外科护理学教学说课设计

外科护理学尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是1号参赛选手，我今天说课的主要内容是外科护理学课程说课。本次说课我将按以下目录进行：课程分析课程设计课程教学实施课程教学资源教学效果一、课程分析课程分析主要是从课程的性质、课程的目标、以及课程的内容三方面进行。一，属于临床专业课程。以医学基础课程、外科基础、护理基础、社会人文知识等的学习为知识基础，与《内科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》并行，共同构成护理学四大临床专业课程，为学生将来的临床实习打下坚实的外科理论和技能基础。所以它是连接基础医学理论与临床实践技能的桥梁课程之一。它也在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本考试中被设立为考试科目。因此学好外科护理学不仅为以后顺利走上临床岗位也为更好的通过护理各种执业考证而服务。必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。同时通过学习；使学生具有实施常用护理技术、手术配合的技术及外科急救四项技术的能力，并具备一定的沟通表达能力，学会团队协作，形成良好的职业情感及正确的价值观。课程内容为六大任务，并以此为主线建设基于外科护理岗位工作任务的课程内容。六大任务分别为绪论、外科护理技术、普外科护理、颅脑外科护理、肿瘤病人的护理、选学内容。并按照理论课程突出与临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接，实践突出技能考核与外科护理技能操作需要相对接的原则确定课程重点为：绪论、外科常见疾病的护理普外科、颅脑外科、肿瘤外科、选学内容外科基本技术课程难点：骨与关节病人的护理业情感。二、课程设计课程设计理念术前医护人员胸腔闭式引流护理周围血管疾病病人术前医护人员胸腔闭式引流护理周围血管疾病病人内容组织：以护理程序为主线理论学习；仿真模拟工作环境，校内实训；零距离接触临床，通过医院实习进行职业适应性训练。学情分析优点活泼好动、表现欲强、愿意动手较易接受直观形象的知识缺点 不愿思考、自律性不够、基础较差、学习兴趣不高学时安排3-411:1.绪论400重点难点482230非重难点6644.120学时582834的无菌准备辅助检查体位安置，及消胃肠减压管三腔两脑室引流管毒铺巾囊管护理的护理器械辨认小夹板固定的护理扎病人的护理石膏固定的护理清创缝合搬运更换敷料5.重难点突破案例问题为导向，小组讨论与临床实践结合，教学做一体化三、教学实施情景设计给出护理措施。教师进行点评。采用的教学方法案例教学法、任务驱动法、角色扮演法问题导向法教学的手段信息化教学、图片，视频展示，手机公众号导引、网络公开课学习等考评方式，考核方法30%70%技能竞赛四、说教学资源教材选用情况、数字化教辅资源熊云新主编的国规供高职高专使用的教材，它教学内容合理，重点突出，删而有度、简而在理、精而实用。实践教学条件;3师资条件专任教师，外聘教师，见习带教老师、实习带教老师师资培养主要以人才引进，内请外送提高师资队伍质量，并且以赛促教的方式提高教学能力。五、教学效果学生能力：学生能力稳步提高，多次获省市技能大赛一等奖90%，护理专业被评为省级示范专业六、教学特色信息化教学展示大量的图片及视频，给学生视觉上最直观的冲击，运用多种