培养及设计物流专业人才及本科毕业论文选题

培养及设计物流专业人才及本科毕业论文选题一、物流专业人才培养关注点及本科毕业论文选题1.物流专业及其人才培养关注点物流包含物流工程和物流管理两个专业。其中，物流工程专业着重于物流系统的规划与设计，物流管理专业着重于物流系统的运作与管理。这就是说，两个专业的研究对象都是“物流系统〞。从系统角度研究物流是物流专业的最大特点。根据系统定义，将物流系统定义为：在一定的时间和空间里，由所需位移的物资、包装设备及技术、装卸搬运机械、运输工具、仓储设备、人员和通信联络等若干互相制约的要素所构成的具有特定目的的有机整体。物流系统的最终目的是以起码的费用提供最好的物流效劳，实现物流在时间和空间上的效用。物流系统是由物的流动所需而产生，而物的流向和流量将随经济环境和经济构造的变化而变动。鉴于全球不断变化环境所带来的物流系统的变动性和动态性，物流专业人才培养的最大关注点应是理论性。怎样从不断变化的理论环境中辨别出各类物流效劳所需物流系统，并为其规划与设计以及运作和管理，既是物流专业人员需要完成的工作，也是物流专业人才培养的目的。然而，物流系统是牵涉多个机构、集多种技术和知识为一体而产生的复杂系统，无论对其规划与设计还是运作和管理，需要把握的技术和知识都非常之多，这为物流专业人才培养提出了挑战。怎样在诸多相关技术和知识领域中，提炼出合适物流专业本科培养目的的课程体系，为学生提供适宜的学习和锻炼环境和条件，既是高等院校的重担，也是专业老师的责任。就是说，物流的系统性、专业知识领域的广泛性和面向理论的研究导向是物流专业人才培养的关注点。2.物流专业本科毕业论文选题及其关注点本科毕业论文环节是培养并考核学生综合四年所学专业知识来解决本专业工程和科研实际问题能力的主要环节，也是培养学生辨别、分析和解决问题能力的关键环节。其中，“辨别问题〞即论文“选题〞经过，作为毕业论文阶段的首要一步，是“培养具有创新精神和理论能力的高级专门人才〞的最主要环节。论文选题直接决定着论文基本框架、重要内容乃至最终质量。然而，就当前我们国家高校本科毕业论文管理形式来看，基本都采取指点教师定题、学生选题的运作形式，这种形式不仅难以培养学生“辨别问题〞能力，而且也容易出现论文题目的陈腐相同，这也是近些年大家普遍感觉到本科毕业论文质量明显下滑的重要原因。鉴于物流专业特点，物流专业本科毕业论文选题应该关注下面三点：〔1〕研究对象的适宜性。如前所述，物流工程与物流管理研究对象都是“物流系统〞。然而“物流系统〞千差万别，大到“全球领域的物流系统〞及“国家范围的物流系统〞，小到一个企业或组织的“作业物流系统〞。本科毕业论文必需有别于硕博士论文，研究对象不能过大，否则很容易产生研究内容做空做虚现象。〔2〕应用方法的适宜性。由于物流系统比较复杂且牵涉知识面比较广，所以本科生在选择研究方法时，难以在广度和深度上把握好“度〞。本科毕业论文应引导学生尽量应用本科阶段所学知识来解决实际问题，而不是过分寻求超越本科大纲范围的方法，否则同样会产生弄虚作假现象。〔3〕理论导向的选题。引导学生走出校门，从现实中辨别问题，并从中选择合适个人兴趣的研究题目是培养本科生研究能力、理论能力和创新能力的最基本前提。二、研究式教学在“生产与运作管理〞授课中应用带来的启发研究式教学方法，是指在教学经过中，老师通过讲解原理与方法、给出现实事例和问题，让学生自己通过实验、考虑、讨论等途径去独立探究，自行发现并把握相应的原理和结论的一种方法。其核心是在老师的指点下，促使学生自发地、自动地探寻求索，把握认识问题和解决问题的方法和步骤，从中找出规律，构成自己的独特的理解，客观上加强学生学习的主体地位，培养其学习与研究兴趣，提升其自立学习与研究能力。生产与运作管理是研究怎样将生产与运作系统各相关要素合理组织起来以高效地创造出产品或效劳的_门学科。该课程具有随生产技术和经济发展而不断发生变化的前沿性特点。随着系统工程理论的不断完善，借助系统工程理论和方法研究生产与运作管理已成普遍倾向，所谓生产与运作管理即生产与运作系统管理。将系统工程理论和管理方法综合应用于生产与运作系统，在各类诸多的生产与运作系统中，抽象提炼出具有普遍指点意义的研究思路以及理论和方法，以构成“生产与运作管理〞课程体系：生产与运作系统设计、生产与运作系统运行、生产与运作系统控制、生产与运作系统维护和生产与运作系统评价等。由于本科生缺少理论经历体验，他们对该课程的印象就是“内容抽象，难以理解〞。为了帮助学生理解抽象内容，我们尝试引用研究式教学法进行教学改革。在内容体系不同阶段〔设计、运行、控制、维护和评价等〕引入案例，按课程研究思路和体系，师生互动辨别并分析不同案例中存在问题的基础上，引出案例中可能牵涉的概念、理论和方法，并启发学生利用相关理论和方法，提出多种可能求解方案；接着，互动分析不同方案可能带来的不同效果及其优缺点，最后整理出不同管理理论和方法的适用条件。这种基于案例，在引导学生辨别、分析和解决问题的经过中，教授各种理论和方法及其适用条件的案例研究式教学方法，为帮助学生领会“抽象内容〞起到很好的作用，并获得了较好的效果。由此得到启发：从理论切入、案例为导向、系统理论为基础，引导学生从辨别和分析系统问题下手，把握不同管理理念下的各种管理方法及其特点和适用条件，也就是把握不同理念导向的管理方法，是培养管理类专业本科生的有效方法。三、物流专业本科毕业论文选题导向与指点形式自2001年我们国家第一批本科物流专业设置以来，当前为止已有300多所学校设置了本科物流专业，每年有几千本科毕业生需要完成毕业论文。然而，在大学逐年扩招、师资及培养条件与学生规模难以匹配的时代背景下所出现的理论与理论脱节、毕业论文考评机制缺失等众多问题，不仅导致本科毕业论文质量下滑，而且也造成对本科毕业论文主要性意识逐步减弱的现象，以至出现过“存弃之争〞“理论代替〞“报告代替〞等引起争辩的话题。借鉴“生产与运作管理〞课程教学方法，我们尝试了结合实习企业引导学生自立选题的一种毕业实习与论文相结合的基于理论的毕业论文指点形式。其指点经过大致分为下面四个阶段。第一阶段：首先引导学生选好实习单位，并在全面了解实习企业状态的基础上提出实习企业简介及现在状况报告。该阶段培养并考核学生对实际现象的概括和总结能力及对实际问题的辨别能力。第二阶段：引导学生在分析实习企业现存问题以及问题间关联性的基础上，明确研究对象系统界线，并结合个人兴趣，针对所选系统选择适宜的毕业论文题目。该阶段培养并考核学生分析实际问题并能辨别重点的能力。第三阶段：针对所选研究系统，要求学生在明确系统目的的基础上，分析系统构造及影响系统目的的要素，利用所学专业知识提出解决方案并对方案进行定性、定量评价。该阶段培养并考核学生综合应用所学专业知识来解决实际问题的能力。第四阶段：将前期研究经过和内容，按毕业论文格式和要求，整理编纂成最终毕业论文。该阶段培养并考核学生、归纳、整理和表述能力。按上述经过，明确毕业论文各阶段目的及任务的基础上，通过引导和启发来指点毕业论文的经过管理方法，无论从提升毕业论文质量角度还是从培养学生综合能力的角度，都带来了较好的效果。四、结束语物流的系统性、专业知识领域的广泛性和面向理论的研究导向是物流专业人才培养