处境下，你有这样的感受，如果是我，也会和你一样。不过你在学校里发生的这一切，你对父母说过吗?生：没有。因为他们从不关心我心里在想什么，有什么痛苦和欢乐，他们关心的是我的学习成绩。一次偶然的机会，我在同学那里看到一本武侠小说，看后使我忘掉了苦闷和烦恼，后来慢慢地就上瘾了，到了废寝忘食的地步。于是就影响了我的学习成绩。我知道这样是不对的。师：平时，还有什么事你很开心吗?生：有哇，比如，当我满足了同学需要我给他们讲考古小知识时，当同学病了，我帮助他，他们把我当朋友时，当看到爸爸妈妈的笑脸时。师：还不少啊。你每天能找出3件能使你高兴的事吗?生：能，下次我给你讲10个行吗？（兴奋地)师:那太棒了.12/23/202231班主任无同情心不予接纳责备、训斥惩罚心理辅导员热情真诚地接纳交友同感倾听、鼓励不良的沟通关系良好的沟通关系12/23/202232

良好的沟通从倾听开始12/23/202233就像我们记住自己的老师一样，我们有能力让学生记住一辈子我们可以