人教版八年级下册生物第7单元第2章生物的遗传与变异课件

第2章生物的遗传与变异第1节基因控制生物的性状(一)知识目标1．理解性状、相对性状等名词。2．阐明生物的遗传和变异现象。3．能解释并举例生活中的遗传变异现象。(二)能力目标通过感性的图片及探究活动，提高分析、推理、归纳等科学思维能力，尝试横向和纵向的研究方法。(三)情感目标体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。教学目标葛优和父亲李宇春和母亲张国立父子像不像新课导入陈佩斯和父亲成龙父子像不像像不像我们知道生物个体的寿命是有限的，而整个生物圈的生命却在不断的延续和发展，这是为什么呢？是的。通过生命个体的生殖与发育、遗传与变异，以及与环境变化的相互作用，才使得生物圈的生命生生不息，绵延不绝。新课导入遗传(heredity)亲子间的相似性。变异(variation)亲子间和子代个体间的差异。阅读并思考下列问题：在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“龙生九子，九子九个样”新课导入豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠一、生物的性状观察与思考:(１)观察下图中表示额几种生物性状新课探究观察与思考

（2）小组成员相互观察对方的下列性状人的一些性状（1）有无耳垂（2）单眼皮与双眼皮（3）能卷舌和不能卷舌(4)大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能能向背侧弯曲(5)有无酒窝(6)左右手嵌合（左手在上还是右手在上）1.生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？2.举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？3.性状都可遗传吗？举例说明.4.什么是相对性状?举例说明.讨论讨论1.生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。讨论4：什么是相对性状?举例说明.相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等。同种生物同一性状不同表现形式相对性状兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO人的直发和卷发第三组性状YES父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想基因转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？二、基因控制性状新课探究从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状传递的是控制性状的基因。讨论什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因原理：转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。转基因最初用于研究基因的功能，即把外源基因导入受体生物体基因组内。三、转基因技术的应用新课探究目前，已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花左为荧光小猪，右为正常小猪转基因猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。课后小结1．遗传的概念：是指亲子间的相似性。2．变异的概念：是指亲子间以及子代个体间的差异。3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、

生理特征和行为方式统称为性状。4．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称

为相对性状。生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状课堂小结遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境检测练习1．俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象(

)A．适应B．繁殖C．变异D．遗传2．“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着(

)A．遗传现象B．变异现象C．繁殖现象D．进化现象DB检测练习3．下列各项中，哪些属于人的性状(

)①皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②④⑤4．下列生物性状中，哪一对不是相对性状(

)A．豌豆的圆粒或皱粒B．番茄的红果和黄果C．人体的身高和胖瘦D．兔毛的黑色和白色AC检测练习5．下列关于性状的说法中，不正确的是(

)A．生物的生殖细胞携带着生物的各种性状B．遗传的不是性状，而是控制性状的基因C．性状包括形态、结构、生理特征及行为方式D．相对性状是指同一生物同一性状的不同表现形式A检测练习6．由于今年雨水充足，老李家的小麦喜获丰收，粒大饱满。于是，老李准备将其作为来年的麦种播种，来年收获的小麦(

)A．一定饱满B．一定不饱满C．不一定饱满D．介于饱满和不饱满之间C检测练习7．下列哪些性状不能遗传(

)A．果皮为红色的番茄B．大拇指可以向背侧弯曲C．美容手术形成的双眼皮D．母虎喂养幼崽的行为C检测练习8．在转基因超级鼠的研究过程中，需将大鼠生长激素基因注入到(

)A．雌小鼠卵细胞的细胞核中B．雄小鼠精子的细胞核中C．核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中D．核已融合的受精卵中C检测练习9．下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是(

)A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁10．科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是(

)A．基因B．脂肪C．蛋白质D．抗病毒干扰素CA检测练习11．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是(

)A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代B检测练习12．下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的(

)A．含有抗冻基因的番茄B．含抗虫基因的棉花C．含有抗除草剂基因的大豆D．克隆羊“多莉”D第2节基因在亲子代间的传递(一)知识目标1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。2．描述生殖过程中染色体的变化。3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。(二)能力目标1．通过分析观察图片资料、录像资料，培养学生观察能力、语言表达能力和处理信息能力。2．将基因传递问题转化成研究染色体传递的简单问题，学会把抽象问题具体化、简单化。教学目标(三)情感目标1．了解基因在亲子代间的传递，激发深层次地对生命的思考，对生命的珍爱。2．通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。教学目标亲子间的相似性.亲子间和子代个体间的差异．生物的形态结构特征、生理特性和行为方式等.

性状是由＿＿＿决定的.生物遗传下来的是＿＿＿．

遗传:变异：性状:基因基因知识回顾新课导入

1．你觉得男孩像爸爸还是像妈妈？哪些地方像？2．那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？法国基因项目组负责人JeanWeissenbach在发布会上发表讲话美国两大人体基因研究组织于2000.6.6联合公布人体全部基因的破译、排序研究工作已基本上完成第一只灵长类转基因猴安迪第一只会吐丝的转基因山羊--Willow基因研究成果我们知道，大多数生命是从一个开始的。受精卵在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。基因和染色体精子卵细胞受精卵新课探究这是经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体一、染色体、DNA和基因数一数人体细胞内的有多少条染色体？23对新课探究基因位于细胞的什么地方？—细胞核的染色体中染色体与DNA的关系怎么样呢？看看下面这幅图片一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。同种生物染色体的数目和形态是一定的。

Zxxk基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。基因与染色体之间的关系1.数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体是成双成对的？46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。2.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区

域都是一个基因吗？不是讨论染色体DNA蛋白质基因基因DNA染色体染色体、DNA和基因三者关系图解3.请你根据染色体和DNA的的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。基因DNA染色体细胞核细胞生物体4.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。父(23对)母(23对)子(46对)46+46=9292+92=184……父母子子媳孙1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有？染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有？染色体（由每一对里的？组成），而受精卵则又恢复到？染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？

从这个研究中，你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系？两对两条一条两对二、基因经精子和卵细胞的传递新课探究1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说的减数分裂！）马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化ABAB父本母本精子卵细胞AB受精卵是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家的研究表明了：1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少？2.每对染色体中各有进入精子或卵细胞一半？一条（重点内容之一，画书，理解并识记）请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。父母精子卵细胞受精卵假设父母双方各有一对染色体对对对对（条）（条）（条）（条）条条父母精子卵细胞受精卵新个体（体细胞）填写生殖过程中染色体数目的变化23462346232323462346

生殖细胞中的染色体是

存在的，生物体细胞中的染色体是

存在的，其中一半来自

方，另一半来自

方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的

。成单成对父母一半

父母的性状遗传是通过双亲的＿＿＿＿＿把＿＿＿传递给了新个体。生殖细胞基因AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。常见动植物体细胞染色体数目表植物动物家蝇：8蟾蜍：22青娃：26猫：38虎：38狮：38蚯蚓：36大熊猫：42家兔：44金丝猴：44黑猩猩：48鸡：78牡丹：10豌豆：14萝卜：16桃：16西瓜：22水稻：24冬瓜：24茶：30荔枝：30花生：40小麦：42人参44生物染色体数目体细胞生殖细胞犬78条（39对）猪38条（19对）豌豆14条（7对）白菜18条（9对）请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条课后小结一、染色体、DNA和基因1．(1)图解；(2)模型；(3)基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。2．生物体细胞中染色体的特点成对；不同种生物数目不同；同种生物相同。二、基因经精子或卵细胞的传递1．形成生殖细胞染色体的变化：减半；每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。2n→n→2n2．基因：体细胞成对；成单；受精卵中又恢复了原数，成对。检测练习1．基因存在于(

)A．细胞核内的染色体上B．细胞膜上的蛋白质上C．细胞核内的蛋白质上D．细胞膜上的染色体上2．下列结构中不存在染色体的是(

)A．细胞质B．细胞核C．精子D．卵细胞AA检测练习3．关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误的一项是(

)A．分别与体细胞里的相同B．都比体细胞里的少一半C．相加后与体细胞里的相同D．相加后与受精卵里的相同A检测练习4．生物的体细胞中的每一对染色体(

)A．都来自父方B．一条来自父方，一条来自母方C．都来自母方D．有的来自父方，有的来自母方B检测练习5．在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是(

)A．减少任意一半B．数目始终保持不变C．增加一倍D．每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞B检测练习6．玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是(

)A．20条、20条B．10条、10条C．20条、10条D．10条、20条7．下列哪种细胞内的基因，不是成对存在的(

)A．肌细胞B．神经细胞C．卵细胞D．受精卵BC检测练习8．遗传物质的基本单位是(

)A．染色体B．生殖细胞C．细胞D．基因9．从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是(

)A．2n→2n→2nB．n→n→nC．n→2n→nD．2n→n→2nDD检测练习10．水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为(

)A．24条B．12条C．22条D．36条11．染色体与DNA的关系是(

)A．染色体即是DNAB．染色体是DNA的基本单位C．染色体是DNA的主要载体D．染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质AC检测练习12．对基因的正确叙述是(

)A．基因是染色体的片段B．是有遗传效应的DNA片段C．基因的化学成分是蛋白质和DNAD．基因的化学结构不会发生变化B检测练习13．下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述中不正确的是(

)A．DNA主要在染色体上B．基因在DNA上C．一个DNA上有多个基因D．一个染色体上有多种DNAD14．在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代(

)A．由精子和卵细胞共同遗传B．由体细胞遗传C．精子遗传D．卵细胞遗传15．人的生殖细胞中含有的染色体的情况是(

)A．46条，46种形态B．46条，23种形态C．23条，23种形态D．23条，1种形态AC第3节基因的显性和隐性1．知识目标(1)举例说出相对性状与基因的关系。(2)描述控制相对性状的一对基因的传递特点。(3)说明近亲结婚的危害。2．能力目标通过学习孟德尔豌豆杂交实验，培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。3．情感目标通过与实际生活相联系，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学目标观察你的同桌：1.是双眼皮还是单眼皮？2.有酒窝还是无酒窝？3.有耳垂还是无耳垂的？为什么同一性状会有不同的表现型呢？

相对性状是怎样形成的呢？新课导入可以遗传的生物体的性状（形态特征、生理特征等）

——————遗传性状一种生物在同一性状上的不同表现类型（显性性状与隐性性状），叫做相对性状。显性性状隐性性状占大多数的性状占少数的性状

性状比例显性性状有耳垂79%无耳垂21%大拇指不能向后弯74%大拇指能向后弯26%手交叉左手大拇指在上64.7%手交叉右手大拇指在上35.3%有酒窝61.8%无酒窝38.2%能卷舌65%不能卷舌35%双眼皮74%单眼皮26%有耳垂大拇指不能向后弯手交叉左手大拇指在上有酒窝能卷舌双眼皮黄皮肤和黑眼睛双眼皮和大眼睛厚嘴唇和大嘴巴鹰嘴鼻和平直鼻NONONOYES下面是一对相对性状的是：AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。AAAaaaAa父能卷舌母不能卷舌AAAaaaAa父能卷舌母不能卷舌？孟德尔(J.G.Mendel，1822-1884)

遗传学奠基人一、孟德尔的豌豆杂交实验新课探究豌豆是自花传粉植物孟德尔研究过的豌豆七对相对性状高茎豌豆与矮茎豌豆杂交第一代全是高茎第二代有高有矮相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交后代只表现显性，不表现隐性。孟德尔的推论（一）亲代基因×生殖细胞基因受精卵可能的基因子代1性状DDddDdDd高茎亲代性状控制显性性状的基因为显性基因用大写字母（D）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（d）表示。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的基因组成只有一种dd;表现显性性状的基因组成有两种DD或Dd孟德尔的推论（二）孟德尔的推论（三）基因组成是Dd的，d控制的性状不表现，但d不会受D的影响，还会遗传下去。孟德尔关于高茎和矮茎遗传实验分析1.基因有________和________之分。(通常用同一英文字母表示，大写表示显性基因，小写表示隐性基因。如A\a、B\b、D\d)2.相对性状有_________和__________之分。基因决定生物的性状显性基因决定显性性状，隐性基因决定隐性性状。3.基因组成为DD、Dd的表现为显性性状;dd表现为隐性性状。显性性状隐性性状显性隐性总结归纳当受精卵的基因组成是Aa时，发育个体能卷舌吗？讨论小明同学的父母都是双眼皮，而他本人却是单眼皮，为此，他很困惑。你能帮他解释这一现象吗？（显性基因用A表示，隐性基因用a表示。）单眼皮aaaaAA父亲母亲aa子代性状受精卵可能的基因生殖细胞基因亲代基因亲代性状双眼皮双眼皮基因与性状的关系（以人的性状为例）看一看父亲

Aa(卷舌)AaAaAAAaAaaaAA父母基因生殖细胞的基因受精卵可能的基因

子代基因

子代性状

卷舌

不卷舌

卷舌

卷舌母亲

Aa(卷舌)AaAaAaAaaa

子代性状卷舌与不卷舌的比例是3

：1当夫妻双方基因是Ee时，后代的基因组成二、禁止近亲结婚

同学们都读过《红楼梦》吧，林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情故事曾让许多人唏嘘不已。请从生物学的角度分析他们能否结婚？为什么？

他们属于三代以内的旁系血亲不能结婚。如果结婚，后代患遗传病的可能性大。新课探究本人父母祖父母、外祖父母子女孙子女叔伯姑舅姨堂表兄弟姊妹表兄弟姊妹直系血亲和三代以内的旁系血亲图谱兄弟姊妹AAAaAaAAaaAAAaAa1/21/2子代患病率：1/2×1/2×1/4＝1/16aa表兄妹堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、叔伯姑、侄女侄子、姨、舅、外甥、外甥女等。母亲父亲、儿子女儿、祖父祖母、孙女孙子、外祖父外祖母、外孙女外孙子等。直系血亲三代以内的旁系血亲禁止结婚遗传病1.血友病2.白化病3.苯丙酮尿症4.色盲

血友病患者体内缺乏某一种“凝血因子”，血液不容易凝固。血友病患者受伤时出血的速度并不会比正常人快，但有血液不容易凝固的问题，皮肤表皮的小割伤，并不致于发生严重问题，但如果是深部割伤时，就可能会产生出血不止的情况。血友病主要发生于男性，以目前医疗技术无法治愈，必须终生输注凝血因子治疗。血友病白化病是由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，这样酪氨酸就不能转变成黑色素而表现出白化症状。

实例：

“苯丙酮尿症”患者兄弟，为表兄妹婚配所生。实例：21-三体综合征比正常人多一条21号染色体，智力低下，发育缓慢。眼间距宽；外眼角上斜；口常半张，舌常外伸。部分夭折，50%伴有先天性心脏病。实例：病因：肌肉萎缩、无力而导致行走困难。症状：双侧腓肠肌呈假性肥大。多于4岁～5岁发病，20岁以前死亡。运行性肌营养不良病实例：案例1甜蜜的婚姻苦涩的果

——达尔文与表姐结婚带来的苦恼案例:

1839年，达尔文与小表姐艾玛结婚。婚后,艾玛生了10个孩子。然而，没有一个孩子是健壮的。两个大女儿夭折，三女儿和两个儿子终身不育，其余的孩子也病魔缠身，智力低下，这使达尔文非常难过。虽然他和艾玛感情很好，事业上也取得了辉煌的成就，但这仍弥补不了他心头的创伤。面对一群智力不佳、病弱的孩子，达尔文百思不得其解。

后来，经过对植物的多年研究，特别是从兰花传粉与植物界中异花受精和自花受精的现象中，达尔文恍然大悟：他和艾玛所生的孩子之所以不健康，是两人血缘太近，是近亲结婚造成的。虽然达尔文解开了疑团，但为时已晚，苦酒已经喝下肚子了。案例2：1840年二月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅舅的二儿子）阿尔伯特结婚，没有想到这场婚姻给他们的生活带来巨大的不幸，他们一共生了九个孩子，四男五女，四个男孩子有三个患有遗传病——血友病，女孩也是这种病基因的携带者，当时把血友病称为“皇室病”。案例3：遗传学家摩尔根，也有一场不该出现的婚姻，他与表妹玛丽婚后的两个女儿都是“莫名其妙的痴呆”从而过早地离开人间，而惟一的男孩也有明显的智力残疾。摩尔根我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。同一个家族携带相同的隐性致病基因的可能性较大，如果近亲结婚，后代的隐性致病基因结合的几率就增大，出现遗传病的机会大大增加。1.近亲结婚的后代一定会患遗传病吗？2.非近亲结婚的后代一定不会患遗传病吗？不一定，近亲结婚的后代患遗传病的概率较大。不一定，非近亲结婚的后代患遗传病的概率较小。讨论课后小结一、孟德尔豌豆杂交实验相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制。二、禁止近亲结婚基因组成DDDddd性状高高矮检测练习1．双眼皮是由显性基因E控制的，单眼皮是由隐性基因e控制的，有一对夫妇男单眼皮、女双眼皮，他们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的基因组成为(

)A．EE或EeB．Ee或eeC．EeD．eeC检测练习2．正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是(

)A．25%B．50%C．75%D．100%A检测练习3．已知白化病是由隐性基因控制的一种遗传病，一对表现正常的近亲结婚的夫妇生育了一个白化病患儿，若他们再生育一个孩子，则该孩子表现正常的可能性为(

)A．50%B．75%C．25%D．0B检测练习4．番茄果皮红色(R)对黄色(r)为显性，若将纯种红色番茄(RR)的花粉授到黄色番茄(rr)的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子基因型以及果皮颜色分别是(

)A．种子基因型为Rr，果皮红色B．种子基因型Rr、果皮黄色C．种子基因型rr、果皮黄色D．种子基因型RR、果皮红色B检测练习5．下列哪种性状是不能遗传的(

)A．单眼皮B．白化病C．色盲D．伤疤6．牛的无角基因(B)对有角基因(b)为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是(

)A．BBB．BbC．bbD．Bb或bbDB检测练习7．人类白化病是由隐性基因(c)控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是(

)A．CC、cc、ccB．Cc、Cc、ccC．Cc、cc、ccD．Cc、CC、ccB检测练习8．豌豆属自花传粉植物，其种子颜色有黄色和绿色之分，黄色基因(Y)对绿色基因(y)为显性。则一粒黄色豌豆(Yy)长成豆苗后，结出的种子可能是(

)A．全部为黄色B．全部为绿色C．黄色、绿色各占一半D．约3/4为黄色，1/4为绿色D检测练习9．下列说法错误的是(

)A．人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的B．控制人类性状的基因都是显性基因C．人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状D．如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或DdB检测练习10．我国某些闭塞山村的村民智力极为低下，成为“傻子村”，其主要原因是(

)A．营养不良B．教育落后C．有地方病D．近亲结婚D第4节人的性别遗传(一)知识目标1．说明人的性别差异是由性染色体决定的。2．解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。(二)能力目标使用围棋子探究生男生女几率，学会模拟实验。(三)情感目标确立用科学的态度看待生男生女问题，摒弃重男轻女的不良风气。教学目标在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据。新课导入你能判断下面小宝宝们是男是女吗？我为什么是男孩？我为什么是女孩？一、男女染色体的差别新课探究经过整理后的男、女染色体成对排序图男女染色体有差别男性女性X染色体和Y染色体的区别X染色体Y染色体染色体与性别男女染色体男性女性正常体细胞中染色体组成：男：22对+XY女：22对+XX常染色体常染色体性染色体

男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为___染色体和____染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是___染色体。XYX男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？想一想女性卵细胞和男性精子各有几种？生殖中的问题女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子，这些精子从含有的染色体的角度来说只有两种，一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子，它们与卵细胞结合的机率是多少？同学们，你们一出生就做了一个强者，能从上亿的精子中胜出，来与卵细胞结合，所以我们要自信。二、生男生女机会均等新课探究生男生女图解ＸＸＸＸＸYＸY证据：生男生女机会均等，且由_____方精子类型决定方法步骤先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。一位同学负责抓“精子”，另一位负责抓“卵细胞”，第三位同学记录。注意每次记录后，再将棋子放回去，摇匀，共记录10次。男模拟实验：精子与卵细胞随机结合次数受精卵中性染色体组合后代性别1…10后代性别比例：男：女=1:11、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？得出结论：生男生女机会均等讨论生物体性状的遗传是由_________控制的。1990年，科学家发现在_________上只有一小段DNA是决定_____性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来，科学家发现________上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，又科学家发现了_________上与女性一性别有关的基因。基因Y染色体雄睾丸Y染色体3精子X染色体性染色体是否有与性别有关的基因呢？2004年9月初，国家统计局发布了“中国社会中的女人和男人”的权威数据。在1982年，我国出生人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量)为108.5；而到了2000年，这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！资料

许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2005年就将难娶妻。法制法规：卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。性别比例失调的危害

性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。

男女平等是我国基本国策人的性别遗传男女染色体的差别男性体细胞为：44＋XY女性体细胞为44＋XXY染色体在形态比X染色体短一些生男生女机会均等精子有两种：22+X22＋YX精子和Y精子与卵细胞结合机会均等板书设计课后小结一、男女染色体的差别1．在体细胞中男：22对＋XY女：22对＋XX2．在生殖细胞中精子：22条＋X或22条＋Y卵细胞：22条＋X二、生男生女机会均等1．机会均等2．是由和卵细胞结合成受精卵的精子的类型决定检测练习1．从理论上讲，生男生女的可能性为(

)A．1∶1B．2∶1C．3∶1D．4∶12．如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是(

)A．50%B．100%C．75%D．25%AA检测练习3．如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在(

)A．常染色体上B．X染色体上C．Y染色体上D．性染色体上4．一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是(

)A．细胞膜B．细胞质C．Y染色体D．性染色体CD检测练习5．人的精子内染色体的组成，可以表示为(

)A．22条＋XB．22条＋YC．22条＋X或22条＋YD．22对＋XYC检测练习6．在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1∶1，对此，解释正确的是(

)A．因为先生的是女孩，后生的是男孩B．因为是受传统封建思想的影响所致C．因为男女性染色体的结合是随机的D．以上说法都不对C检测练习7．在性别遗传中起决定作用的是(

)A．卵子B．精子C．体细胞D．减数分裂8．人的性别是在什么时候决定的(

)A．形成生殖细胞B．形成受精卵C．胎儿发育D．胎儿出生BB检测练习9．人体细胞中具有的性染色体分别是(

)A．男，X和Y染色体B．男，X染色体C．女，X和Y染色体D．女，X染色体AD第5节生物的变异(一)知识目标1．认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。2．认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。3．通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述：(1)生物的变异是普遍存在的。(2)生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。(3)生物变异的类型：可遗传变异(由于遗传物质的改变造成)；不可遗传变异(仅由于环境的改变造成)。教学目标(二)能力目标1．通过对图片的观察和分析，培养学生观察、提问、表达的能力。2．通过“对某一性状的变异进行深入探究的实验”，突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练。尤为侧重训练学生处理数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。(三)情感态度价值观目标1．让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感。2．让学生产生对生物学的热爱之情。教学目标不同品种的金鱼新课导入不同品种的菊花不同品种的玉米果穗达尔文记载的安康羊三叶草四叶草

四叶草是三叶草的稀有变种，也有五叶以上，至多是十八叶。在西方认为能找到四叶草是幸运的表现，在日本则认为会得到幸福，所以又称幸运草。四叶草会被赋予这些意义是因为非常其珍罕，大概十万株三叶草中只会有一株是四叶的。传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着爱情、健康、名誉及财富，拥有它将为您带来好运。

从这些图片中你发现了什么？这些图片都反映了生物的变异

同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？桔生淮南为桔，生淮北则为枳。

橘逾淮北而为枳。一母生九子，九子九个样。一方水土养育一方人爹矬矬一个，娘矬矬一窝。龙生九种，种种不同。九狗出一獒。这些差别都是从哪里来的呢？来自生物的变异一、花生果实大小的变异新课探究１、提出问题：２、做出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异探究（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生３０粒，小花生３０粒测量大花生的数据测量小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）制定计划1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提示大花生的数据小花生的数据长度（毫米）个数长度（毫米）个数第一种花生的数据第二种花生的数据两种花生的比较看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生

b.大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？

花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起