p小学心理健康教育工作总结

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物业经理人课件**小学心理安康教育工作总结

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。

心理安康教育的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。详细目标是：使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。

我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。如：

1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理安康进展方面需要得到特殊的教育和帮忙。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设心理询问室对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。

4、利用“太阳花”播送站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。

心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

教育治理中心

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篇2：p大学心理安康教育工作总结

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源物业经理人**大学心理安康教育工作总结

为了切实提高我校大学生的心理安康水平，几年来，我校积极贯彻各项文件的精神，在学生心理安康教育工作领域进展了大量的积极探究与实践，实行了一系列行之有效的方法和措施，渐渐构建起了较为完善的大学生心理安康教育工作机制，逐步形成了“塑造大学生安康人格；依靠两支队伍（专兼职学生心理安康教育教师、班级学生心理安康委员）；搭建三个平台（心理安康教育课程指导平台、培训平台、媒体平台）；实行四级预防（宿舍、班级心理安康委员、辅导员和学校心理安康教育与询问中心）”的“1234”工作模式。

平常除了接待来访学生面谈询问、开展团体心理辅导、通过多种形式大力宣传普及心理安康学问、开展心理测量效劳、指导学生心理社团外，尤其是在长期的心理素养教育工作实践中，我们深深地意识到：学生的心理安康问题“预防胜于治疗”，因此，对于我校学生的心理安康问题，我们牢牢把握预防关，为此不断地积极探究，在实践中摸索出几项切实可行、积极有效的学生心理安康问题预防工作方法，表达出了我们的工作特色，详细表现在以下几方面：

一、完善心理安康教育规章制度，使工作有章可循为保证心理安康教育工作的顺当开展，学校首先成立了中国**大学心理安康教育领导小组及学生心理疾病预防与危机干预工作小组：其次制定了一系列心理素养教育工作制度：2023年公布了《中国**大学关于进一步加强和改良大学生心理安康教育工作的实施意见》，进一步明确了心理安康教育工作的重要性。同年还相继公布了《中国**大学学生心理危机预防与干预制度》，该制度明确了心理危机干预的原则、组织机构、干预对象和干预的方法；《中国**大学学生个别心理询问制度》，规定了心理询问效劳的理念与原则、效劳内容、学生与询问师双方的责任与权利；《中国**大学班级心理安康委员治理制度》，该制度明确了心理委员的选拔条件、工作内容和培训方式。这些制度的出台增加了我校学生心理安康教育工作的指导性、针对性和有效性。

二、依靠两支队伍，充分利用资源1、组建了一支专兼职结合的心理安康教育工作队伍。

2、设立班级心理安康委员，充分调动学生工作积极性，我校学生工作部在各行政班级中分别设立了班级心理安康委员，其详细职责是：积极向本班同学宣传心理安康和心理卫生方面的学问，使同学们了解心理进展的规律，对进展过程中消失的问题做到自我调整和自我保健；有规划地组织开展班级心理安康教育活动；定期参与校院两级组织开展的培训、沟通活动；帮助、协作学工部心理安康教育与询问中心开展有关工作；对本班同学中存在心理问题和心理障碍的学生准时供应帮忙，并准时与心理询问中心联系。

心理安康教育与询问中心对班级心理安康委员定期培训、科学治理，不但传授心理安康专业学问和相关的工作技术，而且建立了班级心理安康委员月汇报制度和评优表彰制度，以激发他们的工作责任心和工作热忱，保障制度的良好运行，充分发挥学生心理安康教育的基层网络作用。

三、积极开拓新的工作模式，满意同学需求随着大学生心理安康观念的转变，心理询问对同学们不再神奇，越来越多的同学承受了心理询问与心理安康效劳。为了满意同学们的需求，这一时期我校心理安康教育工作在模式上做了大胆探究，形成了一些效果好、影响广的工作模式。

1、拓展个别询问的渠道在询问方式上，除了询问室的询问外，学校于**年开通网络询问，学生可以通过BBS或信箱进展询问。

在询问理念上，我们转变了被动等待的方式。学校于2**0年开头对每年大一新生进展全面的心理普查，发觉问题准时解决，并在普查的根底上建立心理档案，定期关注处于心理危机中的学生。

2、开展多个主题的团体心理辅导从2**0年开头，心理安康教育与询问中心加大团体心理辅导的力度。在总结阅历的根底上，2023年推出“百场团体心理辅导”规划，即每年要组织百场以上的不同主题的团体心理辅导。其中既有充分调动心理委员的积极性，开展的成长性团体心理辅导，又有校心理询问教师开展的治疗性团体心理辅导。三年中开展的三百场不同主题、形式多样、内容丰富的团体辅导，吸引了两千多人次的同学参与。

3、发挥课堂教学的主渠道作用2023年，《心理安康》课程被确立为全校通选课程（36学时），由专职心理询问教师授课，通过案例教学、体验活动、课堂争论、行为训练、采纳多媒体技术等多种形式，不断丰富心理安康教育教学的内容，提高课堂教学的效果，深受同学宠爱，充分发挥了课堂教学在大学生心理安康教育中的重要作用。几年来，近千名学生选修课此课程，反响良好。

4、完善心理危机干预机制学校高度重视心理危机预防和干预工作，2023年特地成立了心理疾病预防与危机干预工作领导小组，由主管学生工作的校党委副书记任组长，并且出台了中国**大学学生心理危机干预制度，同时依据我校的实际状况，逐步建立并完善了“学生宿舍———班级心理安康委员———年级辅导员、班主任———学生心理安康教育与询问中心”四级校园危机干预体系和快速危机反响机制，积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作，防止因严峻心理障碍引发自杀或损害他人大事的发生。

5、加大宣传力度，充分发挥“一报一网”的宣传作专心理安康教育与询问中心于2**0年创办了《心理安康报》，主要向同学们宣传心理安康学问，介绍心理自我调试的方法。该报每月一期，发放到每个学生宿舍；2023年中心又创办了“心灵家园”网站，开办了“网络询问”等丰富多彩的栏目，每周更新一次。通过“一报一网”的宣传作用，丰富了同学们的业余生活，提高了同学们心理自我保健的意识。

四、我校心理安康教育工作需要改善的地方1、完善培训机制，打造一支高水平的心理安康教育工作队伍心理安康教育工作是一项实践性很强的工作，必需定期承受肯定的专业培训和督导，才能保证心理询问师不断的成长，提高业务水平。我校的心理安康教育工作队伍，每年承受专业的培训和督导远远达不到要求，造成了我校心理安康教育工作队伍水平提高慢，对学生新消失的新问题无法准时的把握与处理。因此，我们期盼在以后的工作中，要对工作队伍进展定期的督导与培训，真正提高队伍的工作水平。

2、心理询问的标准化程度有待提高心理询问是心理安康教育工作中最为重要的一项工作，包括个别询问和团体询问。两者的标准化程度在肯定程度上影响了询问的效果，其标准化主要包括硬件的标准化、接待预约的标准化、询问过程的标准化等。目前，我校主要在硬件标准化上存在肯定问题，比方个别心理询问室的建立不符合要求，没有特地的团体心理辅导室，缺乏心理询问或心理治疗的专业设备等。这些都是亟待解决的问题。

3、营造“人人关怀大学生心理安康”的校园文化气氛高校心理询问不同于医务部门的医学心理询问，不同于一般的社会心理询问，其任务的完成有赖于学校诸多力气的共同协作，取长补短，有分工有合作，才能形成一支构造合理的心理安康教育工作队伍。目前，我校心理安康教育过多的依靠心理询问专职教师和辅导员工作队伍，专职任课教师等其他工作人员的积极性并没有很好的调动。而高校心理询问面临的不仅仅只是医学问题，它将同时担当治疗、教育和进展三大任务，涉及到医学、心理学、社会学、教育学、伦理学等诸多领域的问题。这就要求我校要形成一支有多种学科、多种工作特长的人组成的心理安康教育队伍，形成一种“人人关怀大学生心理安康、使关注心理安康成为校园文化”的校园气氛。

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源物业经理人篇3：心理安康教育与询问中心年工作总结

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课件心理安康教育与询问中心****年工作总结

在学校党委和行政领导下，为了进一步加强我校大学生在学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素养，提高学生心理安康水平，为学生全面进展打下良好的心理根底。结合我校实际状况，心理安康教育与询问中心仔细完成各项工作，积极开展大学生心理安康教育活动，广泛宣传心理安康学问，现将心理安康教育与询问中心2023年工作状况总结如下：

一、主要目标任务和工作完成状况

2023年心理安康教育与询问中心在心理安康教育工作中通过各种途径增加学生心理安康意识；通过心理普查，对存在心理困惑或心理障碍的学生，赐予准时有效的心理询问和辅导；加强朋辈心理辅导员工作的开展及治理；通过各种方式帮忙学生树立在消失心理行为问题时的求助意识。

（一）加强我校心理安康教育队伍建立

在连续完善建立心理安康教育队伍的根底上，2023年我校心理安康教育队伍的重点建立对象是朋辈心理辅导员、心理委员及大学生心理安康社团。为了提升心理安康教育队伍的整体素养及力量，心理安康教育与询问中心组织开展了班级心理委员阅历沟通会、大学生心理安康社团心理沙龙、心理安康学问学习、朋辈心理辅导员专业学问技能沟通等，不断提高心理教育意识，把握有关的理论学问，明确我校大学生心理安康教育的目标，任务。将助人自助理念及心理辅导工作进展广泛宣传。

（二）大学生心理安康教育教学工作

《大学生心理安康教育》课程是心理安康教育的主阵地，心理安康教育与询问中心组织授课教师进展了集中备课，将课程中消失的问题进展争论并找出解决方法，每位教师就上课内容进展了相互探讨、沟通、学习。充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，通过丰富多样的教学手段和方式，活泼课堂气氛，强化课堂教学效果，以学生的体验为主，在课堂中运专心理测验、视频、音乐、心理剧、争论等多种手段，使每位学生在课堂进程中都有积极参加的剧烈愿望，都有参加课堂活动的时机，真正做到全员参加，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进人际信任和合作观念，使《大学生心理安康教育》课程真正成为学生放松身心，完善自我的催化剂。课后，以班级为单位要求在各班班干的带着下组织全班同学完成《大学生心理安康教育》课程的实践活动局部，共分为三个板块：心理安康教育活动、心理安康学问学习、心理安康板报。在班干的带着下，各班开展了丰富好玩的活动，同学们积极参加，加强了心理安康教育的宣传力度，发挥了大学生自主学习意识，创新了学校心理安康教育方式。实践课程的开展，取得了很好的效果。通过讲座与实践两个局部引导大学生乐观积极的生活、学习。

（三）新生心理安康测试

新生心理安康测试工作是我校非常重要的工作之一，学校各级领导高度重视此项工作。在相关部门、各学院的积极协作下，2023级新生于10月完成了问卷的填写工作。经过一个月的努力，心理安康教育与询问中心现已完成2023级新生心理安康调查报告。

数据分析显示我校2023级新生心理安康状况良好，心理安康状况好于全国大学生新生常模。但是也有少局部同学存在肯定的心理困扰，学校心理安康教育与询问中心将亲密关注，积极开展各种心理安康宣传和心理安康效劳，提高全校学生的心理安康水平。

此次心理安康水平普查不仅为我校有效地开展心理安康教育活动供应了依据，也有效提高了学生工作的针对性和实效性，为真正做到对学生心理问题及早发觉、准时赐予专业的心理救济打下坚实的根底。有利于帮忙学生安康成长，促进校园和谐稳定。

（四）心理安康教育宣传

针对目前学生中普遍存在的对心理询问及心理安康错误理解等问题，中心进一步加大力度做到科学有效的宣传、普及心理安康根底学问。利用校园网、展板、墙报等传播媒介广泛进展心理安康学问的宣传，提高学生的心理保健意识，帮忙学生树立在消失心理、行为问题时的求助意识，变被动为主动，在遇到心理困惑时自觉寻求帮忙，从而消退各种心理怀疑，帮忙学生培育积极向上的心理品质。

2023级大学新生进校，为了让新生能够尽快地了解心理安康、心理安康教育及心理询问，中心制作了心理安康宣传刊。为了可以帮忙大学生更好地解决心理困惑，帮忙他们走出心理低潮期，由中心编制的符合现代大学生实际的《大学生心理安康手册》（男生版）（女生版）发放到了每位大学新生手中。此次《大学生心理安康手册》的编写贴近我校大学生实际，考虑到男女大学生的不同需求，因此在编制时设计为男生版和女生版两个完全不同的版本。在认真阅读之后同学们对男女不同版本的心理安康手册的编写形式及内容评价良好。

为了能够使该手册更好地为同学们效劳，在中心的组织筹划下，大学生心理安康社团的同学使用中心编制的《大学生心理安康教育手册编写、设计调查问卷》，于2023年10月走访大学新生寝室进展调查，了解大学生对该手册编写、修改的建议，同时也向心理学专业教师及辅导员教师寻求意见及建议，共收集问卷200份。

目前，全部调研问卷已全部整理统计，此次调研发觉：女生版的“女孩要顽强”和男生版的“如何搞好大学生男生宿舍关系”普遍受到大家的好评，但同时也盼望能够增加一些人际交往的详细技巧、职业规划、调整心态、缓解压力、预防艾滋等方面的学问；在手册中多穿插一些案例、图片和对大学生有益的心理测验。中心将针对同学及教师提出的建议对《大学生心理安康手册》（男女版）进展修订。

（五）开通“就业心灵直通车”毕业生就业心理沟通热线

为了全面做好我校2023届毕业生就业工作，进一步缓解学生就业心理压力，促进学生安康成长，更好的踏入社会。从2023年5月6日起，我校开通了毕业生就业心理沟通热线——就业心灵直通车，中心教师在每天下午值守热线电话、承受毕业生就业心理询问；并在“心灵之约”群中答复毕业生的各种就业心理问题。开拓各种途径为毕业生效劳，帮忙他们更好更快就业。

（六）全面开展“5.25”大学生心理安康周系列活动

为了迎接5月25日全国大学生心理安康日的到来，我校进行了一场别开生面的大学生心理运动会。

5月24日下午，由每个学院20人组成的**支运动队共280人参与了本次大学生心理运动会。出席本次活动开幕式的领导主要有：党委书记**，党委副书记、校长**，副校长***，副校长张**，副校长令狐**，校长助理卢鹏，学工部部长***，团委书记**，学工部副部长**。

本次运动会由心理安康教育与询问中心主任**主持。党委书记**致开幕词，韩书记在讲话中对大学生寄予期望，盼望同学们通过参与活动，拉近彼此心与心的距离，营造关注心理安康、懂得心理安康、重视心理安康的气氛，呈现出我校大学生积极向上的青春风采。盼望广阔同学们“珍视生命、关爱自我、助人自助、欢乐成长”，做个欢乐学习，安康生活的新世纪大学生！

本次活动首先进展的是团队展现，各学院组成的**个团队充分展现了我校大学生的青春风采，展现了团队队名、口号、队歌。随后，伴随着励志歌曲《我真的很不错》，参与竞赛的260名大学生集体进展了手语舞表演。学校校长李存雄宣布“贵州师范学院首届大学生心理运动会正式开头”。本次心理运动会主要由：心心相印、摸爬滚打、信任之旅、袋鼠运瓜、多人多足等嬉戏组成。整个竞赛过程，欢快声、加油声、鼓舞声不断。

此次活动的胜利举办，不仅丰富了同学的课余生活，增进了同学间的沟通互动，培育了学生的团队合作意识，为进一步做好学生心理安康工作供应了珍贵的阅历。

（七）开展首届大学新生阳光心理素养训练营活动

心理素养拓展与训练通过体验式的学习方式让参加者主动体会、解决问题，在参加中挑战心理力量，在特定的环境中思索、发觉、醒悟，提高克制困难的力量；增加团队意识，培育团队协作力量。

每个人都拥有各种各样的资源，这些资源可以帮忙我们更好地面对创伤、提升正能量，学习治理心情的技能，挖掘和进展内在与外在的各种心理资源，为大学四年学习、生活中将遇到的许多挫折、创伤做好储藏，拥有安康阳光的心理素养。

首届大学新生阳光心理素养训练营活动在中心的组织下于2023年11月开头，此次阳光心理素养训练营活动共涉及九个主题的活动：熟悉自己、自信在身边、FastandE*act、朋友在一起、Wearetogether、我和我的室友、爱的传递、团结就是力气等主题。2023级同学自由报名参与。活动以团体辅导为主要方式，搭建沟通沟通的平台，使参加者在轻松活泼的活动环境中呈现并提高自我治理、人际沟通及团体互助合作力量，在享受嬉戏所带来的欢乐的同时，释放压力，增加团体意识和合作精神。

（八）心理询问工作

心理询问工作是中心的主要工作之一，中心积极开展针对学生的个体询问和团体询问。做好学生的辅导工作，为来访的学生供应询问辅导，对学生在成长，学习和生活中消失的心理、行为问题赐予指导。

提高朋辈心理辅导员独立进展心理询问的力量，将朋辈心理辅导形式进展推广，使更多的大学生能够了解心理安康，在需要帮忙时能准时获得帮忙。中心专职教师对朋辈心理辅导员进展督导，定期集中探讨心理询问案例，提高实际解决问题的力量。朋辈心理辅导员每周一至五下午14:00-16:30在逸夫楼A216“朋辈小屋”进展接待及辅导工作。周末则使用对需要心理辅导的同学进展辅导。5月8日下午，新华社贵州分社记者到我校就朋辈辅导工作进展采访报道。

新生入校期间，朋辈辅导员主动走入寝室，与新生沟通，向他们介绍心理询问、朋辈辅导，同时与他们谈心沟通，了解入校后的适应状况，得到了许多2023级同学的关注和好评。

（九）2023级新生心理安康教育

2023年9月6日，我中心应邀为历社学院、经政学院、物电学院等开展2023级大学新生心理安康教育入学讲座。中心教师采纳拓展训练与讲座相结合的方式主要围绕大学生心理安康的重要性、大学生心理安康标准、如何提高心理安康等内容对同学们进展心理安康教育。同学们积极参加互动、争论，学习气氛好。

（十）应邀为**县高三学生进展考前心理辅导

5月4日，中心宛蓉教授应**县教育局的邀请，为几百名马上参与高考的学生进展了考前心理减压辅导。高考承载着每位高三学生的幻想，面对这样重要的考试，同学们都会对将来产生美妙的向往，也会担忧发挥失常，导致了高考前消失失眠、烦躁、焦虑、紧急等心情。针对这些问题，宛蓉教授结合多年的询问阅历及讨论，与学生共享了考试心态调整的重要性以及学习方法。教授学生简洁易学的放松方法，引导学生学会放松，把握心理调整的方法。引导同学们结合自己的实际状况，以良好的心态及充分的学问预备迎接高考。

（十一）学生社团活动丰富，形式多样

今年，我校大学生心理安康社团在经受了机构重新设置、招新充实社团后，社团活动开展形式多样，大学生积极参加。

为了提高整个社团新老成员之间的团结分散力，在拓展部的筹划组织下，60多人开展了心理拓展活动，活动中增加友情，加强相互之间的沟通与合作，为接下来社团各项活动的开展奠定根底。

在中心的领导下，宣传部及编辑部对2023级发放的《大学生心理安康手册》进展了问卷调查，现已将《手册》中消失的问题进展整理分类，编辑部的同学正在组织筹划开展修订工作，将在****年上半年修订完成，使得《手册》内容更丰富、更有益于大学生的学习、生活。

朋辈辅导及阳光天使部的同学组织开展“走进寝室”、“走进新生”、朋辈心理辅导员值班制度等活动，让2023级大学生能够了解心理询问。

学习部组织开展了“2023级心理委员沟通会”，在沟通会上共享心理委员的心路历程，帮忙他们解决困惑，为他们供应开展班级心理安康活动的建议。

心理剧场部组织开展了“大学生心理安康电影评析”活动，通过张贴海报，邀请有兴趣的同学参与，在播放了心理影片后，同学们共享了自己的心得和感悟，在人与人的沟通、互动中成长。

心理沙龙部组织开展大学生人际沟通系列沙龙，在沙龙中大家畅谈自己对沟通的看法，帮忙人际沟通较困难的同学能够更加自信积极地与人相处。

在社团的帮助下，完成了2023年5.25大学生心理运动各项竞赛活动。为了引导学生留意标准自身校园公共场合亲切行为的尺度、树立正确的爱情意识，增加当代大学生的责任感和社会校园公德感，以“吻我=爱我？”为话题，帮助开展了贵州师范学院第八季大学生时政论坛活动。

（十二）新生入校瞬间摄影活动

2023年9月4日，我校迎来全国各地的新生入学报到。为了加强我校大学新生心理安康教育，我中心在校园内开展了心理安康教育活动系列之“新生入校瞬间”摄影活动。

我校大学生心理安康社团的朋辈辅导员在校园内查找贴近大学新生实际的主题进展摄影，如“大学生独立自强”、“大学生和谐寝室”、“大学生感恩教育”等。

（十三）完成各类评估资料收集整理工作

在仔细完成各项工作根底上，对各种资料进展仔细整理、归档，并不断完善。完成学校