部编人教版三年级语文上册《第四单元》全套教学课件优质优秀课件小学教材配套完整版

部编人教版三年级语文上册第四单元全套精品教学课件12

总也倒不了的老屋部编人教版三年级语文上册老屋最后的结局是什么呢？作家名片：慈琪，1992年生，中国作家协会会员，现为中山大学历史系博士生。主要作品：儿童诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，童话《收割一群狼》《决战泥潭怪》，长篇奇幻小说《谢小盟之青雾城堡》等。作者简介破洞准备暴雨

凑近喵喵孵蛋墙壁

叽叽

饥饿

蜘蛛屋檐

张开

偶尔

撞到

吃饱漂亮晒太阳破洞准备暴雨

凑近喵喵孵蛋墙壁

叽叽

饥饿

蜘蛛屋檐

张开

偶尔

撞到

吃饱漂亮晒太阳我会读bàocòumiāofūjīèǒuěr凑孵饿叽偶尔暴喵摘树叶我会写洞备准暴墙壁饿蜘漂蛛撞饱晒指洞、孔。使蛋保持一个相对温暖稳定的温度，大约三、四周左右的时间就会孵化出新生命。房子顶部的边缘部分，即房檐。有时候。窟窿孵蛋屋檐偶尔词语解释读课文，边读边想：课文写了老屋的什么?你觉得老屋有什么品质?你有没有猜到后面会发生什么呢?整体感知老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。老屋的年龄课文解读老屋的样子老屋久无人居读课文，说一说，这是一个什么样的老屋？想一想，说一说：

许久无人居住的老屋会有什么故事发生呢？“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋会倒吗？为什么呢？等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。小猫迫切地请求老屋的帮助哦，是小猫啊!好吧，我就再站一个晚上。慈爱、善良第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”

老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”心情欢快对老屋的感激之情等等，老屋！再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”你觉得老屋能坚持二十一天吗？对于母鸡的要求，老屋可能会有什么想法？哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。乐于助人二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”这句话是第几次出现呢？老屋会倒吗？第三次等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。慈爱、乐于助人故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋到现在还站在那儿照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。生活惬意富有情趣读一读，画一画，想一想：

文中有哪些地方写出了老屋之老呢？找出来，读一读。再想一想，为什么这么老的老屋一直没有倒呢？老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。小猫从门上的破洞跳了出来。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了来。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。让小猫安心睡觉总也倒不了的老屋再站一个晚上板书设计让母鸡安心孵蛋再站二十一天让小蜘蛛安心织网再站一会儿听小蜘蛛讲故事还站在那儿慈爱宽厚乐于助人赠人玫瑰

手留余香课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。课堂小结拓展延伸选择一个课文片段，说说你的预测，形成一个完整的故事，然后讲给其他人听。随堂练习zhǔnbèibàofēnɡyǔ()()jīèshàitàiyánɡ()()1.看拼音，写词语。准备暴风雨饥饿晒太阳老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑（），门板也破了洞。为了让小猫躲避（），让老母鸡（

），让蜘蛛在（）下结网捉虫子，它一直坚持没有倒下。2.根据课文内容填空。窟窿暴风雨安心屋檐孵蛋3.课外拓展。名言积累病人之病，忧人之忧。（白居易《策林》）辅车相依，唇亡齿寒。（《左传·鲁僖公五年》）每有患急，先人后己。（陈寿《三国志·蜀志》）好事须相让，恶事莫相推。（王梵志《全唐诗补逸》）你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。（高尔基）世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。（狄更斯）读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。参考答案：

读课文的过程中，当我读到“‘好了，我到了倒下的时候了！’它自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，一个小小的声音——“等等，老屋”就出现了，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人、慈爱宽厚。除了帮助课文中的老母鸡、小蜘蛛，我猜测老屋肯定还会帮助小猪、刺猬等其他小动物。故事还在继续，永远没个完。预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。（表格略，见教材第49页）预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识预测的内容小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。喜欢听故事的人，热爱生活，对生活充满希望。我估计老屋不会倒了。1.会认会写本课生字。2.想一想，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？课后作业13胡萝卜先生的长胡子部编人教版三年级语文上册

我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！新课导入

王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学，先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部，其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》等，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等绘本。资料宝袋萝字词乐园会认字组词：萝卜菠萝luó卜组词：萝卜bo愁组词：发愁愁苦愁眉苦脸chóu字词乐园会认字晾组词：晾干晾晒白鹤晾翅liànɡ沾组词：沾水zhān浓密：茂密，稠密。匆匆忙忙：做事匆促忙碌。发愁：为烦恼或焦虑的事情所折磨。近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，

看不清远处的东西。字词乐园词语解释牢固：坚固，结实。从城里回家的老爷爷（）来到田地里，看着稻田里新长出的（）的杂草（）。浓密匆匆忙忙字词乐园词语运用发愁AABB结构的词语匆匆忙忙安安静静明明白白开开心心整整齐齐辛辛苦苦词语积累字词乐园发愁---忧愁浓密---茂盛发现---发觉牢固---结实发愁---开心浓密---稀疏牢固---薄弱近义词反义词字词乐园

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边听边想：课文主要写了什么？课文朗读

1.课文主要写了什么？

课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好经过……初步感知初步感知1

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天都得刮胡子。第二部分（第2-4自然段）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子因为蘸到果酱，越长越长。第三部分（第5、6自然段）：一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风筝。第四部分（第7-9自然段）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太太正在找晾衣绳。初步感知初步感知2胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。说明他的胡子生长得很旺盛。重难点解析重难点1这句话介绍了故事的前提。仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？重难点解析重难点2胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候，胡子蘸到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找到对应语句。重难点解析重难点3只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？重难点解析重难点4小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。重难点解析重难点5胡萝卜先生很善良，他想到自己的长胡子可以帮助小男孩，一定会同意。你觉得胡萝卜先生知道后，会怎么想？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。重难点解析重难点6这根绳子既长又牢固，用来做晾衣绳多合适啊！鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？说说你的预测。重难点解析重难点7因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来做风筝线，那么做晾衣绳也合适，所以对缺少晾衣绳的鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中体会到了什么？重难点解析重难点8小男孩和鸟太太，我体会到了帮助他人的快乐。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。重难点解析重难点9示例：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。重难点解析重难点10乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，这就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?”胡萝卜先生非常爽快的答应了，于是它又拔了一根下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。重难点解析蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就拔了好几根胡子给它们当吉它弦，古筝弦，二胡弦和小提琴弦。重难点解析这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了，它们看见胡萝卜先生的胡子那么长，它们就问：“胡萝卜先生，你能不能把胡子借给我们当跳绳?”胡萝卜先生听了，话也不说拔了两根胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。重难点解析你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？重难点解析重难点11胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。胡萝卜先生的长胡子为浓密的胡子发愁漏刮一根胡子-蘸到果酱-胡子变长男孩剪胡子放风筝鸟太太缺少晾衣绳帮助他人快乐自己板书设计……帮助他人的同时也帮助了自己。帮助他人的名言人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。拓展延伸助人要从日常小事做起，不因善小而不为。2.仿写感叹句。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！1.词语填空。（）的胡子（）的果酱（）的绳子浓密甜甜登上万里长城，眺望塞外风光，我的心情是多么豪迈啊！课堂演练长长3.胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？他漏刮了一根胡子，胡子蘸到果酱，吸收了营养，变得越来越长。课堂演练2.以小组为单位，组员先给出题目，再互相根据题目预测发生了什么故事。1.胡萝卜先生的长胡子还可以用来做什么？课后作业14不会叫的狗部编人教版三年级语文上册

“站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——

新课导入贾尼·罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等。资料宝袋吗字词乐园会认字组词：干吗呀má讨组词：讨厌讨好自讨苦吃tǎo厌组词：厌恶厌烦贪得无厌yàn字词乐园会认字批组词：批评横批pī访组词：访问采访访亲问友fǎnɡ怒组词：发怒愤怒怒气冲冲nù字词乐园会认字压组词：压根儿yà差组词：差不多差等一毫不差chà担组词：扁担担子dàn字词乐园会认字模组词：模型模特模仿mó中组词：中奖中意百发百中zhònɡ忍组词：忍受忍者忍气吞声rěndàn弹组词：子弹弹药字词乐园会认字汪组词：汪汪叫一汪水汪洋大海wānɡ搞组词：搞好搞错ɡǎo疯组词：疯狂发疯装疯卖傻fēnɡ孤零零：非常孤独，落寞。讨厌：厌恶；不喜欢。访问：拜访，有目的地探望。压根儿：根本的意思。怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不

幸的人表示同情。百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。

比喻料事准确,算计高明或做事有充

分把握绝不落空。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑

之事，笑得不能抑制。字词乐园词语解释放学路上，我看到一位老人（）地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发抖，我的心中不由对他产生了（）之情。孤零零怜悯字词乐园词语运用和“笑”有关的成语捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有说有笑谈笑风生眉开眼笑词语积累字词乐园讨厌---厌恶特别---特殊观察---察看滑稽---有趣讨厌---喜欢特别---普通容易---困难近义词反义词字词乐园索性---干脆逼真---真切安详---慌张多音字字词乐园压yā（压力）yà（压根儿）我压（yà）根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压（yā）力。尽jǐn（尽管）jìn（尽力）尽（jǐn）管这次考试我的成绩不理想，但是我已经尽（jìn）力了。中zhōnɡ（中间）zhònɡ（中意）在那堆玩具中（zhōnɡ）间，我发现了自己中（zhònɡ）意很久的毛绒熊。

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边听边想：课文主要写了什么？课文朗读

1.课文主要写了什么？

课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。初步感知初步感知1

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-9自然段）：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。第二部分（第10-24自然段）：这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。第三部分（第25-37自然段）：这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。第四部分（第38-52自然段）：分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。初步感知初步感知2它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。重难点解析重难点1四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。重难点解析重难点2

批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。重难点解析“你怎么不叫？”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上报纸的。”仔细阅读10-24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？重难点解析重难点3

小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。重难点解析重难点4勤奋、刻苦。小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？重难点解析重难点5杜鹃对小狗的态度是怜悯，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。重难点解析重难点6第一种结局重难点解析

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。

“你去哪儿啊？”“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”

“唉，青草不能医治我的病……”

“你病啦？”

“可不是！我不会叫。”

“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这叫声更好听的吗？……重难点解析

“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”

“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”

“好主意！好主意！”狗大声说道。

“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”

“你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……”

“哞……”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。重难点解析第二种结局重难点解析

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。……“你往哪儿跑啊？”

“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”

“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”

“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”

“行。”狗说道。

就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第三种结局重难点解析

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”

这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪……”……重难点解析“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”

小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。

“汪汪。”

“哦，也是一条狗。”

你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。

“你好，狗。”

“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”重难点解析

“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”

“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”

“那你能教我吗？”

“你不会叫？”

“不会。”

“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”“汪，汪……”

我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”文中的小狗给你留下了怎样的印象？重难点解析重难点6不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；

勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；

有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。童话中的拟人化手法在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。含义：童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。运用：写作手法不会叫的狗不会叫—受批评学小公鸡叫—被狐狸笑学杜鹃叫—被猎人射击有尊严有追求板书设计学叫历险小母牛……农民……汪汪叫的动物……三种结局小狗坐飞船——一步登天和狗有关的歇后语肉包子打狗——有去无回拓展延伸狗咬吕洞宾——不识好人心狗拿耗子——多管闲事2.运用红色字造句。那么……那么……那么……1.词语仿写。孤零零（ABB式）：（）（）百发百中（含有数字）（）

（）亮闪闪金灿灿果园里，成熟的苹果那么红，那么大，那么诱人，整个果园都是苹果香甜的气息。课堂演练千方百计一呼百应3.小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么样？结果怎样？

小狗先向小公鸡学了叫声，又向杜鹃学习了叫声，它学得很刻苦，但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑，学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。课堂演练2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。课后作业口语交际：名字里的故事部编版人教版三年级语文上册每个人都有自己的名字，你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢！

下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓又是三个“耳”字组成，便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲，就索性改名“聂耳”。南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。

你知道自己的名字有什么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流吧！1.自己名字有怎样的含义？2.你了解到的其他人的名字有怎样的含义或故事？如某些名人的名字。想一想自己讲述时：1.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容)他人讲述时：遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一步了解。讲一讲交际指导1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。3.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。交际示范大家好，我的名字是“涵梓”。虽然你们在名人传中没有听到过这个名字，但它包含着家人对我的期许。

从我呱呱坠地那天起，全家人就为给我起名字忙碌起来了。经过长时间讨论，大家一致决定给我取名字“梁涵梓”。

“涵”是“涵养”之意，妈妈希望我成为一个有学识的人；“梓”有“家乡”之意，爷爷希望我长大后不忘故乡。

我十分喜欢我的名字，为了不辜负家人的热切期望，我会加倍努力地学习知识，争取早日成为一个有用的人。

习作：续写故事部编人教版·三年级语文上册习作要求本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。再和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。习作指导仔细观察画面上的内容，读读画上的文字。了解画面上人物之间的关系，看看他们在做什么？又准备做什么？

根据文字提示及人物之间的关系把故事写完整，注意抓住人物的动作语言来写。

把故事完整地记下来，认真读一读，把有错误的地方改一改，然后可与同学相互交流，比一比谁写得好。

范文示例难忘的生日会

活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。①同学们和①开篇描述课本上图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。

到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。②②描述同学们为生日会所做的准备工作，可见大家高涨的热情。

李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子沸腾了起来，大家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③班长带头说道：“李晓明，今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！”李③形象地表现了李晓明兴奋的心情。晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停说道：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把大蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。

这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。⑤④场面描写，描绘了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，渲染了热闹的气氛。⑤总结全文，简述了这次生日会的意义。

小作者根据图片内容合理想象，安排了大家为李晓明庆祝生日的情节，符合实际，非常真实。在具体的描写中，小作者综合运用语言、动作、神态等描写，将庆祝生日的场面写得十分感人，而结尾在点题的同时，还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。语文园地四部编人教版·三年级语文上册交流平台一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。交流指导：本次交流活动是交流“预测在语文学习中的作用”。在阅读时