2021年部编版三年级下册语文全册全套课件

（最新）部编人教版三年级下册小学语文

全册精品PPT课件

第一单元口语交际：该不该实行班13花钟19剃头大师语文园地1古诗三首习作：看图画，写一写14蜜蜂20肥皂泡第八单元2燕子语文园地15小虾21我不能失信25慢性子裁缝和急性子顾客3荷花快乐读书吧习作：我做了一项小实验习作：身边那些有特点的人26方帽子店4昆虫备忘录第三单元语文园地语文园地27漏口语交际：春游去哪儿玩9古诗三首第五单元词语表28枣核语文园地10纸的发明16小真的长头发第七单元口语交际：趣味故事会第二单元11赵州桥17我变成了一棵树22我们奇妙的世界习作：这样想象真有趣5守株待兔12一幅名扬中外的画习作例文23海底世界语文园地6陶罐和铁罐综合性学习：中华传统节日习作：奇妙的想象24火烧云7鹿角和鹿腿语文园地第六单元口语交际：劝告8池子与河流第四单元18童年的水墨画习作：国宝大熊猫

目录第一单元绝句四首（其三）

唐杜甫

杜甫简介杜甫诗唐代著名诗人，他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

绝句四首（其三）唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。黄鹂、翠柳显出活泼的气氛，白鹭、青天给人以平静、安适的感觉。““鸣”字表现了鸟儿的怡然自得。一行白鹭上青天一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色，也传达出诗人欢快自在的心情。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪透过窗户看得见西岭千年不化的积雪一个“含”字，表明诗人是凭窗远眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画。这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。门泊东吴万里船门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。“万里船”言空间之广东吴”，三国时孙权在今江苏南京定都建国，国号为吴，也称东吴两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

----杜甫绝句

动态实写静态虚写绝句四首(其一)

堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。

梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。

绝句四首（其二）

欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。

青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。

绝句四首（其三）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

绝句四首（其四）

药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。

苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。

翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊！（宋）苏轼惠崇春江晚景简介苏轼

苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。惠崇简介

惠崇北宋画家、诗人。僧人。淮南（治今江苏扬州）人；一作建阳（今属福建）人。与希尽、惟凤、简长、保暹、文兆、行肇、宇昭、怀古全称"九诗僧"，颇有声誉。工画鹅雁鹭鸶，寒汀远渚，得意于荒率虚旷，世称"惠崇小景"。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。死后，于神宗熙宁、元丰（1068-1085）间轰动一时。沈括有"小景惠崇烟漠漠"之歌。王安石诗赞："画史纷纷何足数，惠崇晚出吾最许。"苏轼亦题其画，有"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"的诗句。传世作品有《秋浦双鸳图》，图录于《故宫名画三百种》；《沙汀烟树图》，现藏辽宁省博物馆。惠huì崇chóng蒌蒿lóuhāo河豚tún正是河豚欲上时蒌蒿满地芦芽短竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知惠崇《春江晓景》【宋】苏轼读读古诗竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。正是河豚欲上时河豚：鱼的一种，学名“鲀(tún)”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。理解诗句意思竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外几枝桃花初放，鸭子最先察觉到春天江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。河滩上蒌蒿满地，芦笋开始抽芽，这正是河豚将要逆流而上的时候。1、这首诗描写()季.春2、这首诗描写的景物有()、()、()、()、()、()、()。竹桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。曾几：

(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。A.在去三衢州的道路上。预习检测诗题“三衢道中”是什么意思？√B.在一个名叫三衢的道观中。拓展资料三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。树荫乘小船到小溪的尽头再，又梅子黄时日日晴五月是梅子成熟的季节，梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。小溪泛尽却山行乘小船到小溪的尽头,再走山间小路。绿阴不减来时路山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。添得黄鹂四五声深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗歌写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也跃然纸上。我会写梅méi三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。溪xī泛fàn减jiǎn

《三衢道中》这首诗第一句点明了此行的

，第二句交代了诗人先走_________，再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人_________的情怀。课后小练时间水路舒畅愉悦拓展积累咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。拓展积累春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。拓展积累春夜喜雨【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。作业1.有感情地朗读并背诵三首古诗。2.为自己最喜欢的一首古诗配一幅手绘画或制作成诗册。下课啦1燕子停在电线上的燕子燕子低飞水面燕子燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。增添水圈荡漾燕子yàn聚拢掠过稻子尾尖偶尔沾水疲倦

音符演奏赞歌jùzēnglüèquāndàojiānyàngǒuzhānjuànfúyǎnzàn学习词语俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔沾水荡漾jùnqiàojǜlǒngZēngtiān

pǔ

fúChìbǎng

fúlüèǒuzhāndàngyàng边听课文朗读边思考：课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？第一段：写燕子的外形特点。第二段：描写燕子在烂漫无比的春天从南方赶来。第三段：描写燕子在天空中、湖面上飞行。第四段：描写燕子在电线上休息的情景。

一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的外形美

一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。一古诗导入

出旖旎而不染

濯清涟而不妖

二自读课文课堂提升课件出示：我能填

1形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）

2没有开放的花。（）

3形容舞姿轻快优美。（）

4完整的东西出现裂缝。（）

5随着风的吹拂在摆动。()

四学习并讲解课文重点讲解五课文小结巩固练习4昆虫备忘录部编版小学语文三年级下册情景创设你认识这些昆虫吗？给大家介绍一下。蜻蜓瓢虫甲虫蚂蚱汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者”，“中国最后一个纯粹的文人”，“中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。自由朗读课文：

圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。学习提示1备忘录

凡是距离款款黑绸

膜翅瞎点益虫大约蚂蚱黑斑lùfánjùkuǎnchóumóxiāyìyuēmàbān我会认记（）（）级（）瞎子（）色黑（）薄（）录

绿斑

班摸膜绿录班斑摸膜我会用学习提示2默读课文，想一想：《昆虫备忘录》中记录了哪些内容？复眼-蜻蜓苍蝇瓢虫—花大姐甲虫—独角仙蚂蚱读课文第一个片段，并根据课文内容填一填。备忘内容概念特点代表昆虫复眼好多小眼睛合成一个大眼睛。视觉灵敏蜻蜓苍蝇我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。品一品什么是复眼？思考;研究。表示比较肯定的判断、猜测可见关于复眼的概念是我小时候反复思考研究后推断出来的。作者的推断对不对呢？资料袋复眼：是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，复眼中的小眼面一般呈六角形，但小眼面的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大，比如，雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小眼组成。是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。复眼怎么看东西呢？你知道答案吗？不妨查查资料告诉小作者吧！凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。复眼有什么特点？苍蝇和蜻蜓的复眼所带来的优势是什么？及时发现危险你还知道哪些昆虫有复眼？蜜蜂萤火虫蚊子金龟子小组合作，完成练习：请同学们四人为一个合作小组共同完成记录表，要求：

三人为资料员，各负责一个备忘录，根据表格要求搜集相关资料。

一人为记录员，将其他三人搜集到的资料记录的表格当中。学习提示3填一填备忘昆虫别名特点瓢虫甲虫蚂蚱花大姐独角仙挂大扁儿朱红色硬翅，上有小圆点，点数不同，有的吃蚜虫为益虫，有的吃马铃薯叶为害虫。体型大、重，头部尖端有犀牛一样的角，甲壳多为深色，较硬。土蚂蚱尖头绿蚂蚱—国画宠儿，飞起来咯咯作响，膜翅为淡淡桃红色。身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，吐褐色口水。交流讨论在这些昆虫中，你最喜欢谁？为什么？你可以这样答：我最喜欢_______,因为_____________。本课以________、________、________、________为题为我们展示了四种昆虫的特点，表达了作者对________________，同时也激发了我们________________。内容概要复眼花大姐独角仙蚂蚱昆虫浓厚的兴趣探索大自然的兴趣用你喜欢的方式，做一份自己的昆虫备忘录吧！作业探索昆虫世界记录大自然奥秘复眼花大姐独角仙蚂蚱4昆虫备忘录结构梳理复眼怎么看东西？复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，它由多数小眼组成。每个小眼是一个独立的感光单位。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点会拼合成一幅图像。课外拓展课后小练1.根据课文内容填空。1._______和_______是有复眼的昆虫。2.“挂大扁儿”指的是_____________,身体粗短，方头，色黑如泥土的是________。蜻蜓苍蝇尖头绿蚂蚱土蚂蚱2.选一选。(1)备受国画青睐的是（）。A.绿蚂蚱B.蜻蜓

C.花大姐A(2)花大姐指的是（）。A.瓢虫

B.独角仙

C.蚂蚱A(3)下列没有复眼的昆虫是（）。A.萤火虫

B.蜻蜓C.蜘蛛C下课啦

找春天鞭炮花千朵万朵压枝低鞭炮花白梅花俏也不争春，只把春来报。——毛泽东。桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。

——唐周朴《桃花》桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》小园新种红缨树，闲绕花枝便当游。-----白居易杜鹃花豌豆花花木成畦手自栽。——王安石菜花万紫千红总是春.

_____朱熹等闲识得东风面,人教版三年级语文下册习作

我的植物朋友习作

人教版三年级下册人教三年级下册我的植物朋友习作习作内容春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解它们吗？你们愿意和它们做朋友吗？今天我们就开始学做观察记录卡片。习作指导1.观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。2.要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、作用等。3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：观察的植物的特点是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。柳树兰花荷花牡丹茉莉松树柳树向日葵玉米视频向日葵兰花荷花牡丹茉莉松树柳树向日葵玉米视频植物记录卡名称：蒲公英样子：小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。颜色：黄色。气味：气微，微苦。作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个，围成圆形。颜色：粉色。气味：淡淡的清香。作用：美容养颜。名称：玉兰花样子：花被片9片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。颜色：白色或粉色。气味：香气浓郁。作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。名称：风信子样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味：芳香。作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。习作范例蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。蒲公英点评：小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。随处可见比喻形象生动有趣描写植物的片段菊花菊花有红的、黄的、紫的、白的……红的就像一团团火，黄的就像金子，紫的就像绸缎，白的就像天上的白云，五颜六色，十分好看。仔细看去，有的像螃蟹一样张牙舞爪，走过去一看，原来它就叫蟹爪菊。你看，那盆菊花又像小孩的脸一样，在朝着我们甜甜地笑呢！还有的菊花就像蝴蝶一样，在绿叶丛中翩翩起舞，真是千姿百态，十分可爱。范文欣赏我喜欢的一种植物——向日葵

我给向日葵取了个名字，叫它“向阳花”。因为它有一个骄傲的性格，每当万物生长的时候，它总是第一个见到太阳，而且每时每刻都盯着太阳不放，阳光在哪里，它就朝向哪里，真有趣。

“向阳花”还是一棵幼苗的时候，它的身子是硬朗的，在它的身体里伸展出像手掌那样宽阔的嫩绿的叶子，露珠在叶面上滚动，在阳光的照射下，像银珠那样闪闪发光。阳光雨露促使“向阳花”一天天地成长，它浅绿色的腰杆挺粗壮，神气而笔直，像草原上的哨兵一样。慢慢地，向阳花终于戴着碧绿的帽子出现，金黄色的花瓣沿着帽子转了一圈，小小的脑袋被帽子扣得紧紧的，还不肯露脸呢！“向阳花”张开眼睛，看到温暖的阳光在朝着它笑，微风细雨在为它打扮，它高兴极了，露出了圆圆的、漂亮的大脸蛋。

“向阳花”还是个懂事的孩子，大自然给了它一切，它也要为人们奉献自己。它把丰盛的果实放在脸上，那密密麻麻的瓜子儿，饱满得不得了。

多么可爱的向阳花呀！

我家门前有一丛菊花.秋天到了,菊花们争奇斗艳.有的菊花金黄金黄的,让人感觉到秋天的灿烂;有的菊花是粉色的,让人感到她很娇嫩;有的菊花是淡紫色的,让人想到美丽的紫水晶;有的菊花是白色的,花蕊中间似乎透出一点浅浅的绿色……菊花不仅颜色各异,姿态也各不相同.有的菊花全都开了,像过年时放的礼花;有的菊花含苞待放,像一个小丝线球;有的菊花躲在叶丛中,像个害羞的小姑娘;有的菊花挺直着腰杆,像勇敢的战士迎接着秋风的洗礼.菊花不仅美丽,还有很多的作用呢.菊花可以用来炒菜.菊花晒干后可以泡茶.菊花茶不但好喝,还可以去火.每次我嘴角长泡的时候,妈妈就会给我泡菊花茶喝,过一两天,那些小泡就会消失了.听妈妈说,在洗澡水了浸泡一些野菊花的叶子,可以祛除痱子呢.我喜欢菊花.菊花是谁曾与松竹梅“岁寒三友”为伴，是谁傲霜怒放，把淡淡的一缕芳香默默地奉献给人间？那是婀娜多姿的菊花。

菊花属菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我国的传统名花之一。我国栽培历史悠久，已有三千多个品种。菊花的花型更是美不胜收，别具一格。针松型、彩球型、翎羽型、平带型……不胜枚举。像珠帘、似发丝、如仙女下凡……极尽妍态，令人陶醉。

菊花不仅类型众多，而且花姿俊美，五彩缤纷。那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，多么像是一个害羞的少女，细细端详，仿佛是在打量着这个似曾相识的世界啊！

那晶莹欲滴的绿云，深受人们的喜爱。花瓣浓绿正抱，似朵朵白云，难怪无不使人联想到绿波仙子飘游太空的美好情景，让人赏心悦目。

1.选一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征（枝、茎、叶、花的形状和颜色）及其生长过程。然后把观察到的写下来。2.把植物的特点按一定的顺序写具体。3.通过观察植物、描写植物，受到美的熏陶。4.文题自拟。作文要求：4珍珠泉那绿得没有一点儿颜色的蕨草水是那样绿开始，水泡很小水面和潭底，金色光斑和银色的光斑交错着我很想知道挑着满满一担水我来读！xiānɡqiàntáijué

镶嵌青苔厥草

hèyuándūlu

青褐色缘故嘟噜zhànshāihé

绽开筛下干涸初读提示听老师读课文，边听边思考课文讲的主要内容是什么？初读提示快速默读课文，思考并交流。课文共有()个自然段，第()自然段交代了珍珠泉的位置，第()自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第()自然段写潭底冒出的泡泡，第()自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。

再读课文，思考请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题《珍珠泉》加一个修饰词

（）的珍珠泉。精读课文品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉（1）用﹏标出表示颜色的词语，用——画出珍珠泉四周的景物，然后多读几次，一边读，一边想象画面。精读课文（2）这是一潭（）的泉水，……石头上长着一层（）的青苔。……那绿得没有（）的蕨草，那（）着的花朵，给珍珠泉编了个（）的花环。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，又那样清，清得（）。

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉第一次读：最有趣的……开始……最后……有时候……精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉第二次读：最有趣的，当然是那（）、（）、（）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（），最后，（）。精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉第三次读：透过密密的树叶，太阳筛下（），照在（），一直照到（）。水面和潭底（）;水泡闪亮闪亮的，射出（）……多像一串串彩色的珍珠啊！

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！第二单元掩耳盗铃绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网邯郸学步刻舟求剑状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5守株待兔初读课文大声朗读课文，疏通生字词。结合课本上的注释，试着用自己的话翻译这篇课文。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。ɡēnɡsònɡshìlěijì字词学习绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路耕宋释冀我会写守株待宋耕触左右结构上下结构颈释其结构：部首：书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇，竖为垂露竖。ɡēnɡ耕重难点字书写指导左右耒结构：部首：书写指导：shì释左右采左窄右宽。“”略小；“”竖为悬针竖。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。株树桩。走跑。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。因于是。耒古代用来耕田的一种农具。冀希望。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读细读课文，思考：宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？之后他有什么举动？结果如何？兔走触株，折颈而死。偶然间得到了一只撞死在树桩上的兔子。宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路之后他有什么举动？因释其耒而守株。放下了他的农具，天天等在树桩旁。思考：种田人为什么会决定放下手中的农具守着树桩子？他有了侥幸心理后，希望再捡到这样的兔子。最终结果如何？兔不可复得，而身为宋国笑。种田人没有捡到兔子，而自己的愚蠢行为却成为大家的笑料。想一想：农夫为什么会成为大家的笑料？一方面是他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑的。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉我们，做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。绿色圃中小学教育网课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向我们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。主旨概括状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路守株待兔板书设计起因：兔走触株折颈而死经过：放下农具守株待兔结果：兔不复得被人嘲笑不劳而获心存侥幸成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果想不劳而获，其结果一定是一无所获。所以，我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所收获，才有更精彩人生！课堂小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。拓展延伸【译文】

宋国有个人担心田里的禾苗长不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏我了，但我帮助禾苗长高了!”他的儿子听说后，急忙到田里去看禾苗的情况，只见禾苗都枯死了。一、多音字组词。待dàidāi（）（）为wéiwèi（）（）等待待会行为因为随堂练习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二、用几个词语，概括这个故事的经过。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。耕田者兔走触株释耒待兔兔不复得为宋国笑三、名言积累。关于“奋斗”的名言1.奋斗是万物之父。——陶行知2.奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾3.停止奋斗，性命也就停止了。——卡莱尔(英)课后习题参考答案把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。朗读指导：在对照注释，疏通文意，在理解每句话的意思的基础上，注意朗读的停顿和朗读的语气。朗读“因释其耒而守株”朗读时注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待的语气。朗读示例：宋人/有/耕田者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。参考答案：那个农夫被宋国人笑话，是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中的农具，不再耕田，结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑的。读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？参考答案：第一，行动开始时，他没有根据自己的目标选择正确的方向，目标与方向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离目标越来越远。第二，他不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离目标越来越远。课后作业1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故

事的感想。陶罐和铁罐立仓镇李集小学

高永铁罐陶罐陶(táo)罐铁罐

找一找陶罐和铁罐的不同点铁罐长处（

坚固）陶罐短处（易碎）短处（易被氧化）长处（抗氧化）陶（táo）罐奚（xī）落懦（nuò）弱争辩（biàn）恼（nǎo）怒羞耻（chǐ）流逝（shì）宫殿（diàn）掘（jué）开朴（pǔ）素（sù）和睦（mù）相处（chǔ）

识字我最棒我会读陶罐懦弱争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素我我我会读我会读我我默读2—9自然段，边读边思考：1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。3、把他们的不同感受读出来。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。第一次对话

可以看出：

铁罐：傲慢陶罐：谦虚A.

“我就知道你不敢，懦弱的东西!”

铁罐说，带着更加轻蔑的神气。B.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”

陶罐争辩说，“我们生来就

是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。再

说……”第二次对话

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

暴露了铁罐的缺点：只看到自己的长处，而看不到别人的长处。

第三次对话自以为是傲慢无礼谦虚友善宽容但不懦弱二者的品性三次对话后总结时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”陶罐铁罐谦虚

傲慢

光洁

朴素

美观

无价之宝不复存在无影无踪

作比较体会陶罐是怎样的态度？“何必这样说呢？”陶罐说，

“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受的了。”尽管铁罐以前对陶罐极不友好，但陶罐却不计较，这说明陶罐非常善良，对铁罐很友好。

从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？

1.在集体中，每个人都有自己的长处，比别人优越，也没有理由骄傲，比不上也不要自卑，要发挥自己的长处，互相学习，共同进步。2.当自己在某些方面比别人强的时候，没有理由去奚落、嘲讽别人，要去帮助他，共同进步。老师送给大家的话：1、取人之长，补己之短。

2、寸有所长，尺有所短。3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。

假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，它会对自己的言行反省吗？请你发挥想象续写故事。。作业再见人教版三年级语文下册

《7鹿角和鹿腿》第二课时

鹿角和鹿腿7第二课时挣脱不禁皱眉抱怨逼近撒开匀称狮子池塘鹿角倒映欣赏1.有感情地朗读课文。2.能根据关键词语的提示，讲述故事。

(重点)3.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)学习目标让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈。鹿认为自己的角怎么样？鹿是怎样夸赞自己的角的？（用原文的话）美丽“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”自由朗读第3自然段“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”骄傲、兴奋假如你是小鹿的话你会用什么语气赞美自己？正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风拂过，鹿的视线往下一移，看到自己的腿，他又要说什么了？接下来同学们自由读课文的第4自然段。找一找它是怎么评价自己的腿的？

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”你是从哪看出来的?“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。它认为自己的腿怎么样?难看嫌弃看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”接下来，鹿看到了什么？如果你是小鹿，你害怕吗?害怕、紧张接下来谁带着这样的感情读一读第5自然段？狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。小鹿靠什么逃离狮子的追赶?()这是怎样的腿?()从哪儿可以看出腿的有力?（）腿有力的腿“蹦来跳去”“不一会儿”“甩”那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,鹿也长长地叹了一口气说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边（）自己的两束（），抱怨自己（），接着写遇到（），（）帮它脱离险境，而（）差点让它送了命。课文小结欣赏美丽的角难看的腿狮子追捕难看的腿美丽的角主题小结任何事物都有长处和短处；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。正所谓，“尺有所短，寸有所长。”这节课你有什么收获？小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，现在，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来。部编版语文三年级下册8池子与河流

克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我会认朗读课文扫清障碍应验妇人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn

识字游戏滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了词语解释生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。运动员们从很小就开始自己的职业生涯。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

孩子们的生活总是无忧无虑的。整体感知读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。安逸、清闲、平静奔流不息尊敬互动课堂

指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了河流的忙碌池子对于河流过的生活是怎样评价的？“这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。

读一读，写一写。你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。

天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！

我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！

为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生活与自己的生活相对比。第三节河流很长

从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对名誉的看法。第四节“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

蜿蜒的河流“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。

对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？写池子对现在安逸的生活很满意。第五节贵妇池塘没有烦恼只想过舒适的生活写池子在舒适的生活中推究哲理。第六节“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。反问句

水只有在流动的情况下才能有活力。第七节反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。

这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。尊敬老师是我们中华民族的传统美德。尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。尊重别人，才能得到别人的尊重。词语辨析

拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。

猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。

让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。写不同的生活观念带来不同的结局。对比第九节池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指导

朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。

结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。结构梳理池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯河流：遵循自然规律—赢得尊敬

—长流不断只有勤奋，才能有成就主题概括

本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能

取得成就，相反则一事无成。奋斗不息取得成就拓展延伸

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白课堂演练一、读一读，连一连。波浪滔天贵妇遵循忙碌zūnxúnmánglùguìfùbōlàngtāotiān二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？

三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？

如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。课前采访“班官儿”“班头儿”“顶梁柱”“小管家”“小助手”……刘老师求助班干部轮流表上半学期班干部轮流表班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……下半学期班干部轮流表班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……学习说清理由

轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。非常感谢全国各地三年级的小朋友们，谢谢你们热情地参与了“该不该实行班干部轮流制”的讨论。观摩了你们讨论的录像，我也收获颇丰。我明白了每个意见都有一定的道理，各有利弊。班干部轮流制实行与否，关键在于是否有一套合理的实施方案，能帮助同学们共同成长，促进班集体的稳定发展。刘老师有话说__________你还看过哪些动画片？最喜欢哪一部？为什么？示例欣赏

我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强壮逞能的沸羊羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？291__________在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。我推荐的动画片儿是—————，我最喜欢的人物是——————，我认为——————，最吸引我的是————————————，大家都去看看这部动画片儿吧。作业：

利用周末时间看一部新的动画片，周一回来推荐给你的同学。

__________陶罐和铁罐

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言是生活的一面镜子。同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。谦虚骄傲陶罐懦弱táojiāo我会认恼怒代价ɡuàndàijiàqiānxūnuòruònǎo骄傲谦虚懦弱尘我会写代价捧课堂演练一、读一读，连一连。xīluò骄傲liúshìjiāoàoq